《数据库基础与应用》教案ppt课件.ppt

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1、数据库基础与应用教案杨彩玲E-mali：甘肃天水电大分校为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程性质、学习目标课程性质、学习目标本课程是中央电大计算机应用、电子商务、软件开发与应用等专科专业有关数据库的一门统设必修课。主要任务是介绍数据库组织、管理和使用的一般知识，包括数据模型、数据库结构、数据库系统、数据库设计、关系运算、关系规范化、关系查询（SQL语言）等方面的知识；介绍至少一种实际的数据库管理系统的构成与使用。目的使学生通过学习和上机操作实践掌握数据库系统的基本知识，ACCESS和SQLServer数据库管理系统的

2、使用，数据库应用系统的设计和实现的方法与能力，以及具有进行简单数据库应用系统设计与开发的能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程概述数据库基础与应用课程是中央电大计算机应用专业信息管理方向一门专业基础与技术课，是其他每个方向的选修课，本课程由数据库基础知识、ACCESS数据库管理系统和SQL Server数据库管理系统这三个部分组成。数据库基础知识主要包括数据库系统的基本概念，概念和逻辑数据模型，ER图的应用，关系模式的定义和关系运算，关系的规范化和应用，SQL语言的定义和应用，数据库应用系统设计等内容。ACCES

3、S数据库管理系统主要包括系统的基本构成和操作，数据表、查询、窗体、报表、宏、模块等数据库对象的定义与使用等内容。SQL Server数据库管理系统主要包括系统的基本构成，企业管理系和查询分析器的使用，数据表、视图、存储过程、索引等数据库对象的定义与使用，Transact SQL语言的使用等内容。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程特点课程特点该课程理论性、实践性和应用性都很强。在理论方面涉及到集合理论、关系理论、数据库设计理论等。实践性强体现为：数据库设计理论是随着计算机技术和人们的设计实践不断地丰富和发展的，将不断

4、地产生出新的设计技术和理论。应用性强是指：现在每一个实用的计算机信息管理系统几乎都涉及到数据库应用，通常为后台应用。学习该课程既要注意学习好理论，又要注意运用理论知识进行数据库设计实践的锻炼，进行实际上机操作的锻炼，做到理论与实践相结合。数据库知识很丰富，实际数据库管理系统和应用系统都比较复杂，因此，要学会利用数据库开发系统，仅靠掌握该课程的一点书本知识是远远不够的，它只能给出进行数据库应用所必须的入门知识或基础知识，真正掌握它需要不断地学习和实际锻炼的积累。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程体系结构本课程首先介绍

5、数据库的一般理论知识，包括数据模型、数据库系统结构、关系运算、函数依赖、关系规范化、关系查询语言、数据库应用系统设计等内容。第二部分介绍MicrosoftAccess2000微机关系数据库管理系统的使用，包括建立和使用表、查询、窗体、报表、网页、宏、模块等内容；介绍主要安装在服务器上的MicrosoftSQLServer2000关系数据库管理系统，包括表、视图、索引、存储过程、触发器、规则、约束、默认值等对象的建立与使用，以及数据库恢复、安全性、事务处理等内容；最后，简要介绍VFP、DB2、Oracle、面向对象等数据库系统的特点和VB、PB、Delphi等数据库开发与终端软件的特点。为深入学

6、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教学资源介绍1、教材情况文字教材采用分立型，包括一本主教材、两本实验教材和一本学习指导教材。主教材：包含所有教学知识点，对教学起主导作用，要求科学严谨、条理清楚、层次分明、文字流畅、便于阅读。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教材特点：教材中的每一章均提出了学习目标、小结和习题三个部分。在学习每章之前，通过阅读学习目标能够了解本章的主要内容和所要达到的目标，从而增强学习的主动性和积极性；在正文的学习中，每章正文中都有助

