郑州科技馆全国青少年科技创新活动服务平台.pptx

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1、24 二月 2023科技馆为未成年人科学教育提供公共服务的模式与教育部门和高校合作，为科学教师提供专业发展的平台并且针对未成年人的身心特点，精心设计和广泛开展经常性、大众化、参与面广、实践性强的科技活动供未成年人参与。第1页/共32页24 二月 2023第2页/共32页24 二月 20232008年主要工作1、与教育局联合开展“科技馆科学课”设计大赛。2、与郑州师专合作，组织科学教育专业学生在科技馆实习。第3页/共32页24 二月 2023一、开展“科技馆科学课”设计大赛2008年2月26日，郑州市科协、市教育局联合发文（郑科协字200812号），在全市中小学教师中开展2008年“科技馆科学课

2、”设计大赛。金水区、荥阳市、中牟县及部分市直中学积极报名参赛。截止报名日期，共有200余名教师报名。第4页/共32页24 二月 2023郑州市“科技馆科学课”设计大赛是为促进场馆资源与学校教育特别是中小学科学课程、综合实践活动、研究性学习相结合，推进场馆学习的具体活动。大赛在“科技馆活动进校园”项目专家组组长、北师大博士生导师伍新春教授及专家组成员指导下组织实施。第5页/共32页24 二月 2023大赛分为三个阶段第一阶段，对郑州市中小学教师进行宣传、发动和培训。进行了三期培训，4月21日下午邀请“科技馆活动进校园”工作专家组组长伍新春教授通过一场生动的讲座深入浅出地阐述了场馆教学的理念与方法

3、，对参赛教师进行进一步的培训指导。通过培训还有展品探究活动使参赛老师认识到科技馆教育与中小学科学课的关系及二者相结合的意义，了解科技馆科学课的设计要求。通过培训，为大赛奠定了良好的基础。第6页/共32页24 二月 2023伍新春教授培训参赛教师第7页/共32页24 二月 2023伍新春教授培训参赛教师第8页/共32页24 二月 2023第二阶段，组织102个项目参加预赛。具体方法就是让参赛教师利用科技馆资源和学校课程结合进行教学设计和制作课件，并带领学生在科技馆现场教学。经专家评选，48名教师进入决赛。第9页/共32页24 二月 2023第三阶段，从9月23日至10月9日为决赛阶段。决赛分中学

4、组和小学组。中学组自9月23日至28日、小学组自10月7日至9日在科技馆进行现场比赛，共有48名教师的47个项目参加了决赛，小学14名，中学34名。第10页/共32页24 二月 2023为了搞好比赛，我们聘请专家、教授、教师、馆员共17人组成评委会，对比赛进行全过程的跟踪、评审。通过预赛、决赛选拔出8个一等奖，22个二等奖、18个三等奖。这次活动从开始酝酿、准备、启动、预赛、决赛，历时一年。经过方方面面的努力，使郑州科技场馆教育与中小学的科学教育相结合迈出了实实在在的一步。第11页/共32页24 二月 2023科学课大赛决赛现场（奇怪的声现象郑州市103中学）第12页/共32页24 二月 20

5、23科学课比赛决赛现场（拱形的力量郑州市郑东小学）第13页/共32页24 二月 2023科学课比赛决赛现场（燃烧与灭火郑州市86中学）第14页/共32页24 二月 2023科学课大赛决赛现场（电与磁郑州市铭功路小学）第15页/共32页24 二月 2023科学课大赛决赛现场（生命的意义郑州中学）第16页/共32页24 二月 2023科学课大赛决赛现场（细胞郑州五十二中）学生认真填写任务单第17页/共32页24 二月 2023（一）这次“科技馆科学课”设计大赛的成功举办，使“科技馆科学课”引起了中小学领导、教师的关注和重视，激发了中小学生对科学课、科技馆活动的浓厚兴趣。（二）通过这次设计大赛，发现

