幼儿园文明礼仪教育方案5篇.docx

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1、幼儿园文明礼仪教育方案5篇 礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互敬重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。幼儿园文明礼仪教化方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园文明礼仪教化方案，希望能帮到各位。 幼儿园文明礼仪教化方案1 活动目标： 1、了解、驾驭接打、转接电话时正确的文明礼仪方法。 2、懂得初步的电话礼仪，增进幼儿文明素养。 3、在活动中感受打电话的乐趣。 活动打算： 故事小松鼠家的电话动物卡片、任务卡3幅、电话机两部 活动过程： 一、猜谜语导入，引出电话。 1、小挚友，老师今日带来一件礼物，你猜猜是什么?“一根线，两头连，一头说话一头听，两人不见面，

2、说话听得清”(对，是电话机)。 二、讲解并描述故事小松鼠家的电话，激发幼儿学习文明打电话。 1、小松鼠家呀也装了一部电话，它在家等呀等，好想接到电话，我们一起去看看吧。 2、老师边讲故事小松鼠家的电话，边操作动物卡片。 3、分析提问：小挚友，你觉得哪个小动物讲电话最有礼貌，为什么? 分解： 小挚友，小松鼠接到小狗熊的电话为什么胆怯? 大熊猫、小鸟的电话小松鼠听明白了吗?为什么? 你能试一试小青蛙是怎样和小松鼠通话的吗? 小结：对，我们要学会文明地有礼貌地接打电话，留意话语要亲切、简洁，吐字要清晰，肯定不行以边吃东西边打电话。 三、组织幼儿探讨，丰富接打电话的礼仪内容。 1、小挚友，在接打电话时

3、，还应当做到哪些，别人会更喜爱?(探讨) 2、共享沟通。 悠悠想得真周到!拿、放听筒要轻轻，瞧，这个小挚友在干什么?他做得对吗? 浩浩说妈妈打电话时，他不吵不闹，真懂事!妈妈肯定表扬你了吧? 东东说还应当用到“你好、请、再见”这些礼貌用语，谁情愿试一次?(棒极了!我们一起试试。) 师：昨天晚上10点多，辰辰想给奶奶打电话，可妈妈说不能，为什么? 3、老师小结：我们拿、放听筒要轻轻的，在拨打电话时要会用文明礼貌用语，早晨7点之前、午休时候、晚上9点以后，尽量不要给别人去电话。还要知道有些特别电话(比如119、110、120)是不能随意打的。 四、设置小组合作的角色嬉戏，巩固电话礼仪。 1、现在让

4、我们分成三组来玩“打电话”嬉戏，比比哪个组的小挚友接打电话最有礼貌。 第一组小挚友的小任务是：给奶奶打电话拜年。 其次组小挚友的小任务是：给老师打电话请假。 第三组小挚友的小任务是：爸爸在书房，接到叔叔打给爸爸的电话。 2、师巡回个别指导 你们合作得这么欢乐，商议好谁做爷爷?谁做小挚友了吗?记得声音不要太大噢! 3、请各组派代表上来表演。 4、边点评，边再次集体学一学。 5、老师小结：小挚友的表现真棒，学会了有礼貌接打电话，让我们在日常生活中，接着来做小小裁判员，监督身边的人都来文明接打电话，好吗? 五、活动延长。 1、幼儿写电话号码学做名片。 2、学习有礼貌地赠送和接收好挚友的名片，并学说“

5、有空常联系”。 幼儿园文明礼仪教化方案2 大班社会：欢迎新挚友 活动目标 . 主动与新挚友交往，大胆地 进行沟通。 . 礼貌待人，学 习运用礼貌用语。 活动打算 . 请幼儿设计欢迎新挚友的方法， 例如唱歌、带玩具、图书到幼儿 园共享等。 活动内容 形式 ：集体 1. 请新来的小挚友站到大家面前，全班幼儿鼓掌欢迎新挚友，激励他介绍自己的姓名。 2. 激励其他幼儿做小记者，采访新挚友： 请问你今年几岁? 请问你是怎么上幼儿园的? 每天谁送你上幼儿园? 请问你喜爱什么玩具? 提示和激励幼儿运用礼貌用语。 3. 用小挚友提前打算的方案欢迎新挚友，例如唱歌、跳舞、共享玩具、图书等。 4. 幼儿带新挚友参