7、学内容，如提示、说明、思考等，可帮助大家理解正文知识；每章小结总结、归纳和提炼了本章的内容，使所学知识更加条理化和系统化，从而帮助同学们进一步加深对内容的理解和认识；每章最后给出了丰富的练习题，同学们学习每章内容后可通过认真做好全部习题，以达到加深对所学知识的理解和掌握，并提高灵活运用知识的能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教材结构：第一章 数据库系统概述数据库系统的一些基本概念和ER图的概念与应用。第二章 关系运算关系数据结构、关系完整性规则和关系运算等三个方面的内容第三章 关系规范化基础数据依赖和关系规范化方

8、面的数据库设计的基础知识。第四章 结构化查询语言-SQL关系数据库系统通用的数据查询语言，即SQL，它提供了进行一切关系数据库操作的基础。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五章 数据库应用系统设计通过两个实例简要介绍数据库应用系统开发的大致过程。第六章ACCESS数据库管理系统的简单应用Access数据库管理系统的一些概况，以及Access数据库系统中的四个对象：表、查询、窗体和报表的基本概念、创建方法和有关的操作。第七章ACCESS数据库管理系统的高级应用Access数据库系统中的三个操作对象：宏、模块和数据访问页

9、的基本概念、创建方法和有关的操作，以及数据库的安全措施、数据的导入和导出、简单的Access数据库管理系统开发过程。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第八章SQLServer数据库管理系统概述主要以SQLServer2000为例介绍SQLServer的特点、安装与启动、数据类型和TransactSQL语言，以及常用工具的使用等问题。第九章SQLServer数据库管理的应用主要介绍SQLServer数据库以及表、视图、存储过程、索引等数据库对象的创建和管理方法。第十章其他数据库系统与相关技术简介技术简介介绍一些优秀的通用

10、数据库管理系统，包括IBMDB2、Oracle以及VisualFoxPro。为反映数据库技术的发展，还介绍面向对象的数据库系统，介绍开发数据库应用中人们常用的几个应用开发工具。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验教材：一本为ACCESS上机操作实验，另一本为SQLServer上机操作实验，学生按专业需要选择。即电子商务专业选用ACCESS实验教材，软件开发与应用专业选用SQLServer实验教材，计算机应用专业选用全部两本实验教材。每本实验教材包含若干个实验，每个实验由实验目的、实验背景知识、实验内容、实验要求等组成

11、。通过实验巩固所学的书本知识，增强分析问题和解决问题的能力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验内容(1)ACCESS实验内容1.建表操作2.查询操作3.窗体和宏操作4.其他自选操作(2)SQLServer实验内容1.SQLServer运行环境与建库2.表的连接与简单查询3.表的高级查询4.表记录的插入、删除和修改5.索引的使用6.在库中使用规则和约束7.存储过程的使用8.触发器的使用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、音像教材：数据库基础

12、与应用24讲，刘世峰主讲，中央电大音像出版社出版。按主教材章节次序系统讲授并突出重点，一是充分发挥录象教材形象化的优势，二是充分发挥优秀主讲教师的讲课艺术优势。讲清概念，讲清解题思路和方法，讲清知识点之间的相互关系，指导学生课后自学的方法和布置课后练习题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、网络资源中央电大在线http:/甘肃电大http:/天水电大http:/天水电大在线 http:/10.1.56.8注意：需通过实名或学号注册方可登陆相应网站，进行学习、查询资料、在线考试、在线讨论等操作。为深入学习习近平新时代中

13、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习方法指导1.学习数据库基础知识时要做到理论联系实际。2.学习关系数据库知识时，要注重理解和掌握集合的概念和运算，它同数学和一般程序设计中单值运算的区别。3.学习ACCESS管理系统时，要主动结合学习内容进行上机操作练习，要做到课堂学习与上机时间同步。4.学习SQLServer管理系统时，要注重系统性，要注重同数据库理论知识联系起来，当然还要同上机操作结合，同程序设计结合，最终能够在该管理系统的支持下开发出一个简单应用系统。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充

