上海交大C++课件ppt.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能C+程序设计程序设计程序设计-2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程目标课程目标v进一步掌握程序设计，包括过程化程序进一步掌握程序设计，包括过程化程序设计和面向对象的程序设计设计和面向对象的程序设计v掌握掌握C+语言语言v了解常用的算法及算法设计过程了解常用的算法及算法设计过程程序设计-3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能期末成绩的组

2、成期末成绩的组成v期末考试：期末考试：50%v平时作业：平时作业：20%v上机考试：上机考试：30%程序设计-4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教材及参考教材教材及参考教材vC+程序设计思想与方法程序设计思想与方法（第（第2版）版）人民邮电出版社人民邮电出版社翁惠玉翁惠玉vC+程序设计实验指导程序设计实验指导孟桂娥孟桂娥上海交大出上海交大出版社版社vC程序设计（第程序设计（第3版）版）谭浩强谭浩强vC+大学教程（第大学教程（第5版）版）电子工业出版社电子工业出版社程序设计-5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

3、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作业的相关规定及注意事项作业的相关规定及注意事项v本学期将布置若干个作业，在课后独立完成本学期将布置若干个作业，在课后独立完成v作业环境：作业环境：VC6.0、VC2008、VC2010v助教每周一晚上助教每周一晚上6:009:00，地点：电院地点：电院4号楼号楼208机房。机房。（从第（从第2周到第周到第16周）答疑周）答疑v作业要求：作业要求：必须独立、按时地完成每次上机作业必须独立、按时地完成每次上机作业每次上机作业的具体要求参见每次作业的文档说明每次上机作业的具体要求参见每次作业的文档说明程序设计-6为深入学习习近平新

4、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作业命名规则作业命名规则1.使用使用WinRAR 软件将上机作业（包括工程文件、资源文件、源文件和头软件将上机作业（包括工程文件、资源文件、源文件和头文件等）的多个文件直接压缩为一个压缩文件，该压缩文件必须命名为：文件等）的多个文件直接压缩为一个压缩文件，该压缩文件必须命名为：”学号学号_作业号作业号.rar”。2.若一次作业中包含多个小题，则每个小题应分别放入一个单独文件夹，若一次作业中包含多个小题，则每个小题应分别放入一个单独文件夹，多个文件夹直接压缩为一个压缩文件。其中，每个小题的文件夹应命名多个

5、文件夹直接压缩为一个压缩文件。其中，每个小题的文件夹应命名为：为：”学号学号_作业号作业号_题号题号”；3.作业中应该作业中应该不包括不包括Debug文件夹以及某些声音、图像文件文件夹以及某些声音、图像文件4.命名规则示例：命名规则示例：以学号为以学号为5030309999，第四次作业（第四次作业中含有两个独立的，第四次作业（第四次作业中含有两个独立的小作业）为例：小作业）为例：两个小作业的文件夹名字应为：两个小作业的文件夹名字应为：5030309999_4_1和和5030309999_4_2压缩文件名应为：压缩文件名应为：5030309999_4.rar程序设计-7为深入学习习近平新时代中国

6、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评分标准评分标准u每次作业内容上课时发布，同时发布每次作业内容上课时发布，同时发布“完成截止完成截止日期日期”和提交地址，在和提交地址，在“截止日期截止日期”后，将停后，将停止该次作业批改。止该次作业批改。u一经发现作业抄袭情况，无论任何原因，一经发现作业抄袭情况，无论任何原因，抄袭抄袭者者与与被抄袭者被抄袭者的当次作业一律记为的当次作业一律记为0分分程序设计-8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二章第二章通过例子学习通过例子学习第一

7、个程序第一个程序第二个程序第二个程序变量定义变量定义数据类型数据类型符号常量符号常量算术表达式算术表达式赋值表达式赋值表达式自增自减运算符自增自减运算符强制类型转换强制类型转换数据的输入输出数据的输入输出程序设计-9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能C+程序的基本组成程序的基本组成v基本的基本的C+程序结构程序结构/File:hello.cpp/thisprogramprintsthemessage/“helloeveryone”onthescreen#includeintmain()std:cout“helloeve