6、观幼儿园，介绍幼儿园的主要场所和用途;介绍班里各个区角的名称和用途。 5. 请新挚友也说说自己的感受。 评价 乐于亲近新相识的挚友。 懂得运用礼貌用语“请问”。 活动建议: 请家长选择适当的时候带孩子去邻居家或亲戚家串门，激励孩子和同龄的小伙伴玩耍，让孩子了解一些基本的交往礼节，这样能更好地促进孩子社会性的发展。 幼儿园文明礼仪教化方案3 教学目标: 1、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关切他人。 2、驾驭多种使大家欢乐的方法。 3、培育爱心，拥有欢乐的心境。 教学重点：驾驭多种使大家欢乐的方法 教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法 教学打算：学问打算： 物质打算：信封4个，微笑字卡，小鸟

7、、小象、小兔、蜗牛图片各一张， 音乐歌声与微笑,爱心记录卡，小爱心30张， 教学过程： 一、起先部分(让幼儿初步感受微笑) (一)、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么 (二)、谈谈小蜗牛的笑 (三)、老师确定幼儿的回答并出示“微笑”字卡 二、基本部分 (一)体验微笑能带来欢乐 1 猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。 2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧!(出示信封，图片) 3 看了这些小客人的来信，小挚友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗? 小结：微笑能给大家带来欢乐。 (二)、用微笑传递欢乐 1、体验微笑：你会微笑吗?做个最美的微笑给老师看。 2、送微笑：和旁边的

8、小挚友微笑。 3、你还想把微笑送给谁?为什么?启发幼儿送微笑时说一句话。 (三)、探究多种用带来欢乐的方法 1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐?故事里的小动物是用什么方法给大家带来 欢乐的? 2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法(发放爱心卡) 3、张贴记录卡，并共享沟通(播放音乐) 教学延长： 小挚友们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好?现在请小挚友排队洗手吧! 幼儿园文明礼仪教化方案4 活动目标： 1、在听听、辩辩、议议的过程中了解问路的基本方法。 2、尝试按提示礼貌、大方、清楚地表述自己

9、的恳求，感受获助的欢乐。 活动打算： 木偶一个，课件(问路对象和地方、辨别对错)，图片(景点、角色) 活动流程： 倾听探讨辨别发觉模拟练习 一、倾听探讨： 1、引入豆豆 师：今日，豆豆班来了一位小客人，名字叫豆豆。(出示豆豆，并和幼儿打招呼)星期天，豆豆在帮妈妈做事的时候遇上了麻烦，想请豆豆班的小挚友帮忙想想方法，你们情愿吗? 2、分析探讨 师：讲故事豆豆学说话起先“她干吗不理人呀?” 探讨1：为什么大姐姐不理豆豆?(因为豆豆没有礼貌) 探讨2：那豆豆应当怎么说?(引导幼儿学习礼貌地问路) 师：对了，在问路或者恳求别人帮助时应当有礼貌。现在老师扮演故事中的大姐姐，小挚友扮演豆豆，我们一起来表演

10、问路。(师生演，其余幼儿评价) 师：讲故事“确定是我太没礼貌了”结束 探讨3：这次，豆豆礼貌地叫了老奶奶，可为什么老奶奶没有告知豆豆阿姨的家在哪?(因为豆豆没有说清地址) 探讨4：那么豆豆应当怎样对老奶奶说? 师：原来，在问路时除了要有礼貌，还要说清晰你要去的地方。老师再来扮演故事中的老奶奶，谁情愿扮演豆豆?(增加老奶奶听不清问题，反复问的情节) (通过师生表演和幼儿评价，帮助幼儿进一步了解问路时面对老人，不仅要礼貌，还应声音响、说清意图。) 小结：原来在问路时不但要有礼貌，还要把自己要去的地方说清晰，假如，遇到的是年纪较大的爷爷奶奶，那么还应当留意声音响一点，说的慢一点。豆豆，现在你知道该怎