14、分发挥中小学图书室育人功能课程考核说明命题依据命题依据：本考核说明严格按照中央电大计算机应用专业数据库基础与应用课程教学大纲编写。考核要求考核要求：考核学生掌握和运用数据库基本概念和知识建立和使用数据库的能力。具体考核要求分为以下3个层次：了解：理解数据库系统中的一些基本概念。掌握：掌握数据库系统中的一些基本知识、ACCESS以及SQLServer数据库管理系统的常用操作、SQLServer系统中使用的常用数据类型的含义和语句的格式与作用等。熟练掌握：能够根据所给定的知识点分析问题和解决问题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

15、育人功能命题原则命题原则：1.严格按照该课程教学大纲和考核说明的要求命题。2.试题的覆盖面较广，并适当突出重点。主教材第四和第九章为课程重点内容。3数据库基本知识（一至五章）、ACCESS使用与操作（六、七章）、SQLServer操作与应用（八、九章）、其他数据库系统及相关知识（第十章）等四个方面内容大约占试题量的45%、15%、35%和5%。4试题的难易程度和题量适当，按难易程度分为三个层次：容易占40%，一般占40%，较难占20%。5.题型大致为：选择、填空、按照数据库查询或处理的语句序列写出相应功能、按照数据库操作功能写出相应语句序列等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

16、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能采用期末卷面考核卷面考核与形成性考核形成性考核相结合的方式。形成性考核占20分，视平时上机和作业完成情况而定，由所在班级的任课教师给定，由省（市、自治区）级电大认定；期末卷面考核占80分，由中央电大统一命题并采用闭卷闭卷方式，答题时限为120分钟。两方面成绩累计达到60分者为及格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程重点、难点重点重点：数据库基础知识：数据库组织、管理和使用的一般知识，包括数据模型、数据库结构、数据库系统、数据库设计、关系运算、关系规范化、关

17、系查询（SQL语言）等内容；ACCESS微机数据库管理系统：表、窗体、查询、报表、宏、模块等内容；SQLServer数据库管理系统：表、视图、索引、存储过程、触发器、程序设计等内容。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能难点难点：关系的规范化；使用结构化查询语言SQL查询；Access数据库管理系统的高级应用；SQLServer数据库管理系统及应用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解决问题途径通过面授方式，对同学们自学过程中遇到的问题进行讨论与交流

18、；通过三大资源网站中的“交流互动”栏目区，在线进行相应方面问题的讨论与交流；通过E-mail进行信息交流，E-mail地址：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程分段辅导上次重点知识回顾（5m）本次知识导入（5m）对本次课程内容的系统讲解（90m）自学资源介绍（5m）实验教学环节（10m）师生互动（20m）作业讲评（10m）下次课程学习提示（5m）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第1讲课程导入第一章数据库系统概论主要教学内容：1.数据管理技术

19、的发展经历2.数据库系统的特点3.数据模型4.数据库体系结构5.数据库管理系统的功能6.数据库系统的组成为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学习目标了解：数据库管理技术发展的四个阶段，数据库体系结构的三级模式和两级映象，数据库管理系统的功能，数据库系统的组成等。掌握：数据库系统和文件系统的各自特点，特别是关系数据库系统的优点，ER图的概念和使用，数据的三种联系类型，数据中的属性、码、域的含义。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

20、能数据库中最常用术语和基本概念数据的概念：描述事物的符号记录称为数据。它是数据库中存储的基本对象。数据有数字、文字、图形、图像、动画、影像、声音等多种表现形式，它们都可以经过数字化后存入计算机。信息的概念信息是人们消化理解了的数据，是对客观世界的认识，即知识。数据与信息既有联系又有区别，数据是载荷信息的物理符号或称载体，用于描述事物，传递或表示信息。信息是抽象的，不随数据形式而改变。信息是反映客观现实世界的知识，用不同的数据形式可以表示同样的信息。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据处理：数据处

21、理是指将数据转换成信息的过程。广义地讲，处理包括对数据的收集、存储、加工、分类、检索、传播等一系列活动。狭义地讲，处理是指对所输入的数据进行加工整理。数据处理的基本目的是从大量的、已知的数据出发，根据事物之间的固有联系和运动规律，通过分析归纳、演绎推导等手段，粹取出对人们有价值、人意义的信息，作为决策的依据。从数据处理的角度而言，信息是一种被加工成特定形式的数据，这种数据形式对于数据接收者来说是有意义的。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能信息与数据之间的关系：信息=数据处理数据收集数据存储通信处理