8、ryone”std:endl;return0;程序注释程序注释预处理命令预处理命令主程序主程序程序设计-10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注释注释vC+的注释是从的注释是从/开始到本行结束开始到本行结束，也可以采，也可以采用用C风格的注释，即从风格的注释，即从/*与与*/之间所有的文字之间所有的文字都是注释，可以是连续的几行。都是注释，可以是连续的几行。v注释是写给人看的，而不是写给计算机的。注释是写给人看的，而不是写给计算机的。v程序注释程序注释：从整体描述程序操作过程：从整体描述程序操作过程v注释也可以出现在主

9、程序中，解释主程序中一注释也可以出现在主程序中，解释主程序中一些比较难理解的部分。些比较难理解的部分。v给程序添加注释是良好的程序设计风格给程序添加注释是良好的程序设计风格程序设计-11为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能C程序的基本组成程序的基本组成v基本的基本的C程序结构程序结构/File:hello.cpp/thisprogramprintsthemessage/“helloeveryone”onthescreen#includeintmain()std:cout“helloeveryone”std:endl;re

10、turn0;程序注释程序注释预处理命令预处理命令主程序主程序程序设计-12为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能编译预处理编译预处理vC+的编译分成两个阶段：预编译和编译的编译分成两个阶段：预编译和编译v预编译处理程序中的预编译命令，即那些以预编译处理程序中的预编译命令，即那些以#开头的指令开头的指令v编译预处理主要有：编译预处理主要有：库包含：用库包含：用#include实现，表示程序使用了某个库实现，表示程序使用了某个库宏定义宏定义：用：用#define实现。宏包括不带参数的宏和实现。宏包括不带参数的宏和带参数的宏。不

11、带参数的宏通常用来定义符号常带参数的宏。不带参数的宏通常用来定义符号常量。带参数的宏用来定义一些较为复杂的操作。量。带参数的宏用来定义一些较为复杂的操作。程序设计-13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能库包含的格式库包含的格式v库是预先做好的一些工具程序。库是预先做好的一些工具程序。v每个库要提供一个接口，告诉库的用户如何使用每个库要提供一个接口，告诉库的用户如何使用库提供的功能。库提供的功能。v库包含就是把库的接口文件放入源文件，以便库包含就是把库的接口文件放入源文件，以便编译器检查程序中对库的调用是否正确。编译器检

12、查程序中对库的调用是否正确。v库包含格式：库包含格式：#include：包含了一个系统库：包含了一个系统库#include“filename”：包含了一个用户自定义的库：包含了一个用户自定义的库程序设计-14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能宏定义宏定义v不带参数的宏定义通常用于为程序中的常量取一不带参数的宏定义通常用于为程序中的常量取一个名字，称为符号常量。格式：个名字，称为符号常量。格式：#define标识符标识符替换文本替换文本如：如：#defineRADIUS5#definePI3.14159#defineAR

13、EAPI*RADIUS*RADIUSv用用define定义宏是定义宏是C语言的习惯，在语言的习惯，在C+中有更好中有更好的解决方案的解决方案程序设计-15为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能使用符号常量的好处使用符号常量的好处v含义清楚，提高了程序的可读性。含义清楚，提高了程序的可读性。v在需要改变一个常量时能做到在需要改变一个常量时能做到“一改一改全改全改”程序设计-16为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能C程序的基本组成程序的基本组成v基本的基

14、本的C程序结构程序结构/File:hello.cpp/thisprogramprintsthemessage/“helloeveryone”onthescreen#includeintmain()std:cout“helloeveryone”std:endl;return0;程序注释程序注释预处理命令预处理命令主程序主程序程序设计-17为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主程序主程序v主程序由一个或多个函数组成主程序由一个或多个函数组成v每个程序都必须有一个名为每个程序都必须有一个名为main的函数，的函数，它是程序的入

