调查问卷的设计与制作说课讲解.ppt

《调查问卷的设计与制作说课讲解.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《调查问卷的设计与制作说课讲解.ppt（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、调查问卷的设计与制作问卷调查和调查问卷l（一）问卷调查（一）问卷调查问卷调查是指调查者根据一定的目的和要求，采用预问卷调查是指调查者根据一定的目的和要求，采用预先拟定好的问卷，向被调查者了解情况，征询意见的先拟定好的问卷，向被调查者了解情况，征询意见的一种方法。一种方法。l（二）调查问卷（二）调查问卷调查问卷一般要包含多个调查问题或者调查项目，问调查问卷一般要包含多个调查问题或者调查项目，问题或项目的形式有很多种，如自由记述法、选择法、题或项目的形式有很多种，如自由记述法、选择法、等级法、评定法等等，可根据调查目单独使用或组合等级法、评定法等等，可根据调查目单独使用或组合使用上述形式。其中最常

2、用的是选择法和评定法。使用上述形式。其中最常用的是选择法和评定法。2心理测量和心理测验l（一）什么是测量（一）什么是测量测量最基本的特征：将事物进行区分测量最基本的特征：将事物进行区分测量的定义：依据一定的法则对事物的特征测量的定义：依据一定的法则对事物的特征进行定量描述的过程称之为测量。进行定量描述的过程称之为测量。3心理测量和心理测验l（二）什么是心理测量（二）什么是心理测量依据一定的法则用数字对人的行为加以确定，依据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论，使用一定的操作即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数程序，给人的行为和心理属

3、性确定出一种数量化的价值。量化的价值。4心理测量和心理测验l（三）什么是心理测验（三）什么是心理测验心理测验的定义：心理测验实质上是对行为样心理测验的定义：心理测验实质上是对行为样组的客观和标准化的测量组的客观和标准化的测量心理测验的三要素：行为样组、标准化、客观心理测验的三要素：行为样组、标准化、客观性性5心理测验的科学性指标l（一）信度（一）信度l（二）效度（二）效度l（三）难度（通俗性）（三）难度（通俗性）l（四）区分度（鉴别力）（四）区分度（鉴别力）6信 度l一、信度的理论概述l二、信度的估计方法l三、提高信度的方法7信度l一、信度的理论概述一、信度的理论概述l（一）什么是信度l指的是

4、测量结果的稳定性程度，也就是说，若能使用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度，有时也叫测量的可靠性。8信度l一、信度的理论概述一、信度的理论概述l（二）信度的作用l衡量一个量表质量高低的重要指标之一。能力或学业成就测验信度应在0.90以上，人格测验应在0.80以上，教师自编学绩测验应在0.60以上。9信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（一）重测信度l1含义和计算：指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。10信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（一）重测信

5、度11信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（一）重测信度l2几点注意：l所测量的心理特性必须是稳定的；l遗忘和练习的效果基本上可以相互抵消；l在两次施测的间隔期内，被试在所要测查的心理特质方面没有获得更多的学习和训练。12信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（二）复本信度l1含义和计算：指用两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一批被试在两个复本测验上所得分数的皮尔逊相关系数。l稳定等值系数13信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（二）复本信度l2几点注意：l首先必须构造出两份或两份以上真正平行的测验（即A、B卷）；l被试要有条件接受两个测验；l

6、会受到练习和记忆等因素的影响、一些解题的策略等技能技巧也会产生迁移效应。14信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（三）分半信度l1含义和计算：指的是将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。有时也称内部一致性系数。l斯皮尔曼布朗公式斯皮尔曼布朗公式l费拉南根（Flanagan）公式l卢龙（Rulon）公式15信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（三）分半信度l2几点注意：l在只能施测一次或没有复本的情况下使用；l使用斯皮尔曼布朗公式必须保证被试在两半测验上得分的变异数相等；l当一个测验无法分成对等的两半时，分半信度不宜使用；l分半方法多，结果不同16信

7、度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（四）同质性信度l1含义和计算：也叫内在一致性系数，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。即一个测验所测内容或特质的相同程度。l库德理查逊公式R20,R21l克朗巴赫克朗巴赫系数系数17信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（四）同质性信度l2几点注意：l信度系数会相对较高；l测验必须具有同质性。18信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（五）评分者信度l1含义和计算：指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。l评分者为两人时，求两人的相关系数l评分者为多人时，用肯德尔和谐系数19信度l二、信度的估计方法二、信度的估计方法l（五）评