22、1处理1数据存储原始数据二次数据（信息）信息传播第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据库所谓数据库是指长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。数据库管理系统（DBMS）是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，其功能包括：数据定义功能数据操纵功能数据库的运行管理数据库的建立和维护功能数据库管理系统是数据库系统的一个重要组成部分。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中

23、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、数据处理技术发展经历1、人工管理阶段特点：数据不保存应用程序管理数据数据不共享数据不具有独立性应用程序1数据集1应用程序2数据集2应用程序n数据集n第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、文件管理阶段特点：数据可以长期保存由文件系统管理数据数据共享性差，冗余度大数据独立性差应用程序1数据集1应用程序2数据集2应用程序n数据集n存取方式第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

24、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、数据库管理阶段优点：数据结构化数据的共享性高，冗余度低，易扩充数据独立性高数据粒度小独立的数据操作界面第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据由DBMS统一管理和控制DBMS的数据控制功能数据的安全性保护数据的完整性检查并发控制数据库恢复第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能因此,数据库是长期存储在计算机内有组织的大量的共享的数据集合.它可以供各种用

25、户共享,具有最小冗余度和较高的数据独立性.DBMS在数据库建立、运用和维护时对数据库进行统一控制,以保证数据的完整性、安全性,并在多用户使用数据库时进行并发控制,在发生故障后对系统进行恢复.应用程序1应用程序2数据库管理系统数据库第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、分布式数据库管理阶段分布式数据库系统通过计算机网络和通信线路可以把分布在不同地域的局部数据库系统连接和统一起来.分布式数据库系统既支持客户的局部应用,又支持客户的全局应用.分布式数据库除了具有一般数据库的优点之外,还具有系统的可靠性高

26、、地域范围广、数据量大、客户数多等优点,缺点是由提高可靠性而带来的数据冗余,由不同局部数据库使用平台连接和统一管理所带来的系统复杂性.第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能数据管理三个阶段的比较人工管理阶段文件系统阶段数据库系统阶段背景应用背景科学计算科学计算,管理大规模管理硬件背景无直接存取存储设备磁盘,磁鼓大容量磁盘软件背景没有操作系统有文件系统有数据库管理系统处理方式批处理联机实进处理,批处理理联机实时处理,分布处理,批处理特点数据的管理者用户（程序员）文件系统数据库管理系统数据面向的对象某一应

27、用程序某一应用现实世界数据的共享程度无共享,冗余度极大共享性差,冗余度大共享性高,冗余度小数据的独立性不独立,完全依赖于程序 独立性差具有高度的物理独立性和一定的逻辑独立性数据的结构化无结构记录内不结构,整体无结构整体结构化,用数据模型描述数据控制能力应用程序自己控制应用程序自己控制同数据库管理系统提供数据安全性,完整性,并发性和恢复性能力第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、概念数据模型模型是现实世界特征的模拟和抽象。数据模型是现实世界数据特征的抽象。在数据库中用数据模型这个工具来抽象、表示和处

28、理现实世界中的数据和信息。通俗地讲数据模型就是现实世界的模拟。数据模型应满足三方面要求：一是能比较真实地模拟现实世界；二是容易为人所理解；三是便于在计算机上实现。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能根据模型应用的不同目的，可以将模型划分为两类。第一类：概念模型(信息模型),它是按用户的观点来对数据和信息建模,主要用于数据库设计。第二类：数据模型，主要包括网状模型、层次模型、关系模型等，它是按计算机系统的观点对数据建模，主要用于DBMS的实现。表示概念数据模型的最常用的一种工具叫实体联系（Entity