15、口。它是程序的入口。程序设计-18为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能函数的构成函数的构成intmain()函数头函数头std:cout“helloeveryone”std:endl;return0;函数体与与PYTHONPYTHON不同，不同，C+C+的函数体必须用一对花括号括起来。的函数体必须用一对花括号括起来。事实上，事实上，PYTHONPYTHON中所有必须缩进的语句，在中所有必须缩进的语句，在C+C+中都必须中都必须用花括号括起来。用花括号括起来。程序设计-19为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

16、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能输出流对象输出流对象std:coutv“流流”指的是设备之间传递的数据流指的是设备之间传递的数据流v输出流是传给输出设备的数据流输出流是传给输出设备的数据流vcout代表显示器代表显示器v格式格式将将hello显示在屏幕上：显示在屏幕上：std:cout“hello”std:cout“hello,everyone”std:endlvstd:endl表示换行表示换行程序设计-20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能名字空间名字空间v在大型的程序时，每个源文件可能由

17、不同的开发者开在大型的程序时，每个源文件可能由不同的开发者开发。不同的源文件中可能有同样的名字。当这些源文发。不同的源文件中可能有同样的名字。当这些源文件连接起来形成一个可执行文件时，就会造成重名。件连接起来形成一个可执行文件时，就会造成重名。v名字空间是把一组程序实体组合在一起，构成的一个名字空间是把一组程序实体组合在一起，构成的一个作用域。作用域。v一个名字空间中不能有重名，不同的名字空间中可以一个名字空间中不能有重名，不同的名字空间中可以定义相同的实体名。当引用某个实体时，需要加上名定义相同的实体名。当引用某个实体时，需要加上名字空间的限定字空间的限定v程序中的程序中的std是是C+中所

18、有标准库的名字空间名。中所有标准库的名字空间名。程序设计-21为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能使用名字空间的指令使用名字空间的指令v格式：格式：usingnamespace名字空间名；名字空间名；v一旦用了使用名字空间的指令，该名字一旦用了使用名字空间的指令，该名字空间中的所有的实体在引用时就不需要空间中的所有的实体在引用时就不需要再加名字空间的限定了。再加名字空间的限定了。v第一个程序可以改写为：第一个程序可以改写为：程序设计-22为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充

19、分发挥中小学图书室育人功能/file:hello.cpp/Thisprogramprintsthemessage“Helloworld.”/Onthescreen#includeusingnamespacestd;intmain()cout“Helloworld.”endl;return0;程序设计-23为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二章第二章通过例子学习通过例子学习第一个程序第一个程序第二个程序第二个程序变量定义变量定义数据类型数据类型符号常量符号常量算术表达式算术表达式赋值表达式赋值表达式自增自减运算符自增自

20、减运算符强制类型转换强制类型转换数据的输入输出数据的输入输出程序设计-24为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计算园的面积和周长计算园的面积和周长/file:circle.cpp/该程序用于计算园的面积和周长该程序用于计算园的面积和周长#definePI3.14159/定义符号常量定义符号常量#includeusingnamespacestd;intmain()doubleradius,area,circum;coutradius;area=PI*radius*radius;circum=2*PI*radius;cout

21、endl;cout园的面积为：园的面积为：areaendl;cout园的周长为：园的周长为：circumendl;return0;变量定义变量定义输入阶段输入阶段计算阶段计算阶段输出阶段输出阶段程序设计-25为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能程序的组成程序的组成v变量定义：变量定义：C+中的变量在使用前都必须被定义。变中的变量在使用前都必须被定义。变量定义严格指出变量中可以存放的数据类型。量定义严格指出变量中可以存放的数据类型。v输入阶段输入阶段：获取执行时才能确定的用户数据。输入过：获取执行时才能确定的用户数据。输入

