幼儿园大班的说课稿范文5篇.docx

《幼儿园大班的说课稿范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班的说课稿范文5篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班的说课稿范文5篇 “说课”有利于提高老师理论素养和驾驭教材的实力，也有利于提高老师的语言表达实力，因而受到广阔老师的重视，登上了教化探讨的大雅之堂。下面是我为大家整理的关于幼儿园大班的说课稿范文，欢迎大家阅读参考学习! 幼儿园大班的说课稿范文1 一、说活动教材 今日我说课的内容是小班数学活动比长短。比较、排序在小班的教学和嬉戏活动中，我们会常常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿视察吸管的外形特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出干脆指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的须要

2、，体会比较的方法，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的实力。 二、说活动目标 依据以上分析及小班幼儿的年龄特点、实力、发展水平，制定本次目标： 1、知道长和短，学习比较物体的长短。 2、能从短到长或从长到短的.依次进行排序，体验动手操作的欢乐。 三、说活动打算 1、老师：吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。 2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。 四、说活动重难点 重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。 难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。 五、说教法、学法 在活动过程中老师给足幼儿自由的时间与空间，供应丰富的材料，采纳启

3、发探究法、视察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探究爱好。幼儿在活动中以多感官视察发觉，探究、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动主动的参加活动，感受比较的须要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。 六、说活动过程 本次活动分为四个环节： 首先，引导幼儿视察吸管，了解吸管的外形特征;其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探究比长短的方法;其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法;最终，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序状况。 第一环节，活动刚起先干脆出示

4、吸管，提问：“看，这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿视察吸管的爱好，通过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。 其次环节，再次供应吸管，引导幼儿自选其次根吸管进行两两比较，通过视察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五彩缤纷的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探究比较的方法。老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的阅历，提高幼儿解决问题的实力。 第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培育幼儿按长短排序的实力。通过一名幼儿在集风光前操

5、作，有助幼儿直观地视察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时老师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序阅历。培育幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。 最终第四环节，老师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序状况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序阅历，使幼儿体验胜利的欢乐。 幼儿园大班的说课稿范文2 各位领导、各位老师：今日我说课的题目是大班主题活动我长大了，这是二级主题人在变中的一个活动。 一、说教材 1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的

6、测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自我成长的关注，渴望明白自我小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自我的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自我的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有必需的阶段性和必要性，它贴合纲要的精神：“教化活动资料既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野” 2、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际情景以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了

7、认知、本领、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：(1)经过各种方法引导幼儿发觉自我的成长与改变。(2)激发幼儿观赏自我的成长，展示自我的本领，树立自信念。(3)乐于与同伴沟通、共享自我成长的快乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关切，增进亲子之情。 依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自我成长与改变。经过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自我，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是经过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排

8、序的本领，对自我的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域资料有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。所以，我作了以下活动打算：(1)空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。(2)物质打算：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。(3)学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自我小时候的趣事，视察各个阶段自我成长的照片，熟识人物主要特征。 二、说教法： 纲要指出：“老师

9、应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”所以，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 1、情景教学法：本次活动经过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。 2、演示法：经过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让幼儿对自我的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。 3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，经过视察比较(小时候与此刻)获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了

10、对自我和他人的了解;其次次分组操作把自我获得的阅历再一次深化，经过制作、想象绘画、排序的形式表现自我对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。 三、说学法： 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅仅提高、熬炼了本领，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 1、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自我的成长发生了爱好。 2、沟通探讨法：当幼儿对自我成长有必需的感受时，让他们相互沟通自我的看法，讲解并描述自我的故事，探讨自我的成长，不仅仅让幼儿

11、共享快乐，到达生生互动，并且能提高幼儿的语言表达本领。 3、展示法：让幼儿展示自我的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自我的成长充溢了期盼。 4、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求提高”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本事树”，幼儿的思维更加敏捷，各种本领得到熬炼，拓展了学问面。 与此同时，我还经过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 四、说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好自由探究积累阅历沟通体验展示自我操作表现共享快乐 1、激发爱好：“爱好是的老师”。活动

12、起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 2、自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁?一齐争论为什么猜不着?从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自我长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就经过集中让幼儿相互争论的方法：此刻与小时候比，自我有什么改变?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 3、观看录像，积累阅历：幼儿对自我是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。经过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。 4

13、、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲解并描述自我小时候的趣事，激励幼儿进取参加，与同伴沟通、共享自我成长的快乐，目标三得到体现。 5、展示自我：幼儿分组自由沟通、展示自我的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子在团风光前进行展示，树立自信念，目标二也得到了体现。 6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自我的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长改变图”我小时候是这个样貌我此刻是这个样貌我将来会变成这个样貌请幼儿画一张自我将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的?一组幼儿在每片树叶上画一件自我会做的事情，然后贴在树上。