29、Relationship）模型，简称ER模型。又称为实体联系图，简称ER图。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、ER模型的有关概念(1)实体实体：是现实世界中存在的可以相互区别的事物或活动的抽象(数据描述)。如：一个人、一本书、一次会议、一个文件等实体集：是指同一类实体集合。如：一个班级的全体同学、一个图书馆的全部藏书、一年中的所有会议、一段时间签发的所有文件等都是相应的实体集。实体型：是对同类实体的共有特征的抽象定义。如人的共有特征为姓名、年龄、籍贯、职业、学历等，这五个特征就定义了人这个实体

30、型。实体值：就是符合实体型定义的每个具体实体。如假定人的实体型用姓名、年龄、籍贯、职业、学历等特征定义，则“张三，35，江苏，教师，研究生”就是该实体型的一个实体值，它描述的是一个具体的人。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(2)联系联系是指实体之间的相互关系，它通常表示一种活动。联系集是同一类联系的集合。联系型是对同类联系的共有特征的抽象定义。注意：实体和联系实际上没有什么本质区别，它们都是由相应的特征标识的，都具有型和值的概念，只不过在联系中含有较多的联系特征。第一章 数据库系统概论为深入学习

31、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(3)属性属性：是描述实体或联系中的一种特征，一个实体或联系通常具有多个特征，需要多个相应属性来描述。码（键）：是实体间相互区别的一种惟一标识。实体中的每个码可能是实体中的一个属性，也可能是一组属性，特别是在联系实体中往往是一组属性。在实体中能作为码的属性称为主属性，否则称为非主属性。域：实体中相应属性的取值范围。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(4)联系分类联系分类是讨论两实体型（含联系型）之间

32、的联系情况。一对一联系（1:1）如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中至多有一个（也可以没有）实体与之联系，反之亦然，则称实体集A与实体集B具有一对一联系，记为1:1。例如：学校里面，一个班级只有一个正班长，而一个正班长只在一个班中任职，则班级与班长之间具有一对一联系。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一对多联系(1:n)如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中有n个实体（n0）与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A中至多只有一个实体与之联系，则称实体集A与实体集B有一对多联系

33、，记为1:n例如：一个班级中有若干名学生，而每个学生只在一个班级中学习，则班级与学生之间具有一对多联系第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能多对多联系（m:n）如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中有n个实体（n0）与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A中也有m个实体（m0）与之联系，则称实体集A与实体集B具有多对多联系，记为m:n。例如：一门课程同时有若干个学生选修，而一个学生可以同时选修多门课程，则课程与学生之间具有多对多联系。实际上，一对一联系是一对多联系的特例，而一对多联系又

34、是多对多联系的特例。一般地，两个以上的实体型之间也存在着一对一、一对多、多对多联系。同一个实体集内的各实体之间也可以存在一对一、一对多、多对多联系。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、ER模型ER模型（实体联系模型）简称ER图，它是描述概念世界，建立概念模型的实用工具。ER图包括三个要素：1）ER模型是的基本构件实体用矩形表示，矩形框内写上实体名联系用菱形表示，菱形框内写上联系名属性且椭圆表示，椭圆形框内写上属性名。用连线将矩形、菱形、椭圆连接起来，表示实体、联系与属性之间的所属关系或实体与联系

35、之间的相连关系。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2）各种联系的ER图表示两个实体型之间的三类联系第一章 数据库系统概论实体型A联系名实体型B11实体型A联系名实体型B1n实体型A联系名实体型Bmn为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一个实体内部的三类联系第一章 数据库系统概论实体联系11实体联系n1实体联系nm为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三个

36、或更多实体相互联系的情况（P15页）如对于学生、课程和教师这三个实体，若规定每个学生可以选择多门课程，每门课程可以被多个学生选修，每门课程惟一对应一个任课教师，一个教师可以讲授多门课程。则学生、课程和教师这三个实体之间的ER图可表示为：第一章 数据库系统概论学生教师课程选课讲授学号成绩课程号教材教师号mnp1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3）使用ER模型举例例如用ER图来表示某个工厂物资管理的概念模型。物资管理涉及的实体有：仓库 属性有仓库号、面积、电话号码。零件 属性有零件号、名称、规格、单价、描述。供应商属性有