22、过程一般包括两步程一般包括两步：显示提示信息显示提示信息读取数据读取数据v计算阶段计算阶段：由输入推导出输出的过程。通常通过各种：由输入推导出输出的过程。通常通过各种计算得到。计算得到。v输出阶段：显示程序执行的结果输出阶段：显示程序执行的结果程序设计-26为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二章第二章通过例子学习通过例子学习第一个程序第一个程序第二个程序第二个程序变量定义变量定义数据类型数据类型符号常量符号常量算术表达式算术表达式赋值表达式赋值表达式自增自减运算符自增自减运算符强制类型转换强制类型转换数据的输入输出数

23、据的输入输出程序设计-27为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变量定义变量定义v变量，也称为对象，是数据的存放之处变量，也称为对象，是数据的存放之处v变量有三个重要属性：名称、值、类型变量有三个重要属性：名称、值、类型。变量定义就是。变量定义就是告诉编译器变量的名字及该变量中可以存放哪一类数据告诉编译器变量的名字及该变量中可以存放哪一类数据类型的值类型的值vC+中变量定义的格式中变量定义的格式:类型名类型名变量名变量名1，变量名，变量名2，变量名，变量名n；v如：如：intnum1,num2;doublearea;v在在

24、C+中，每个变量在使用前必须被定义，以便编译器中，每个变量在使用前必须被定义，以便编译器检查变量使用的合法性。检查变量使用的合法性。程序设计-28为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变量命名变量命名v名字必须以字母或下划线开头。名字必须以字母或下划线开头。C+语言中，名字中出现语言中，名字中出现的大写和小写字母被看作是不同的字符，因此的大写和小写字母被看作是不同的字符，因此ABC，Abc，abc是三个独立的变量名。是三个独立的变量名。v名字中的其它字符必须是字母、数字或下划线，不得使名字中的其它字符必须是字母、数字或下划

25、线，不得使用空格或其它特殊符号用空格或其它特殊符号v名字不可以是系统的保留词，如：名字不可以是系统的保留词，如：int,double,for,return等，它们在等，它们在C+语言中有特殊用途语言中有特殊用途vC+没有规定过名字的长度，但各个编译系统都有自己规没有规定过名字的长度，但各个编译系统都有自己规定。定。v名字应使读者易于明白其存储的值是什么，做到名字应使读者易于明白其存储的值是什么，做到“见名见名知意知意”。程序设计-29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二章第二章通过例子学习通过例子学习第一个程序第一个

26、程序第二个程序第二个程序变量定义变量定义数据类型数据类型符号常量符号常量算术表达式算术表达式赋值表达式赋值表达式自增自减运算符自增自减运算符强制类型转换强制类型转换数据的输入输出数据的输入输出程序设计-30为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型整型整型实型实型字符型字符型布尔型布尔型枚举类型枚举类型变量赋初值变量赋初值了解占用的内存量了解占用的内存量程序设计-31为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型整整型型v整型数的表

27、示范围：由各个编译器指定。整型数整型数的表示范围：由各个编译器指定。整型数有三种存储方式，在有三种存储方式，在VC中占用的空间如下所示中占用的空间如下所示基本型基本型 int：4byte(PC)231（2311）长整型长整型l long：long/longint4byte(PC)231（2311）短整型短整型short：2byte(PC)215（2151)v允许的操作：算术运算、比较大小等允许的操作：算术运算、比较大小等程序设计-32为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能整型数的表示整型数的表示码制码制v讨论如何将符号位数

28、字化。讨论如何将符号位数字化。0 0表示正数，表示正数，1 1表示负数。数字的三种编码方式为：表示负数。数字的三种编码方式为：原码原码 反码反码 补码补码程序设计-33为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能原码原码v用符号位和数值表示带符号数。正数的用符号位和数值表示带符号数。正数的符号位为符号位为0 0，负数的符号位为，负数的符号位为1 1。数值部。数值部分用二进制表示。如用一个字节表示数分用二进制表示。如用一个字节表示数值：值：6262原原=0 0111110=0 0111110 -62 -62原原=1 0111110

29、=1 0111110程序设计-34为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能反码反码v正数的反码与原码相同，负数的反码为正数的反码与原码相同，负数的反码为该数的绝对值的原码取反。如：该数的绝对值的原码取反。如：6262反反=0 0111110=0 0111110 -62 -62反反=1 1000001=1 1000001程序设计-35为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能补码补码v正数的补码与原码相同，负数的补码为正数的补码与原码相同，负数的补码为该数的反