14、让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。 7、共享快乐：这是活动的延长，纲要指出“为幼儿展示自我作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自我的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。 幼儿园大班的说课稿范文3 一、说教材 今日我选定的课题是幼儿园大班语言七彩世界主题里的一个语言教化活动淘气的七彩光，下面，先说说我的设计意图。经验了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色非常宠爱，而且更对五彩缤纷的自然界充溢了新奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的视察及相识引发出更深一步的思

15、索：大千世界为何会有这么多的颜色?这些漂亮的颜色是怎么来的?通过淘气的七彩光这个故事就可以让幼儿知道：色调来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边到处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更漂亮，装扮东西更美丽，嬉戏起来更好玩。本活动有利于帮助幼儿成为色调世界的探究者，发觉自然界中的很多奇妙，培育幼儿对自然界探究的欲望和对生活的酷爱，感受生活的乐趣。 二、说活动目标 依据大班幼儿年龄特点和幼儿园教化指导纲要的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、实力各方面的目标： 1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、在感受作品语言美和意

16、境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。 3、能结合已有的生活阅历，激励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创建力以及语言表达实力。 教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。 教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才起先萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。 三、活动打算 为了给幼儿展示美丽意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下打算： (一)硬件打算 1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等。 2、卡纸做的：七彩光宝宝。 (二)学问打算课前必需丰富幼

17、儿有关光与色的学问阅历和生活阅历，并加以提取和整理。 四、说教法、学法 老师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教化于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。 本次活动幼儿采纳探讨法、尝试法来理解故事，观赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。 五、说教学过程 1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲 望。今日老师给你们带来了几个美丽的色调宝宝、他们是谁呢?我们一起来相识以下吧! 2、演示法(观赏作品)老师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色调宝宝让幼儿分辨、老师完整的讲解并描述故事一遍后提问：太阳公公有几个光

18、线宝宝、他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今日我们就来讲一个有关它的故事。 3、老师再次讲故事、出示彩图、让幼儿进一步感受和理解故事内容、完整的作品传递完整的画面展示。 (1)在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，观赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整观赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还实行了老师设疑幼儿揣测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。 (2)让幼儿带着问题完整观赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示，配有美丽的音乐，听觉和视觉的完备统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，简单产生情感上的共鸣。 (3)启发幼儿

19、探讨光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，老师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行探讨：假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应当为幼儿供应宽松自由的探讨环境，这也符合纲要中“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力”。待幼儿探讨完以后，老师小结光与环境和人们生活的关系。 (4)接着，老师接着启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿供应了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴沟通的乐趣，是很简单看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信念。 六

20、、活动延长 幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教化的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、沟通、表达的形式，使幼儿更简单理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所须要达到的活动目标。 幼儿园大班的说课稿范文4 敬重的各位评委老师： 大家_好! 我是应聘幼儿园老师的_号考生。今日我说课的题目是毕业啦。我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算，说活动过程、说活动延长和说活动反思这七个方面来陈述我的说课内容。 一、说教材 毕业啦是大班社会领域的一个活动。是幼儿园大班下学期

21、毕业季主题活动的一个重要组成部分，对于培育幼儿的自我意识和社会意识起着承上启下的作用。纲要明确指出：社会领域的教化具有潜移默化的特点。幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。同时，还要注意引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。 针对本次活动的特点，特制订如下三维活动目标： 1.情感目标：乐于表达自己对幼儿园、老师和伙伴之间的情感，体验共同生活中师生情、同伴情。 2.实力目标：口语表

22、达实力与思维实力得到发展。 3.认知目标：回忆自己在幼儿园的生活经验，体会自己长大的过程。 其中，乐于表达自己对幼儿园、老师和伙伴之间的情感，体验共同生活中师生情、同伴情是本次活动的重点，回忆自己在幼儿园的生活经验，体会自己长大的过程是本次活动的难点。 二、说学情 幼儿期的自我意识有了进一步的发展，表现在对自己性别的相识，可自我视察到身体特征、动作、实力、爱好、全部物。幼儿的自我评价进一步发展，幼儿自我评价的主要特点是：主要依靠于成人的评价，经常带有主观心情性，幼儿一般都过高地评价自己。幼儿活动的独立性渐渐增加。同时，幼儿期情感中社会性交往的成分不断增加，引起心情反应的社会性动因不断增加。儿童