37、供应商号、姓名、地址、电话号码、账号。项目 属性有项目号、预算、开工日期。职工 属性有职工号、姓名、年龄、职称。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这些实体之间的联系为：一个仓库可以存放多种零件，一种零件可以存放在多个仓库中，因此仓库和零件具有多对多的联系。一个仓库有多个职工当仓库保管员，一个职工只能在一个仓库工作，因此仓库和职工之间是一对多的联系。职工之间具有领导-被领导关系。即仓库主任领导若干保管员，因此职工实体集中具有一对多的联系。供应商、项目和零件三者之间具有多对多联系。即一个供应商可以供给

38、若干项目多种零件，每个项目可以使用不同供应商供应的零件，每种零件可由不同供应商供给。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实体及其属性图第一章 数据库系统概论仓库面积电话号仓库号职工年龄姓名职称职工号供应商地址姓名电话号供应商号帐号零件规格名称单价零件号描述项目预算开式日期项目号为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实体及其联系图第一章 数据库系统概论供应商零件仓库供应工作供应量库存量职工项目库存领导mmnnn1n1p为深入学习习

39、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能完整的实体联系图第一章 数据库系统概论供应商零件仓库供应工作供应量库存量职工项目库存领导mmnnn1n1p地址姓名电话号供应商号帐号面积电话号仓库号年龄姓名职称职工号预算开式日期项目号规格名称单价零件号描述为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、逻辑数据模型数据库的逻辑数据模型又称数据库的结构模型，或直接简称为数据模型。1、层次数据模型层次模型用树形结构来表示各类实体以及实体及实体间的联系。在数据库中定义层次数据模型应满足以

40、下两条件：有且只有一个结点没有双亲结点，这个结点称为根结点；根以处的其他结点有且只有一个双亲结点。在层次模型中，每个结点表示一个记录类型，记录之间的联系用结点之间的连线表示，这种联系是父子之间的一对多的联系。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如一个教员学生层次数据库.第一章 数据库系统概论系编号 系名 办公地点职工号 姓名 研究方向学号 姓名 成绩教研室编号教研室教员学生教研室教员学生系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能该

41、层次数据库有四个记录型.记录型系是根结点,由系编号、系名、办公地点三个字段组成。它有两个子女结点教研室和学生。记录型教研室是系的子女结点，同时又是教员的双亲结点，它由教研室编号、教研室名两个字段组成。记录型学生由学号、姓名、成绩三个字段组成。记录型教员由职工号、姓名研究方向三个字段组成。学生与教员是叶结点，它们没有子女结点。由系到教研室、同教研室到教员、由系到学生均是一对多联系。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教员学生数据库的一个值.第一章 数据库系统概论D02 计算机 信息楼E1101 陈芝

42、网络安全S63871文继荣 AR01 数据库教员学生教研室教员学生系R01 信息系统R01网络E3102 张豪 网络管理S63874 刘华CS63876 张孝AE2101王大明 数据库E1709 冯灵 数据仓库E3501 孟勇并行数据库教员为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能层次模型的一个基本特点：任何一个给定的记录值只有按其路径查看时，才能显出它的全部意义，没有一个子女记录值能够脱离双亲记录值而独立存在。层次模型优点：层次数据模型本身比较简单。对于实体间联系是固定的，且预先定义好的应用系统，采用层次模型来实现，其性能优

43、于关系模型，不低于网状模型。层次数据模型提供了良好的完整性支持。层次模型缺点：现实世界中很多联系是非层次性的，如多对多联系、一个结点具有多个双亲等，层次模型表示这类联系的方法很笨拙，只能通过引入冗余数据（易产生不一致性）或创建非自然的数据组织（引入虚拟结点）来解决。对插入和删除操作的限制比较多。查询子女结点必须通过双亲结点。由于结构严密，层次命令趋于程序化。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、网状数据模型网状模型是一个图结构模型，它是对层次模型的扩展，它应满足以下两个条件：允许一个以上的结点无双