30、码加该数的反码加1 1。如：。如：6262补补=0 0111110=0 0111110 -62 -62补补=1 1000010=1 1000010v大多数计算机系统都用补码表示整数大多数计算机系统都用补码表示整数程序设计-36为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能整数的内部表示整数的内部表示v整数在计算机内部通常用补码表示，在整数在计算机内部通常用补码表示，在VC中中也是如此。也是如此。v整数运算时要注意数据的表示范围。如整数用整数运算时要注意数据的表示范围。如整数用两个字节表示时，正整数两个字节表示时，正整数32767加

31、加1的结果为的结果为32768。这称为整数运算的溢出，系统不检查。这称为整数运算的溢出，系统不检查这样的错误，程序员必须自己保证程序中不出这样的错误，程序员必须自己保证程序中不出现这样的错误。现这样的错误。程序设计-37为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能无符号整数无符号整数v在某些应用中，不可能出现负数，则整型数中有在某些应用中，不可能出现负数，则整型数中有一半的数值范围是被浪费的。因此在一半的数值范围是被浪费的。因此在C/C+C/C+中可中可以将所有的数都看成正整数，称为无符号数以将所有的数都看成正整数，称为无符号数

32、v无符号数的定义：在各种整数类型前加上关键词无符号数的定义：在各种整数类型前加上关键词unsignedunsigned，变成，变成unsigned int,unsigned unsigned int,unsigned short,unsigned longshort,unsigned longunsignedint02321unsignedshort065535unsignedlong02321程序设计-38为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能整型常量整型常量v整型常量可用十进制、八进制和十六进制表示整型常量可用十进制、

33、八进制和十六进制表示十进制：十进制：123，234八进制：八进制：0123十六进制：十六进制：0 x123,0 x3a2fv一旦定义了一个整型变量，可以将一个整型常一旦定义了一个整型变量，可以将一个整型常量赋给该整型变量。如量赋给该整型变量。如inta;a=123;或或a=0 x123;都是正确的都是正确的程序设计-39为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型整型整型实型实型字符型字符型布尔型布尔型枚举类型枚举类型变量赋初值变量赋初值了解占用的内存量了解占用的内存量程序设计-40为深入学习习近平新时代中国特色

34、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型浮点数浮点数vVC中，实型数以浮点形式表示中，实型数以浮点形式表示v一个浮点数分成尾数和阶码两部分。阶码表示小数点在该一个浮点数分成尾数和阶码两部分。阶码表示小数点在该数中的位数，尾数表示数的有效数值。数中的位数，尾数表示数的有效数值。v浮点类型的分类浮点类型的分类单精度单精度float：占用占用4字节，字节，3字节尾数，字节尾数，1字节指数字节指数,精确度精确度7位位,范范围围10381038双精度双精度double：占用占用8字节字节,5字节尾数字节尾数,3字节指数字节指数,精确度精确度1516

35、位位,范围范围1030710308v浮点数无法精确表示浮点数无法精确表示程序设计-41为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能浮点数常量浮点数常量v浮点数常量有两种表示法：浮点数常量有两种表示法：十进制表示：十进制表示：1.233.145.988科学计数法：科学计数法：尾数尾数*1010指数指数 尾数尾数e指数指数123e2=123002.25e3=0.00225 注意：尾数不能为空注意：尾数不能为空 e31e3 指数必须为整数指数必须为整数 2.5e2.3是非法的是非法的程序设计-42为深入学习习近平新时代中国特色社会主义

36、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型整型整型实型实型字符型字符型布尔型布尔型枚举类型枚举类型变量赋初值变量赋初值了解占用的内存量了解占用的内存量程序设计-43为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型字符类型字符类型v字符类型：存放一个字母或符号，字符类型：存放一个字母或符号，占一个字节，存放的是字符的内码。占一个字节，存放的是字符的内码。v字符类型名：字符类型名：char程序设计-44为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大