8、分者信度l2几点注意：l反应结果的可靠性。20信度l三、提高信度的方法三、提高信度的方法适当增加测验的长度使测验中所有试题的难度接近正态分步，并控制在中等水平努力提高测验试题的区分度选取适当的被试团体主试严格执行实测规程，评分者严格按标准给分，实测场地按测验手册的要求进行布置，减少无关因素的干扰。21效 度l一、效度的理论概述l二、效度的确定方法l三、提高效度的方法22效度l一、效度的理论概述一、效度的理论概述l（一）效度的定义l指一个测验对所要测量的特性测量到什么程度的估计，即测验的有效程度。23效度l一、效度的理论概述一、效度的理论概述l（二）效度的性质l1效度是针对测验结果的l2效度是针

9、对某种特定的测验目的的l3效度只有程度上的差异24效度l一、效度的理论概述一、效度的理论概述l（三）效度与信度的关系l1.信度高是效度高的必要条件而非充分条件 l2.信度系数的平方根是效度系数的最高限度25效度l二、效度的确定方法二、效度的确定方法l（一）内容效度l1.含义：指测验用的测题对整个测验内容范围的代表性程度。l2.表面效度：指测验使用者或被试的主观认识上觉得有效的程度。26效度l二、效度的确定方法二、效度的确定方法l（一）内容效度l3.确定方法：l专家评定法（评分者信度）l克朗巴赫量化法（复本信度）l4.如何提高：l双向细目量表27效度l二、效度的确定方法二、效度的确定方法l（二）

10、准则关联效度（效标关联效度、实证效度）l1.含义：实质上指测验分数和准则的相关和一致性，用测验分数和准则分数之间的相关系数来表示。l2.种类：l同时效度：准则资料和测验分数可以同时得到，这时计算的准则关联效度就是同时效度。l预测效度：指测验对准则变量预测的有效性。28效度l二、效度的确定方法二、效度的确定方法l（二）准则关联效度（效标关联效度、实证效度）l3.准则（效标）：是检验效度的参照标准，指用以显示测验所欲测量的特性的变量，通常以一种测验分数或活动来表示。l4.选择准则需注意：l准则能代表测验的有效性l准则测量与准则要有较高的相关，且具有较高信度29效度l二、效度的确定方法二、效度的确定

11、方法l（二）准则关联效度（效标关联效度、实证效度）l5.准则关联效度的确定方法30效度l二、效度的确定方法二、效度的确定方法l（三）结构效度l1.含义：也称构想效度，指测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度，或用心理学上某种结构或特质来解释测验分数的恰当程度。31效度l二、效度的确定方法二、效度的确定方法l（三）结构效度l2.验证结构效度的步骤：l对所研究结构或特质进行界定（建立理论框架），说明该结构或特质的心理学意义，它与其它结构或特质之间的关系；l依据理论框架，提出各种可能的有关假设；l检验假设是否成立。32效度l二、效度的确定方法二、效度的确定方法l（三）结构效度l3.验证结构效度的方

12、法：l测验内方法：内容效度、被试解题过程分析、测验同质性l测验间方法：相容效度、会聚效度和区分效度l实证效度33效度l三、提高效度的方法三、提高效度的方法精心编制量表，避免出现较大的系统误差：内容、结构、题目难度等妥善组织测验，控制随机误差：严格按照指导手册创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常水平选好正确的效标、定好恰当的效标测量、正确的使用有关公式34难度（通俗性）l一、定义l表示题目难易程度的指标。在非能力测验中称为“通俗性”。l一个题目大部分会做，说明难度小；大部分人不会做，说明难度大。35难度（通俗性）l二、二、计算方法l1.以答对百分比（通过率）计算l二值计分l非二值计分36难

13、度（通俗性）l二、二、计算方法l2.分组法37难度（通俗性）l三、三、难度对测验的影响l影响测验分数的分步形态：正偏态、负偏态、正态l影响测验的分数的离散程度：难度适中，方差最大38区分度（鉴别力）l一、一、定义l区分度又称鉴别力，指项目对不同水平的被试反应的区分程度和鉴别能力。39区分度（鉴别力）l二、二、计算方法l1.项目鉴别力指数lD=PH-PLl0.40以上 优良 l0.30-0.39 良好，如能修改更好l0.20-0.29 尚可，仍需修改l0.19 劣，必须淘汰40区分度（鉴别力）l二、二、计算方法l2.相关法l点二列相关、二列相关、相关l积差相关41项目分析过程l1.选择样本进行预