44、亲；一个结点可以有多于一个的双亲。第一章 数据库系统概论社团宿舍专业教研室学生教师为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在网状模型中，父子结点联系同样隐含为一对多的联系，每个结点代表一种记录型，对应概念模型中的一种实体型。网状数据模型的优点：能够更为直接地描述现实世界，如一个结点可以有多个双亲。具有良好的性能，存取效率较高。网状模型的缺点：结构比较复杂，而且随着应用环境的扩大，数据库的结构就变得越来越复杂，不利于最终用户掌握。其DDL，DML语言复杂，用户不容易使用。网状数据模型和层次数据模型统称为非关系模型。这两种模型对

45、数据（记录）的操作方式都是过程式的，即按照所给路径访问一个记录，若要同时访问多条记录则必须通过用户程序中的循环过程来实现第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、关系数据模型关系模型是一种简单的二维表格结构，概念模型中的每个实本和实体之间的联系都可以直接转换为对应的二维表形式。每个二维表称做一个关系，一个二维表的表头，即所有列的标题称为关系的型（结构），其表体（内容）称做关系的值。关系中的每一行数据（记录）称做一个元组，每一列数据称做一个属性，列标题称做属性名。同一个关系中不允许出现重复元组（即两个完

46、全相同的元组）和相同属性名的属性（列）。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例如一个学生关系和一个课程关系学号姓名性别年龄4051张光男184052刘平男174053王海男194054陈敏女18第一章 数据库系统概论课程号课程名C001 SQLServer数据库C002Access数据库在一个关系中，每个元组的各属性值的含义必须按该属性的定义（或称语义，即人为赋予的含义）来解释才是有效的，否则将是模糊的，无法利用的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充

47、分发挥中小学图书室育人功能实体间的联系也可用关系模型来表示，如学生选课关系，既是学生关系与课程关系间的联系。第一章 数据库系统概论学号学号 姓名姓名 性别性别 年龄年龄 课程号课程号课程名课程名成绩成绩4051 张光张光男男18C001 SQL Server数据库数据库784052 刘平刘平男男17C002Access数据库数据库754053 王海王海男男19C001 SQL Server数据库数据库804054 陈敏陈敏女女18C002Access数据库数据库80学生课程选课成绩mn为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

48、在以关系模型为数据库逻辑结构建立的数据库系统中，所有数据都是以关系(表)的形式定义和保存的，特别是所有关系的定义(即结构关系的型)也是以关系的形式定义和保存的。用来保存关系定义的关系称为该数据库的元关系，或元数据，或系统数据，或数据字典等，它提供了数据库中所有关系的模式(即关系的型)第一章 数据库系统概论序号 属性名 类型 长度（占字节数）关系名1学号N4学生2姓名C6学生3性别C2学生4年龄N4学生5课程号N4课程6课程名C6课程7成绩N4选课例如:学生关系的元关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能关系数据模型特点

49、：数据结构单一：用二维表表示；采用集合运算：每个关系就是元组（记录）的集合，所有对关系得运算就是集合运算，运算结果仍为集合；数据完全独立：用户不需要知道数据的具体存储方式和存取方法，只需知道数据的型和值以及数据之间的连接关系就能够直接操作数据库中的任何数据；数学理论支持：每个关系都是集合，对关系的运算有集合论、数理逻辑做基础，关系结构可以用关系规范化理论进行优化。总之，关系模型具有严格的数学定义，具有成熟的数学理论为依据。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、对象数据模型是继层次、网状、关系等传统

50、数据模型之后得到不断发展的一种新型的逻辑数据模型；适用于处理数值和字符文本数据以及图形、图像、声音等多媒体数据信息；表达信息的基本单位为对象，包含所描述对象的状态特征和行为特征；对象有型和值的区别，型（类）是对具有共同特征的事物的抽象定义，值（类对象）是对象型中的一个具体事物。第一章 数据库系统概论为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对象具有封装性、继承性和多态性，对象也可以嵌套现在已经出现了一些面向对象模型的数据库系统，但由于技术方面还不够成熟和完善，仍需不断发展，构成数据库系统的结构较复杂，所以应用面不广，目前仍以关