6、和培养了一批优秀的适合场馆教学的科学教育骨干教师和中坚力量。他们不仅有对科学教育事业的执著和热爱，而且有较好的科学素养和教学能力。（三）学生通过在科技馆上科学课，不仅激发了他们对科学的强烈兴趣，而且有效地培养锻炼了学生思考、探究、质疑的意识和能力。第18页/共32页24 二月 2023大赛中所形成的重要的一点经验是与老师进行交流，“科技馆科学课“大赛的目的不是单纯地追求比赛结果，而是在比赛的过程中馆员与老师共同成长。与教师交流以讲座和与教师一对一沟通的形式为主，通常教师试课后会把出现的问题及时反馈给馆员，然后进行及时交流，这样“课”的质量逐步提升，也使决赛中“好课”层出不穷，同时形成了力学、光

7、学、电学、生物等方面的科学课资源包。第19页/共32页24 二月 2023另一方面教育行政部门也开始重视场馆教育，通过观摩决赛，教育局领导对科技馆科学课的形式给与了充分肯定，认为科技馆的科学课有别于学校科学课，生动有趣，深受学生喜欢，符合素质教育的发展方向。2008年11月郑州市教育局综合实践办公室下发通知，要求市直各中学七年级学生到科技馆参观学习，并制定了详细的活动计划，科技馆也为学生制定出详细的活动方案，有“挑战讲解员”活动，还有针对七年级的数学、生物、地理等科学课。第20页/共32页24 二月 2023在2008年，郑州科技馆与教育局的合作非常顺利，而且效果很好，也带动了郑州市的一批优秀

8、教师积极参与到场馆教育的研究中来，同时也让教育行政部门了解到场馆活动对学生是非常必要的。在2009年，科技馆与教育局将进一步扩大合作范围，开展更丰富的活动让更多的学生和老师参与进来。第21页/共32页24 二月 2023二、共同开展师专科学教育专业学生职前培训郑州师专是目前河南省唯一一所开设科学教育专业的师范院校。2004年，该专业被确定为郑州市重点专业，具备了较为扎实的教学和科研基础。非正式环境下的科学教育是科学教育专业建设中缺失的一环。通过认真的调研分析，以组织科学教育专业学生到科技馆见习、实习、做科普志愿者为突破口，优化人才培养方案。第22页/共32页24 二月 2023师范生的实习是一

9、个过程性的体验，在这个过程中，郑州科技馆承担了大量的培训任务。首先在实习之前，馆员针对师范生进行培训，对各个展厅的展品进行讲解和操作，让他们对展品有基本的了解，其次让他们在业余时间通过翻阅中小学学生教材找出展品与课程的结合点，设计一堂科技馆科学课。第23页/共32页24 二月 2023为了调动师范生的积极性，决定组织师范生在科技馆进行科学课设计比赛。2007年12月，郑州师专科学教育专业学生科技馆科学课设计比赛拉开帷幕，在两周的准备时间里，师范生每天都会在科技馆进行模拟教学，馆员与他们的任课老师不仅观摩还及时分析出现的问题。12月25日由师专学生在教室进行说课活动，同学们将科技馆展品与学校科学

10、课内容相结合，设计出科技馆科学课教案及课件，运用多媒体设备认真地向大家作介绍，取得理想效果。2008年2月到3月下旬，在科技馆进行科学课设计比赛的决赛，由师范生带试点学校学生到场馆上课，由于准备充分，取得了理想的效果，最后“有趣的磁铁”等九项科学课获奖。第24页/共32页24 二月 2023师范生观察研究展品第25页/共32页24 二月 2023师范生说课活动第26页/共32页24 二月 2023师范生在科技馆讲课第27页/共32页24 二月 2023第28页/共32页24 二月 2023师范生活跃的思想与对展品内涵的把握能力在活动的组织与开展中得到了充分发挥。他们感到在科技馆实习收获大，有意义，为观众提供了好的服务，自己也得到了锻炼、提高。而馆员也通过观摩师范生的科学课，了解了目前学生的心理特点以及对展品的兴趣点，馆员和师范生的场馆教学能力从中都得到了提升。这批师范生毕业时，争相被用人单位聘用，用人单位认为：他们组织活动能力比一般学生强，而且解决问题的能力较好。师专的学校领导对科技馆提供了这样的实习机会表示感谢。第29页/共32页24 二月 2023今后，科技馆还将与师专继续合作，开展师范生在科技馆见习、实习活动，为师范生提供发展的平台。第30页/共32页24 二月 2023谢谢 谢谢!第31页/共32页24二月20232008年郑州科学技术馆感谢您的观看！第32页/共32页