14、测l2.计分，分组l3.分别计算两组的难度l4.计算难度和鉴别力l5.比较高分组、低分组在测题不同答案上的反应l6.筛选和修改题目42调查问卷编制的一般程序l（一）确定调查目的l（二）编制调查题目l（三）问卷的标准化43（一）确定调查目的l1.明确问卷用途l调查什么l2.明确调查对象l年龄；教育水平；文化背景等l3.分析调查目标l确定所欲调查的心理结构的行为；确定每一类行为的项目比例（双向细目表）44（二）编制调查题目l1.题目的形式l判断题；选择题；匹配题；简单题；论述题l2.初步组成问卷l可参照或修改前人的问卷中的有关题目；自己编写l3.检查题目并初步修改l初步确定题目是否具有有效性和可信

15、度l4.题目的选择、编排及最后题目的确定l鉴别力较高、难度正态分布（0.35-0.65）；测验长度；编排方式；平衡选项45（三）问卷的标准化l问卷的标准化是指问卷的编制、实施、记分以及测验分数的解释的程序的一致性，目的是为了使不同的被试所获得的分数有比较的可能性。l1.内容：实施相同的问卷l2.问卷实施：指导语、时限l3.记分：评分者的一致性46调查结果的统计和分析王瑞明W47主要内容主要内容l描述统计：平均数、标准差描述统计：平均数、标准差l基本计算：求和、求平均、排序、排名次基本计算：求和、求平均、排序、排名次l相关与回归分析相关与回归分析l显著性检验：显著性检验：t检验、方差分析检验、方

16、差分析 p=0.05 (Sig.)SPSS10.0简易操作（参考教材温忠麟现代教育与心理统计技术）48数据文件建立与初步处理数据文件建立与初步处理l1.1 定义变量定义变量 p290l lNumeric(标准数值型)String(字符型)l1.3 排序排序 p306l-l按某个变量排出顺序49数据变换数据变换l2.1 计算计算 p317l-打开 生成新的变量,如平均数、总分l2.3 排名次排名次 p323l-按某个变量排出名次50描述统计描述统计l3.2 描述分析描述分析 p44l-l指定某个变量,描述其基本特征,能在数据窗口产生标准化变量l3.3 平均数比较平均数比较l-指定因变量和自变量,

17、在中选择比较内容,OK51正态总体均值的显著性检验正态总体均值的显著性检验l4.1 单总体均值的单总体均值的T检验检验 p55l-指指定检验变量和预定值定检验变量和预定值,OKl4.2 两总体均值的两总体均值的T检验检验 p57l独立样本-指定检验变量和分组,定义组别,OKl配对样本-指定配对样本,OK52相关系数分析相关系数分析l5.1 皮尔逊相关皮尔逊相关 p71l-指定变量,选,OK 出现相关矩阵,相关检验值l5.4 列联相关列联相关 p85l-将变量值与频数加权后进行统计l-指定(行)和(栏)l在中选和下所有项目,l在中选和,OKl可得出实际观测值,期望值,卡方值,显著性水平,53回归

18、分析回归分析l6.2 一元线性回归一元线性回归 p122l-指定因变量和自变量54方差分析方差分析l8.1 单因素完全随机分析单因素完全随机分析 p156l-指定因变量和自变量l在中选（计算各组均值和标准差等）l8.3 有交互效应方差分析（多因素完全随机分析）有交互效应方差分析（多因素完全随机分析）p173l-指定因变量和自变量 l在中选（计算各组均值和标准差等）55方差分析方差分析l8.4 单因素重复测量分析单因素重复测量分析 p175l-指定组内变量水平数,定义各水平l在中选（计算各组均值和标准差等）l8.5 两因素重复测量分析两因素重复测量分析 p179l-指定组内变量水平数,定义各水平l在中选（计算各组均值和标准差等）l8.6 两因素混合设计分析两因素混合设计分析 p186l-指定组内变量和组间变量l在中选（计算各组均值和标准差等）56谢谢大家！谢谢大家！Email:57此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