2018单表测小灯泡的额定功率ppt课件.pptx

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、在一次测定小灯泡额定功率的实验中，在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：老师提供了下列器材：额定电压为额定电压为U0的小灯泡、的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值电源（电压未知）、一个阻值R0的定值电阻、的定值电阻、一个滑动变阻器、一个滑动变阻器、一个一个电压表电压表、两个开关和若、两个开关和若干导线。干导线。步骤：步骤：闭合闭合_，移动滑片，移动滑片P，使电压使电压表的示数为表的示数为_。断开断开_，再闭合，再闭合_，保持滑，保持滑片不动，记下电压表的示数片不动，

2、记下电压表的示数U表达式：表达式：S2US2S1一、一、伏阻伏阻法法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、在一次测定小灯泡额定功率的实验中，、在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：老师提供了下列器材：额定电流为额定电流为I I0的小灯泡、的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值电源（电压未知）、一个阻值R0的定值电阻、的定值电阻、一个滑动变阻器、一个滑动变阻器、一个一个电压电压表表、两个开关和若、两个开关和若干导线。干导线。步骤：步骤：闭合闭合_，移动滑片，移动滑片P，使电压使电压表的示数为表的示数为_。断

3、开断开_，再闭合，再闭合_，保持滑，保持滑片不动，记下电压表的示数片不动，记下电压表的示数U表达式：表达式：S2I I0R0S2S1P额额=（U-I I0R0）I I0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、（、（2016辽阳）小阳认为不用电流表也可以测量已知辽阳）小阳认为不用电流表也可以测量已知额定电流为额定电流为I I额额的的小灯泡的额定功率，他找来一只已知小灯泡的额定功率，他找来一只已知阻值为阻值为R0电阻，设计了如图所示实物电路图（图中电电阻，设计了如图所示实物电路图（图中电压表未画出）请你帮他补全实验内容：压表

4、未画出）请你帮他补全实验内容：将电压表并联在将电压表并联在_（填（填“R0”“L2”或或“R1”）两端，闭合开关）两端，闭合开关S，调节滑动，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为变阻器的滑片，使电压表的示数为_，此时灯泡，此时灯泡L2正常发光，然后断开开关正常发光，然后断开开关S，拆下电压表。，拆下电压表。再将电压表并联在再将电压表并联在_（填（填“R0”“L2”或或“R1”）两端，闭合开关）两端，闭合开关S，滑动变，滑动变阻器的滑片阻器的滑片_（填（填“左移左移”“右移右移”或或“不动不动”），），读出电压表的示数为读出电压表的示数为U小灯泡的额定功率的表达式为小灯泡的额定功率的表达式为P

5、额额=_（用字母表示）（用字母表示）。R0I I额额R0L2不动不动UI I额额知识运用知识运用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、（、（2016盘锦）在实验时某一小组同学发现电流表已盘锦）在实验时某一小组同学发现电流表已经损坏，他们又从仪器室选取一个经损坏，他们又从仪器室选取一个5电阻和两个开关，电阻和两个开关，利用图丁的电路也测出了标有利用图丁的电路也测出了标有“3.8V”小灯泡的额定功小灯泡的额定功率。请你在图丁的虚线框内分别填入电压表、电阻、开率。请你在图丁的虚线框内分别填入电压表、电阻、开关关S2这三个元件

6、的符号，使电路完整，并写出实验的主这三个元件的符号，使电路完整，并写出实验的主要步骤：要步骤：步骤一：步骤一：步骤二：步骤二：闭合开关闭合开关S、S1，断开开关，断开开关S2，调节滑动变阻器的滑片，使电，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为压表的示数为3.8V。闭合开关闭合开关S、S2，断开开关，断开开关S1，保持滑，保持滑片位置不变，记录电压表的示数为片位置不变，记录电压表的示数为U。小灯泡的额定功率为小灯泡的额定功率为P额额=为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、（、（20172017中考说明）第中考说明）第

