营造良好的学习环境.教学内容.ppt

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1、营造良好的学习环境.所所谓谓学学习习环环境境就就是是指指影影响响学学生生学学习习的的多多种种外外部部因因素素，包包括括情情景景设设计计，学学习习气气氛氛，探探索索空空间间，教教师师与与学学生生、学学生生与与学学生生之之间间的的关关系系，共共享探索成果，科学的评价等等。享探索成果，科学的评价等等。一、传统学习环境的分析一、传统学习环境的分析1 1、封闭性、封闭性:数学知识多，综合知识少；数学知识多，综合知识少；唯一答案多，开放问题少。唯一答案多，开放问题少。2 2、被动性：被动接受多，主动探索少；、被动性：被动接受多，主动探索少；机械模仿多，动手实践少。机械模仿多，动手实践少。3 3、强制性：强

2、求一致多，发展个性少；、强制性：强求一致多，发展个性少；应付任务多，精神乐趣少。应付任务多，精神乐趣少。二、破除旧观念，营造有利于学生发展二、破除旧观念，营造有利于学生发展的学习环境。的学习环境。1 1、学习目标的重新定位、学习目标的重新定位（1 1）突出培养学生学习数学的兴趣。）突出培养学生学习数学的兴趣。（2 2）学会构建知识，掌握研究问题的策略）学会构建知识，掌握研究问题的策略、方法。方法。（3 3）提高应用知识解决问题的能力。）提高应用知识解决问题的能力。2 2、创设有合理空间的问题探索情景。、创设有合理空间的问题探索情景。a.a.现实性：创设情景要贴近学生生活，激发学生现实性：创设情

3、景要贴近学生生活，激发学生 研究的兴趣和欲望。研究的兴趣和欲望。b.b.挑战性挑战性:创设的情景要有空间、有悬念，能起创设的情景要有空间、有悬念，能起到激发学生斗志的作用。到激发学生斗志的作用。c.c.探索性：创设的情景要有探索的必要，能起到探索性：创设的情景要有探索的必要，能起到培养能力，增长智慧的作用。培养能力，增长智慧的作用。3 3、教师要找准自己的位置。、教师要找准自己的位置。（1 1）当学生遇到问题时，不是直接告诉，）当学生遇到问题时，不是直接告诉，而是与学生一起去澄清。而是与学生一起去澄清。（2 2）在课堂中不是具体指挥，而是引导。）在课堂中不是具体指挥，而是引导。（3 3）不是将

4、自己的方法强加给学生，而是）不是将自己的方法强加给学生，而是推动学生努力去做。推动学生努力去做。4 4、探索以小组合作学习为核心的、探索以小组合作学习为核心的新的课堂组织形式。新的课堂组织形式。(1)(1)合理分组，明确责任合理分组，明确责任(2)(2)建立科学的评价机制建立科学的评价机制 A A、组内成员团结合作的表现、组内成员团结合作的表现 B B、组内成员上课讨论的投入程度、组内成员上课讨论的投入程度 C C、组内困难同学的进步程度、组内困难同学的进步程度 D D、组内成员的作业完成情况、组内成员的作业完成情况 E E、组长榜样作用的体现、组长榜样作用的体现让我们用温馨而又铿锵的话语用温馨而又铿锵的话语，为学生们营造和谐向上的氛围。用智慧和创造用智慧和创造 为学生们创造科学的思维空间。用激励与激情用激励与激情 撩拨孩子们的心弦。让我们的课堂真正成为让我们的课堂真正成为 孩子们展现自我的舞台 体尝成功的乐园！让我们的课堂永远让我们的课堂永远 充充 满满 魅魅 力！力！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