初中语文病句修改方法及总结ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能病句修改：凡事违反语法规范的或客观规律的句子：种类：成分残缺 搭配不当 语序不合理 不合逻辑重复累赘 句式杂糅为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、成分残缺（一）、缺少主语原因：乱用介词1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。2、通过这件事，使我明白了一个道理。1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。2、通过这件事，使我明白了一个道理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

2、,充分发挥中小学图书室育人功能（二）、缺少谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语1、中国人民正在为努力建设一个现代化的社会主义强国。在句末加上“而努力”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）缺少宾语：原因：定语被误用为宾语1、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。在文末加上“的号召”。2、出生在农民家庭的他，从小就养成了爱劳动。在文末加上“的好习惯”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、搭配不当：（一）、主谓搭配不当：1、人民的生活水平

3、正在不断地改善。“改善”改为“提高”2、中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我耳边回响。“笑容”改为“笑声”注意：并列短语中常有搭配不当。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）动宾搭配不当：1、清明节前后，我校派了800人次，参加郊外的植树活动。“人次”改为“人”2、一部分人端正了学习目的。“目的”改为“态度”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）主宾搭配不当：1、职工提到的问题，得到了领导的支持。“支持”改为“答复”2、只

4、靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的的人，是一种极不负责的态度。“态度”改为“人”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四）修饰语与中心语搭配不当1、在通往机场的两旁站满了数万名欢送的群众。“群众”改为“人”2、你只要稍微深思一下就会理解这个问题。“深思”改为“思考”3、他的感情表现的很丰满。“丰满”改为“丰富”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、语序不合理：1、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。通过检查，大家发现、讨论

5、、解决了课外活动中的一些问题。2、我们不能忘记英法联军烧毁洗劫圆明园的历史。“烧毁洗劫”改为“洗劫并烧毁”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、闻一多先生，是卓越的学者，英勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，英勇的革命烈士。4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”“亲切地”移到“说”字前面为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、不合逻辑：（一）前后矛盾Eg：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。“基

6、本上”和“都”任意去掉一个（二）多次否定引起混乱Eg：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？去掉后一个“不”字为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能eg、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。后半句改为“关键在于平时是否多锻炼”或者：却掉“否”字注意：若前半句有肯定、否定连用，那么后半句也一定要有肯定、否定的连用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、重复累赘：1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了歧途。去掉“走上了歧途”2、最近

7、，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。伪造的假人民币重复。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六、句式杂糅记者到学校里采访到许多张老师的事迹。记者到学校里采访到许多张老师的事迹。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解题策略：一读 二提 三改 四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的地方。二提：主干提取，对于较复杂的语句，要提取主干，即把句子主语的中心语，谓语的中心语，宾语的中心语找出来，简化成短句，从而辨析句子是否有错误

8、。（抓主要动词）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三改：运用修改符号，进行增、删、调、换四查：进行复查，（是否通顺，有无新语病）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大显身手:1、读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。“提升自我”和“增长知识”位置相交换2、让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人。去掉“和生活”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、在沿江8

9、市26所中小学试点开办京剧课。“开办”改为“开设”4、这有利于学生学习民族文化的意识。在“有利于”后加“培养”或“增强”，也可去掉“的意识”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、在所有的超市、商场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用。在“使用”后加“制度”6、还需要进一步生产和研发相关替代品。把“生产和研发”改为“研发和生产”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能特别注意：1、“有无”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”含有两方面，不能呼应就出错。

10、2、易重复的词语“目的是为了”“约左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能忍俊不禁地笑起来从心里发自肺腑显得相形见绌一气呵成地写就浑身被打得遍体鳞伤一个刻苦铭心的难忘的教训为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结：贵在得法（融会贯通，重视练习）语病辨析要分清 先找句子主谓宾成分多余和残缺 结构杂糅意不明并列短语看搭配 一一对应要分明“是”字前后要一致 切忌句中相矛盾否定句中查否定 语序不当歧义生种属不能有并列 关联词语成对称主客导致设障碍 逻辑 习惯要当心