7、2 2小组设计的实验电路图如图乙小组设计的实验电路图如图乙所示，（其中电源电压未知，所示，（其中电源电压未知，额定电压为额定电压为3.8V3.8V的小灯泡的小灯泡,电阻电阻R R的阻值已知），并进行了以下操作：的阻值已知），并进行了以下操作：步骤步骤1 1：开关：开关S S拨到位置拨到位置2 2，移动滑片，移动滑片P P至任一位置，读出电压表示数至任一位置，读出电压表示数U U1 1；步骤步骤2 2：保持滑片保持滑片P P位置不动，将开关位置不动，将开关S S拨到位置拨到位置1 1，读出电，读出电压表示数压表示数U U2 2。同学们写出了此时灯泡的电阻表达式同学们写出了此时灯泡的电阻表达式RL

8、；又根据又根据P0,计算出了灯泡的额定功率，发现实计算出了灯泡的额定功率，发现实验结果与真实值相差较大，原因是验结果与真实值相差较大，原因是_；仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只；仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤需将上述步骤1改为改为_；根据改进后测出的物理量，灯泡的额定功率表达式应为根据改进后测出的物理量，灯泡的额定功率表达式应为P额额_。灯丝电阻随温度变化灯丝电阻随温度变化的滑片的滑片P P直至电压表的示数为直至电压表的示数为U U0 03.8V3.8V开关开关S S拨到位置拨到位置2 2，移动滑动变阻器，移动滑动变阻器为深入学习习近平新时代中国特

9、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、二、安阻安阻法法1、在一次测定小灯泡额定功率的实验中，在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：老师提供了下列器材：额定电压为额定电压为U0的小灯泡、的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值电源（电压未知）、一个阻值R0的定值电阻、的定值电阻、一个滑动变阻器、一个滑动变阻器、一个一个电流表电流表、两个开关和若、两个开关和若干导线。干导线。步骤：步骤：闭合闭合_，移动滑片，移动滑片P，使电流使电流表的示数为表的示数为_。断开断开_，再闭合，再闭合_，保持滑，保持滑片不动，记下电流表的示数片不动，记下电流

10、表的示数I I表达式：表达式：S2S2S1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：提供了下列器材：额定电流为额定电流为I I0的小灯泡、电源的小灯泡、电源（电压未知）、一个阻值（电压未知）、一个阻值R0的定值电阻、一个的定值电阻、一个滑动变阻器、滑动变阻器、一个一个电流表电流表、两个开关和若干导、两个开关和若干导线。线。步骤：步骤：闭合闭合_，移动滑片，移动滑片P，使电流使电流表的示数为表的示数为_。断开断开_，再闭合，再闭合_，

11、保持滑，保持滑片不动，记下电流表的示数片不动，记下电流表的示数I I表达式：表达式：S2S2S1P额额=（I II I0）R0 I I0I I0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、（、（2016丹东）小红测量小灯泡的额定功率后，在没丹东）小红测量小灯泡的额定功率后，在没有电压表、只有电流表的情况下，小红增加了一只有电压表、只有电流表的情况下，小红增加了一只10的定值电阻的定值电阻R并利用原有的器材，也测出并利用原有的器材，也测出额定电压为额定电压为2.5V小灯泡的额定功率：小灯泡的额定功率：按照如图所示的电路图正确连

12、接实按照如图所示的电路图正确连接实物物闭合开关，调节滑动变阻器滑片，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电流表的示数为使电流表的示数为_A_A时，灯泡正时，灯泡正常发光常发光。断开开关，保持断开开关，保持_不变，将电流表改接在灯泡所在支路中，不变，将电流表改接在灯泡所在支路中，再闭合开关，读出电流表示数为再闭合开关，读出电流表示数为I I。小灯泡的额定功率为小灯泡的额定功率为P额额=_W0.25滑动变阻器滑片位置滑动变阻器滑片位置2.5I知识运用知识运用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、在一次测定小灯泡额定功率的实验中

13、，老师在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：提供了下列器材：额定电压为额定电压为U0的小灯泡、电的小灯泡、电源（电压未知）、一个电阻箱源（电压未知）、一个电阻箱R0、一个滑动变、一个滑动变阻器、阻器、一个一个电压表电压表、两个开关和若干导线。、两个开关和若干导线。步骤：步骤：闭合闭合S1，将开关，将开关S2拨到拨到_点，点，移动滑片移动滑片P，使电压表的示数为使电压表的示数为_。闭合闭合S1，将开关，将开关S2拨到拨到_点，点，保持滑片保持滑片_，调节电阻箱使电压，调节电阻箱使电压表的示数保持不变，记下电阻箱的表的示数保持不变，记下电阻箱的阻值为阻值为R0表达式：表达式：baU