23、引起心情反应的动因从主要为生理须要的满意渐渐过渡到主要为社会性须要的满意。以上将作为我活动设计的理论依据。 三、说活动方法 我将引入多种活动方法来丰富本次活动。以直观感受法、视听讲结合法、谈话法等方法为依托，力求以多样化的形式和内容给幼儿们创建一个宽松的活动环境，巩固活动成果。 四、说活动打算 为了协作活动目标的实现，我作出了如下打算：幼儿日常的生活和学习照片，纸、笔、颜料(小挚友课上制作爱的密码卡片所需)，献给爱丽丝的背景音乐，毕业诗。 五、说活动过程 1.导入部分 以谈话的方式引出活动主题。导入语：小挚友们立刻就要离开幼儿园进入小学学习了，三年开心的幼儿园生活立刻就要结束了，你们就要毕业了

24、，你们知道什么叫毕业吗?大家都有什么样的想法呢?(幼儿探讨) 2.基本部分 激发幼儿自己回忆刚上幼儿园时的情景，“还记得你们刚来幼儿园时的情景吗?”(背景音乐雨的印记，出示小班孩子三年以来幼儿园生活经验的一些照片，帮助幼儿回忆讲解并描述) 激励幼儿即兴演讲：“说一说现在的我”，然后由老师和小伙伴们表扬赞许。在此基础上，引导他们比较自己比起刚入园时有什么进步。 提问启发：小挚友们就要离开幼儿园了，大家最不舍得幼儿园的是什么呢? 幼儿说出自己心中的想法，老师把这些话语汇在一起，请大家观赏一首毕业诗。同时播放背景音乐献给爱丽丝，由老师向孩子们派发纸、笔、颜料，组织他们自己动手制作爱的密码卡片，可以画

25、上自己最喜爱的小东西并写上简洁的祝愿话语。 请几个小挚友说说卡片上的内容，然后与其他小挚友交换卡片(儿歌找挚友音乐响起)。 3.结束部分 卡片交换完毕，老师引导大家合唱歌曲老师再见了，请摄影老师合影留念! 六、说活动延长 好的教化活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是良好习惯的培育，因此活动延长必不行少。活动结束后，我会让幼儿每人打算一本签名册，邀请同伴和老师签名。 以上是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐性倾听，您们辛苦了。 幼儿园大班的说课稿范文5 大家好!我今日说课的题目是小班数学活动1和很多。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动打算、活动过程及评价几个

26、方面来阐述我对本次活动的理解和相识。 一、说幼儿。 本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下： 一是孩子特殊喜爱根据依次背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特殊感爱好。 二是孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。 所以我想通过活动，引导孩子初步感知“1”和“很多”这两个不同的量。 二、说教材。 我打算的资料是浙江教化出版社的“幼儿才智活动课程”小班上册数学领域上的“1”和“很多”。相识“1”和“很多”是相识量的基础也是感知集合和元素关系的基

27、础，单个的数量“1”很简单理解和表示，“很多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很简单感知这两个量以及“很多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。 三、说教法。 活动过程中，我要运用提问法，图片展示法。 四、说学法。 活动中，幼儿主要运用操作法，视察法，探讨法。 五、说活动目标。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教化活动起导向作用。 (一)情感目标：通过嬉戏活动，培育幼儿对数学活动的爱好。 (二)实力目标：能区分1和很多这两个不同的量 (三)学问目标：知道 很多是由一个一个1组成的。 三个目标相辅相成，又按部就班。 六、说话动打算。 为了更好的

28、服务于本次的活动目标和完成活动内容，我要做以下打算工作。 (一)阅历打算：能听懂老师的指令。 (二)物质打算： 1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子详细操作而打算的材料。 2、让孩子们视察图片，图片上是有许多的苹果，是为了在第四个环节中帮助孩子感知许多是由一个一个组成的。 3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“很多”的量的区分。 七、说话动过程。 本次活动总体上共有四个环节。 第一个环节是引导幼儿自主操作，帮助孩子初步探究和感知一个苹果的含义。其次个环节是引导通过视察PPT，感知“1”和“很多”的差异，并能够区分“1”和“很多”。 第三个环节是让孩子们感觉

29、“1”的量和“很多”量之间的区分。第四个环节是通过孩子们的视察，一个一个的数一数，感知“很多”是由“一个一个”组成的。 八、说活动延长 本次活动将在生活中找寻“1”和“很多”都藏在了哪些地方?作为了活动的延长有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，其次是帮助孩子建立数学的学问是可以在生活中找寻到的意识和观念。 幼儿园大班的说课稿范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页