37、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能字符的机内表示字符的机内表示v字符的机内表示字符的机内表示用字符编码表示。常用的有用字符编码表示。常用的有ASCII,BCD,EBCDIC等。等。PC机中都用机中都用ASCII.vASCII码的重要特性码的重要特性数字数字0到到9是顺序存放的是顺序存放的字母被分成二段：大写的和小写的。大写字字母被分成二段：大写的和小写的。大写字母是连续的，小写字母也是连续的母是连续的，小写字母也是连续的程序设计-45为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可打印字符和非打印字符可打印字符和非打印字符v可打

38、印字符：小写字母、大写字母、数可打印字符：小写字母、大写字母、数字、标点符号、空格等字、标点符号、空格等v非打印字符：换行和报警字符或响铃非打印字符：换行和报警字符或响铃等等控制字符控制字符程序设计-46为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可打印字符的使用可打印字符的使用v字符常量字符常量a,S,2等用一对单引号括起来的数等用一对单引号括起来的数据称为字符常量据称为字符常量v与与PYTHON不同，不同，C+中的单引号和双中的单引号和双引号有不同的用处。单引号括起来的是引号有不同的用处。单引号括起来的是一个字符，双引号括起

39、来的是字符串一个字符，双引号括起来的是字符串程序设计-47为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可打印字符的使用可打印字符的使用v赋值赋值charc1,c2;c1=a;c2=b;c1=97;c2=98;比较比较c=9和和c=9？v运算运算 如：如：c1=a;c1=c1+2;c1的值应为？的值应为？如如c中存放的是小写字母，则中存放的是小写字母，则ca +1表示什么？表示什么？如如c中存放的是数字（中存放的是数字（09），则），则c0表示什么表示什么？如如c1,c2c1,c2存放的是小写字母，则存放的是小写字母，则c2-c1

40、c2-c1表示什么表示什么?程序设计-48为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能转义字符转义字符v一些非打印和难以打印的字符需要用转义序列表示一些非打印和难以打印的字符需要用转义序列表示换行符写为换行符写为n，虽然它由两个字符和，虽然它由两个字符和n来描述，但它表来描述，但它表示一个示一个ASCII字符。反斜杠符号字符。反斜杠符号称为转义字符。称为转义字符。v双引号和单引号的转义双引号和单引号的转义如果在一个串中把双引号如果在一个串中把双引号”用作一个字符，必须要对它转义，用作一个字符，必须要对它转义，否则它会终结该字符串

41、。否则它会终结该字符串。cout“”abc”;输出输出“abc”双引号的单字符表示：可以写双引号的单字符表示：可以写”，也可以写，也可以写”。v八进制数转义序列八进制数转义序列警告字符警告字符a可以表示成可以表示成:007，07，7程序设计-49为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能字符形式字符形式含义含义n换行换行t水平制表水平制表b退一格退一格r回车回车f换页换页”“ddd1到到3位八进制数代表的字符位八进制数代表的字符xhh1到到2位十六进制数代表的字符位十六进制数代表的字符常用的转义字符常用的转义字符程序设计-50

42、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型整型整型实型实型字符型字符型布尔型布尔型枚举类型枚举类型变量赋初值变量赋初值了解占用的内存量了解占用的内存量程序设计-51为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型布尔类型布尔类型v布尔型（布尔型（bool）：标准）：标准C中没有布尔型数据，中没有布尔型数据，这是这是C+中新增的数据类型。占一个字节。它中新增的数据类型。占一个字节。它的值为：的值为：true,falsev布尔型数据可以进

43、行逻辑运算布尔型数据可以进行逻辑运算v布尔型数据的内部表示：布尔型数据的内部表示：true为为1，false为为0程序设计-52为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型整型整型实型实型字符型字符型布尔型布尔型枚举类型枚举类型变量赋初值变量赋初值了解占用的内存量了解占用的内存量程序设计-53为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能枚举类型枚举类型v有时在设计程序时会用到一些特殊的对象，这些有时在设计程序时会用到一些特殊的对象，这些对象的取值范