14、0三、三、等效替代等效替代法法不动不动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：提供了下列器材：额定电流为额定电流为I I0的小灯泡、电源的小灯泡、电源（电压未知）、一个电阻箱（电压未知）、一个电阻箱R0、一个滑动变阻、一个滑动变阻器、器、一个一个电流电流表表、两个开关和若干导线。、两个开关和若干导线。步骤：步骤：闭合闭合S1，将开关，将开关S2拨到拨到_点，点，移动滑片移动滑片P，使电流表的示数为使电流表的示数为_。闭合闭合S1，

15、将开关，将开关S2拨到拨到_点，点，保持滑片保持滑片_，调节电阻箱使，调节电阻箱使电流表的示数保持不变，记下电电流表的示数保持不变，记下电阻箱的阻值为阻箱的阻值为R0表达式：表达式：baI0P额额=I0R02不动不动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 小明又发现了一种能测出小灯泡小明又发现了一种能测出小灯泡（U额额=2.5V）正常发正常发光时电阻的方法光时电阻的方法,他设计的电路如图丁所示他设计的电路如图丁所示,其中表示标准其中表示标准电阻箱电阻箱(阻值变化范围是阻值变化范围是09999.9).(提示提示:图中的选择开

16、图中的选择开关关,可掷向可掷向A.B.C.D四档四档,当选择开关掷向当选择开关掷向A档时档时,1、2两支两支路同时接通路同时接通)请你帮他写出主要的实验步骤请你帮他写出主要的实验步骤:小明知道了小灯泡正常发光电阻小明知道了小灯泡正常发光电阻,还利用这个测量结果还利用这个测量结果计算出小灯泡的额定功率计算出小灯泡的额定功率,其表达式为其表达式为P额额_(用符号表示用符号表示)知识运用知识运用选择开关掷向选择开关掷向A（或如图所示位置），调节（或如图所示位置），调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V将选择开关掷向将选择开关掷向B，保持滑动变阻器滑片位置，保

17、持滑动变阻器滑片位置不动，调节电阻箱使电压表的示数为不动，调节电阻箱使电压表的示数为2.5V，记下，记下电阻箱连入电路中的阻值电阻箱连入电路中的阻值R0，小灯泡正常发光的，小灯泡正常发光的电阻就为电阻就为R0为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、四、安滑安滑法法1、在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师在一次测定小灯泡额定功率的实验中，老师提供了下列器材：提供了下列器材：额定电流为额定电流为I I0的小灯泡、电源的小灯泡、电源（电压未知）、一个最大阻值为（电压未知）、一个最大阻值为R0滑动变阻器、滑动变阻器、一个一个电

18、流电流表表、两个开关和若干导线。、两个开关和若干导线。步骤：步骤：闭合闭合_，移动滑片，移动滑片P到到_，读出电流表的示数为读出电流表的示数为I I1 1。闭合闭合_，断开开关，断开开关_，移动，移动滑片滑片P，使电流表的示数为，使电流表的示数为_，再闭合开关再闭合开关_，保持滑片，保持滑片P_,P_,读出电流表的示数为读出电流表的示数为I I2 2表达式：表达式：I0S、S1最右端最右端不动不动SS1S1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、（、（2016本溪）琪琪想测量小灯泡的额定功率（本溪）琪琪想测量小灯泡的额定

19、功率（额定额定电流为电流为0.3A），设计的电路图如图所示。请你将下列），设计的电路图如图所示。请你将下列实验步骤补充完整（电源电压恒定且未知，滑动变阻实验步骤补充完整（电源电压恒定且未知，滑动变阻器的最大阻值为器的最大阻值为30 ）：）：将滑动变阻器的电阻调到最大，开将滑动变阻器的电阻调到最大，开关关S闭合，闭合，S1_（填（填“闭合闭合”或或“断开断开”），），读出电流表的示数为读出电流表的示数为，0.2A0.2A，则电源电压为，则电源电压为_V开关开关S闭合，闭合，S1_（填（填“闭合闭合”或或“断开断开”），），移动滑片移动滑片P，使电流，使电流表的示数为表的示数为_A，小灯泡正常发光

