猜猜他是谁教学.pptx

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1、 故事中的这则告示中关于小偷的描故事中的这则告示中关于小偷的描述不很清楚，述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相没有抓住小偷外貌长相方面跟常人不一样的特征来描述。方面跟常人不一样的特征来描述。小小偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷站在我们面前，我们也没有办法认出站在我们面前，我们也没有办法认出他来。他来。第1页/共27页 同学们，介绍人物，要抓住同学们，介绍人物，要抓住人物特有的的特征来介绍，这样人物特有的的特征来介绍，这样人物形象才会鲜明。今天，老师人物形象才会鲜明。今天，老师要和你们一起来玩一个游戏：猜要和你们一起来玩一个游戏：猜猜他是谁？猜他是谁？第2页/共27页

2、猜猜他是谁猜猜他是谁写人作文：写人作文：第3页/共27页做做游戏游戏:猜猜他是谁猜猜他是谁 选择一个同学，用几句话或一段话选择一个同学，用几句话或一段话介绍一下他。不能在介绍中出现他的名介绍一下他。不能在介绍中出现他的名字，但是要让别人听了你的介绍，能猜字，但是要让别人听了你的介绍，能猜出你介绍的的是谁。出你介绍的的是谁。可以先把你要介绍的内容写下来，可以先把你要介绍的内容写下来，然后念给同学们听。注意写的时候，开然后念给同学们听。注意写的时候，开头要空两格。头要空两格。第4页/共27页 怎样抓住人物的特征来介绍人怎样抓住人物的特征来介绍人物呢？，一般地，介绍人物需要介物呢？，一般地，介绍人物

3、需要介绍这个人的绍这个人的外貌穿着外貌穿着，性格爱好性格爱好和和他的他的品质人格品质人格。第5页/共27页 介绍人物的外貌穿着，叫介绍人物的外貌穿着，叫“外外貌描写貌描写”。外貌描写是指对人物特外貌描写是指对人物特有的有的身材长相、衣着打扮身材长相、衣着打扮和和气质神气质神态态等进行描写。等进行描写。第6页/共27页 描写人物外貌时要合理安排好描写描写人物外貌时要合理安排好描写顺序。一般可以顺序。一般可以先写外貌再写穿着先写外貌再写穿着，先先写整体再写局部。写整体再写局部。整体多指人的整体多指人的身材身材即即高、矮、胖、瘦，局部则会具体到人的高、矮、胖、瘦，局部则会具体到人的面部长相面部长相，

4、包括头发、脸蛋、耳、，眉，包括头发、脸蛋、耳、，眉毛、鼻子、嘴巴以及面部比较明显的痣毛、鼻子、嘴巴以及面部比较明显的痣和疤等，和疤等，描写时可以按照描写时可以按照从上到下从上到下的顺的顺序写序写。只需选择有特征的写，无需面面只需选择有特征的写，无需面面俱到。俱到。第7页/共27页先写外貌再写穿着先写外貌再写穿着外貌外貌 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张

5、光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。起来了。穿着穿着如如例例第8页/共27页 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，

6、她留着齐耳短发，头上总瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞宽又大。她一跑动起来，裙子

7、就像一只花蝴蝶一样飞起来了。起来了。身材身材（整体）（整体）面部长相面部长相（局部）（局部）从整体到局部从整体到局部如如例例第9页/共27页 人的相貌是千差万别的，所以人的相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要注意我们在描写人物时就要注意选取选取与别人不一样的有特征的地方写与别人不一样的有特征的地方写，不要面面俱到。不要面面俱到。第10页/共27页 最使我难忘的，是我小学时候最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，大小一块黑痣。在我的记忆里，她是

8、她是一个一个温柔和美丽温柔和美丽的人。的人。魏巍魏巍我的老师我的老师 如如例例与别人不一样的特征与别人不一样的特征第11页/共27页 恰当的使恰当的使用一些形容词或运用的用一些形容词或运用的比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张等修辞手法等修辞手法来描来描写人物的外貌，可以使人物形象更写人物的外貌，可以使人物形象更鲜活、更生动。鲜活、更生动。第12页/共27页 她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡睛水汪汪的，

9、就像两颗晶莹剔透的黑葡萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就会露出两个好看的小酒窝。会露出两个好看的小酒窝。运用修辞手法运用修辞手法如如例例比喻比喻第13页/共27页1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2、抓住特征、抓住特征3、恰当运用修辞手法，使人物形象、恰当运用修辞手法，使人物形象更鲜活更鲜活第14页/共27页 介绍人物特点可以是人物的介绍人物特点可以是人物的性性格爱好格爱好，也可以是人物的，也可以是人物的人品人格人品人格。人物的性格爱好和他的品质人人物的性格爱好和他的品质人格需要用格需要用具体事例具体事例来表现。因此，来表现。因此，介绍人物的特点，需要选择一些

10、典介绍人物的特点，需要选择一些典型的具体事例来写。型的具体事例来写。第15页/共27页 表现人物所选的事例（也叫材表现人物所选的事例（也叫材料）不仅要料）不仅要恰当恰当，而且要，而且要典型、新典型、新颖颖，能恰到好处的表现人物的品质。，能恰到好处的表现人物的品质。人物的某一品质，人物的某一品质，可以用可以用一件较具一件较具体的事例体的事例来表现，也可以用来表现，也可以用几件较几件较笼统的事例笼统的事例来概括性地说明。来概括性地说明。第16页/共27页 小红心地善良，乐于助人，小红心地善良，乐于助人，她她常常帮助常常帮助别人。别人。有一次，有一次，她她在街上碰到一位去找儿子在街上碰到一位去找儿子