44、围是有限可数的。如在一个生成日对象的取值范围是有限可数的。如在一个生成日历的程序中很可能用到一个表示一个星期中的每历的程序中很可能用到一个表示一个星期中的每一天的对象。该对象可能取值的范围就是星期日一天的对象。该对象可能取值的范围就是星期日到星期六。到星期六。v解决方法解决方法采用编码采用编码：假设：假设0表示星期日，表示星期日，1表示星期一，表示星期一，6表示星期六。然后用一个整型变量如表示星期六。然后用一个整型变量如weekday表示这表示这个对象。缺点是可读性差。个对象。缺点是可读性差。符号常量：用符号常量：用#define功能将这些数字定义为符号常量功能将这些数字定义为符号常量定义一个

45、新类型定义一个新类型程序设计-54为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能定义新的枚举类型定义新的枚举类型v格式：格式：enum枚举类型名枚举类型名元素表元素表；v定义一个表示一周中每天的名字的枚举类型：定义一个表示一周中每天的名字的枚举类型：enumweekdayTSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;v枚举类型变量的定义：枚举类型变量的定义：weekdayTweekday；v枚举类型变量的使用：枚举类型变量的使用：赋值：赋值：weekday=Fr

46、iday；比较：比较：MondayFriday比较这两个值的内部表示比较这两个值的内部表示枚举类型不能直接输入输出枚举类型不能直接输入输出程序设计-55为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能枚举类型的内部表示枚举类型的内部表示v在内部，枚举类型采用编码表示。当定义在内部，枚举类型采用编码表示。当定义enumweekdayTSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;时，默认用时，默认用0代表代表Sunday，1代表代表Monday，6表示表示Saturd

47、ayvC+语言的编译器也允许明确指出枚举类型的元素的内部语言的编译器也允许明确指出枚举类型的元素的内部表示。例如，希望从表示。例如，希望从1而不是而不是0开始编号，可以这样定义开始编号，可以这样定义enumweekdayTSunday=1,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;v也可以从中间某一个开始重新指定，如也可以从中间某一个开始重新指定，如enumweekdayTSunday,Monday,Tuesday=5,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;程序设计-56为深入学习习近平新时代中国特色社会

48、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型整型整型实型实型字符型字符型布尔型布尔型枚举类型枚举类型变量赋初值变量赋初值了解占用的内存量了解占用的内存量程序设计-57为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变量赋初值变量赋初值v在在C+中，变量定义只是给变量分配相应的空间中，变量定义只是给变量分配相应的空间vC+允许在定义变量的同时给变量赋初值允许在定义变量的同时给变量赋初值v格式：格式：类型名类型名变量名变量名=初值；初值；类型名类型名变量名（初值）；变量名（初值）；如：如：

49、intcount=0;或或intcount(0);都是定义整型变都是定义整型变量量count，并为它赋初值，并为它赋初值0。v可以给被定义的变量中的一部分变量赋初值，如：可以给被定义的变量中的一部分变量赋初值，如：intsum=0,count=0,num;定义变量时没有赋初值，然后直接引用该变量是危险的！定义变量时没有赋初值，然后直接引用该变量是危险的！程序设计-58为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据类型数据类型整型整型实型实型字符型字符型布尔型布尔型枚举类型枚举类型变量赋初值变量赋初值了解占用的内存量了解占用的内

50、存量程序设计-59为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能了解占用的内存量了解占用的内存量vsizeof运算符用来了解某一类型或某一表达式运算符用来了解某一类型或某一表达式占用的内存量。占用的内存量。vsizeof运算符的用法：运算符的用法：sizeof(类型名类型名)或或sizeof(表达式表达式)v如：如：sizeof(float)：float类型的变量占用的内存量类型的变量占用的内存量sizeof(a+15)：表达式：表达式a+15的计算结果的计算结果所占的内存量所占的内存量程序设计-60为深入学习习近平新时代中国特色