20、。，小灯泡正常发光。开关开关SS1均闭合，滑片均闭合，滑片P_,读出电流表的示数为读出电流表的示数为0.4A.小灯泡的额定功率为小灯泡的额定功率为P额额=_W闭合闭合0.36断开断开保持不动保持不动0.45知识运用知识运用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、（、（2016葫芦岛）同学们完成实验后，老师又连接了葫芦岛）同学们完成实验后，老师又连接了图丁所示的电路，让同学们用它测量小灯泡的额定功图丁所示的电路，让同学们用它测量小灯泡的额定功率（已知小灯泡的率（已知小灯泡的额定电流为额定电流为I额额、电源电压为、电源电压为

21、U，R为为电阻箱，可以直接读出它的阻值）请将实验过程补电阻箱，可以直接读出它的阻值）请将实验过程补充完整充完整闭合开关闭合开关S，调节电阻箱，使电流表示数为，调节电阻箱，使电流表示数为_，并记下此时电阻箱的阻值为并记下此时电阻箱的阻值为R；小灯泡额定功率的表达式为小灯泡额定功率的表达式为P额额=_（用（用符号表示）符号表示）I额额I额额（U-I额额R）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能各种变式各种变式1、（、（2016抚顺）小玉想测量小灯泡的额定功率（抚顺）小玉想测量小灯泡的额定功率（额定额定电流为电流为0.2A），她

22、经过认真思考，设计了如图所示的），她经过认真思考，设计了如图所示的电路，并计算出小灯泡的额定功率（电路，并计算出小灯泡的额定功率（R的阻值为的阻值为5 ，电源电压为电源电压为4.5V）。请你帮她补全下面的实验内容：）。请你帮她补全下面的实验内容：步骤：步骤：闭合闭合S、S1，断开，断开S2，移动滑片，移动滑片P，使电流表的示数为，使电流表的示数为_A_A。闭合闭合S、S2，断开，断开S1，滑动变阻器，滑动变阻器的滑片的滑片_（填（填“左移左移”“右移右移”或或“不动不动”），读出电流表的示数），读出电流表的示数0.3A。小灯泡的额定功率为小灯泡的额定功率为P额额=_W0.2不动不动0.5为深入

23、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、（、（2016铁岭）小爽设计了如图所示的电路，来测量一铁岭）小爽设计了如图所示的电路，来测量一个小灯泡的额定功率。已知小灯泡的个小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为额定电压为U额额，电，电源电压为源电压为U，滑动变阻器，滑动变阻器A的最大值为的最大值为R0，请完成实验步，请完成实验步骤并写出表达式：骤并写出表达式：闭合开关闭合开关S、S1，断开，断开S2，移动，移动滑动变阻器滑动变阻器A的滑片，使电压表的的滑片，使电压表的示数为示数为_，此时小灯泡正常发光。，此时小灯泡正常发光。闭合

24、开关闭合开关S、S2，断开，断开S1，保持，保持滑动变阻器滑动变阻器A的滑片位置不变，的滑片位置不变，_，使电压表的示数为，使电压表的示数为U额额，此时，此时灯泡正常发光时的电阻就等于滑动变阻器灯泡正常发光时的电阻就等于滑动变阻器_（填（填“A”或或“B”）接入电路的电阻，再保持滑动变阻器）接入电路的电阻，再保持滑动变阻器B的滑片位的滑片位置不变，将滑动变阻器置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到最的滑片移动到最_（填（填“左左”或或“右右”）端，读出电压表的示数为）端，读出电压表的示数为U。小灯泡的额定功率表达式为小灯泡的额定功率表达式为_U额额移动滑动变阻器移动滑动变阻器B的滑片的滑片B右右为

25、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、电源电压为、电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V，R0阻值已知阻值已知，下列四个电路图能测出小灯泡，下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（的额定功率的有（）A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、电源电压为、电源电压为4.5V，小灯泡的额定电流为，小灯泡的额定电流为0.3A，R0阻值已知，电路不能改动，则下列四个电阻值已知，电路不能改动，则下列四个电路图能测出小灯泡的额定功率的有（路图能测出小灯泡的额定功率的有（）BC