11、搭错了车的外地老大爷。她不仅自己掏钱叫搭错了车的外地老大爷。她不仅自己掏钱叫出租车把拧着大包小包的行李的老大爷送到出租车把拧着大包小包的行李的老大爷送到火车站，帮老大爷排队买火车票，还自己掏火车站，帮老大爷排队买火车票，还自己掏钱帮老大爷买了一路所需的水和点心，亲自钱帮老大爷买了一路所需的水和点心，亲自把老大爷送上火车，帮他找到自己的座位，把老大爷送上火车，帮他找到自己的座位，并委托车上的乘务员到站后提醒他下车并委托车上的乘务员到站后提醒他下车。一一切安排妥当后，她才放心地离开。切安排妥当后，她才放心地离开。一件较具体的事例一件较具体的事例如如例例第17页/共27页如如例例 妈妈特别能干妈妈特

12、别能干。妈妈操持家务是把。妈妈操持家务是把好手，她总是把家里打点得井井有条好手，她总是把家里打点得井井有条;妈妈做的饭菜色香味俱全，特别好吃妈妈做的饭菜色香味俱全，特别好吃;妈妈还特别会织毛衣，她织的毛衣不仅妈妈还特别会织毛衣，她织的毛衣不仅式样新颖、花色美观，而且又柔软又紧式样新颖、花色美观，而且又柔软又紧凑、永不变形。凑、永不变形。1 12 23 3几件较笼统的事例几件较笼统的事例第18页/共27页 选好了事例（材料），还要学会合选好了事例（材料），还要学会合理的安排和组织这些材料。表现人物，理的安排和组织这些材料。表现人物，我们一般采用我们一般采用先总后分先总后分的写法，按照的写法，按照

13、从从概括到具体概括到具体的顺序写。的顺序写。首先可以用一句首先可以用一句话概括人物的品质，然后再选择能突出话概括人物的品质，然后再选择能突出这一品质的事例来具体表现人物。这一品质的事例来具体表现人物。第19页/共27页总总（概括）（概括）-分分（具体）（具体）总总（概括）（概括）分分（具体事例）（具体事例）如如例例 妈妈特别能干。妈妈特别能干。妈妈操持家务是把妈妈操持家务是把能手，她总是把家里打点得井井有条能手，她总是把家里打点得井井有条;妈妈做的饭菜色香味俱全，特别好吃妈妈做的饭菜色香味俱全，特别好吃;妈妈还特别会织毛衣，她织的毛衣不仅妈妈还特别会织毛衣，她织的毛衣不仅式样新颖、花色美观，而

14、且又柔软又紧式样新颖、花色美观，而且又柔软又紧凑、永不变形。凑、永不变形。第20页/共27页 写人作文中的写事，事情的写人作文中的写事，事情的经过不需要写的太详细，只需要经过不需要写的太详细，只需要把体现人物品质的情节写清楚就把体现人物品质的情节写清楚就行。写作的重点应放在挖掘文章行。写作的重点应放在挖掘文章的主题上即事例所表现的意义上。的主题上即事例所表现的意义上。第21页/共27页 小红心地善良，乐于助人，他常常帮助小红心地善良，乐于助人，他常常帮助别人。别人。有一次，他在街上碰到一位去找儿子有一次，他在街上碰到一位去找儿子他搭错了车的外地老大爷。她不仅自己掏钱他搭错了车的外地老大爷。她不

15、仅自己掏钱叫出租车把拧着大包小包的行李的老大爷送叫出租车把拧着大包小包的行李的老大爷送到火车站，帮老大爷排队买火车票，还自己到火车站，帮老大爷排队买火车票，还自己掏钱帮老大爷买了一路所需的水和点心，亲掏钱帮老大爷买了一路所需的水和点心，亲自把老大爷送上火车，帮他找到自己的座位，自把老大爷送上火车，帮他找到自己的座位，并委托车上的乘务员到站后提醒他下车，一并委托车上的乘务员到站后提醒他下车，一切安排妥当后，她才放心地离开。切安排妥当后，她才放心地离开。没有具体的写事情的经过没有具体的写事情的经过如如例例第22页/共27页1、选材要恰当、典型，新颖。、选材要恰当、典型，新颖。2、组织材料要讲究方法

16、。、组织材料要讲究方法。3、叙述事情要精简明了。、叙述事情要精简明了。第23页/共27页 选择一个同学，选择一个同学，想一想他（或她）想一想他（或她）有什么与众不同的特征，按照老师刚刚有什么与众不同的特征，按照老师刚刚讲的方法讲的方法用几句话或一段话写一写他。用几句话或一段话写一写他。先写一写他（或她）的外貌，再选一件先写一写他（或她）的外貌，再选一件具体的事例来表现他（或她）的某一特具体的事例来表现他（或她）的某一特点。点。不能在文中出现他的名字，但是要不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。是谁。写的时候，注意开头要空两格。写

17、的时候，注意开头要空两格。写一写写一写第24页/共27页 猜猜她（他）是谁猜猜她（他）是谁一、在我们班上有这样一个女（男）孩。一、在我们班上有这样一个女（男）孩。1 1）她（他）的外貌特点）她（他）的外貌特点 2 2）她（他）有什么兴趣爱好）她（他）有什么兴趣爱好 3 3）她（他）有着怎样的性格或品质）她（他）有着怎样的性格或品质二、你猜到她是谁了吗？她就是二、你猜到她是谁了吗？她就是.第25页/共27页我说你我说你猜：猜：猜猜他是谁猜猜他是谁 把你写的念给同学们猜，比把你写的念给同学们猜，比一比，看谁写得好写得像；看谁一比，看谁写得好写得像；看谁猜得对，猜得快。猜得对，猜得快。第26页/共27页感谢观看！感谢观看！第27页/共27页