11、么问路了吗?(知道了，感谢)。其实，我们在恳求别人帮助时都应当这样，既要有礼貌，又要说清自己须要帮助的事，这样人家才能听清晰，才情愿帮助你。 二、看景问路 按ppt画面问路(警察儿童医学中心、阿姨大润发、叔叔野生动物园、志愿者中国馆) 师：好，小挚友和豆豆都学会了问路的方法。为了嘉奖你们，我们一起做个“看景问路”的嬉戏吧! 师：(播放课件，逐一出示问路的画面，引导幼儿依据画面的人物和场所礼貌地问路) 三、听辨对错： 师：真不错，小挚友都学会了问路的方法。那就请你们和我一起听听电脑里的小挚友问路时这样说对不对，为什么?(播放课件，引导幼儿听音频辨别对错，如答对，出现掌声) 师：小挚友真厉害，都答

12、对了。原来在问路时不但要礼貌地说、仔细地听，还要真诚地道谢，即使对方不能告知你，也要表示感谢，再去问其他人。 四、模拟练习 师：现在的周浦是越来越美丽了，到时确定会有不同城市的挚友到我们周浦来游玩，你们有信念做个小小志愿者，带着挚友游周浦吗?(有)我们可以带挚友去周浦的哪些地方游玩?(幼儿回答) 师：那好，老师打算了周浦的一些景点的地图，地图上的红色小人表示你们现在在的地方，“?”表示你们要带外国挚友游玩的地方?(如这张表示：我们在肯德基，要去万达广场，该怎么走?)现在，三个小挚友一组，然后选择你们要去的地方的地图。探讨一下，该怎么问?然后去问旁边的客人老师，问好后别忘了感谢她们哦!(幼儿模拟

13、问路，老师巡察并了解状况。)(请旁边的老师协作回答，帮助幼儿进一步驾驭问路的方法周浦公园、周浦文化中心、肯德基、万达广场、周浦步行街) 幼儿园文明礼仪教化方案5 介绍他人 教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培育幼儿的人际交往实力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍 先家人后来客按依次不要错 活动打算： 1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家) 2、幼儿在生活中有过客人到来访的阅历 3、两幅图：第一幅图里的小挚友把来作客的老师先介绍给妈妈;第 二幅图里的小挚友把妈妈先介绍给来作客的老师 基本过程 一、导入过程 通过提问引出活动

14、主题 a、老师：“假如老师今日要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不相识，你应当怎么做?” b、“你应当如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈相识?” 二、关键步骤 1、情景表演作客 a、班上的老师相互协作，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依 b、老师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的依次(先介绍妈妈再介绍老师) 2、老师请小挚友分组进行情景表演老师来作客 3、比比看 a、请幼儿视察两幅图，看图片中哪个小挚友做得更好，为什么说这个小挚友作得好? 第一幅图里的小挚友把来作客的老师先介绍给妈妈 其次幅图里的小挚友把妈妈先介绍给来作客的老师 b、请幼

15、儿视察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后 给四幅图按先后依次编号 第一幅图：老师来家里作客，刚进门 其次幅图：小挚友介绍老师给妈妈相识 第三幅图：小挚友请老师坐下，给老师敬茶 第四幅图：小挚友介绍妈妈给老师相识 三、引歌套词 可参考小松树的曲调，也可自选歌曲 活动延长 1、区域活动：“客人来访”： 在区域中设置“茶吧”，供应小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪 开展“客人来访”的嬉戏，让孩子在嬉戏中练习介绍他人的礼仪 2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌 家园互动 1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

16、 2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子供应机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己 留意事项 1、在情景表演时，老师应引导幼儿运用礼貌用语并且行为举止规范 2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的敬重，我们应根据肯定的依次进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页