幼儿园小班教师每月随笔记录.docx

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1、幼儿园小班教师每月随笔记录 教化随笔的写作是教化科研的初步，可以为教化科研打算素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的实力。幼儿园老师的教化随笔怎么写?下面是我给大家整理的幼儿园小班老师每月随笔，仅供参阅! 幼儿园小班老师每月随笔【1】 良好的生活、卫生习惯的培育是幼儿园教化的一个重要内容，要想使幼儿养成良好的生活习惯，必需将我们的教化要求转化为孩子们的需求。最近我发觉孩子们在饭后擦嘴环节出现敷衍了事的现象。我对幼儿进行了细致的视察。我发觉每次吃完炸酱面后，孩子们的小嘴是最脏的。本周五又要吃炸酱面了，我确定抓住这次机会。我有意在惹眼的位置挂了一面镜子，开饭了，孩子们大口大口的吃着炸酱面。饭

2、后再看看孩子们的小嘴，嘿，不用说，就会知道今日吃了炸酱面，我把然然小挚友叫到镜子前对他说：然然，你看镜子里是谁呀?然然一看就咧嘴笑了起来，他这一笑其他小挚友不知道发生了什么事情，都新奇的跑过来。有的看着然然，有的孩子照镜子。甜甜皱着眉头说：哎呀，我的嘴没擦干净。忽然，孩子们都争着要看镜子里的自己。朋朋却扭头走了，不一会儿，他手里拿着餐巾纸又跑回来说：我再重新擦擦。听他这么一说，孩子们兴奋的每人又拿起一块餐巾纸来，边擦边相互看着。通过这件事，我相识到：只有把教化要求转化为幼儿的切实需求，再加上老师的适时的激励和引导，孩子们才会把这种要求变为自觉地行动，从而巩固自己的良好的习惯。 今日下午，在孩子

3、们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音："我当爸爸，我先来的!""不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!"原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处视察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说："你们俩个一人当一会吧?"这时马志宏也想出了方法："要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?"其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，

4、我们总是希望孩子能够绕过这些苦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中常常遇到的问题，给了孩子珍贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。 因此，不妨再发生问题的时候多一份耐性，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。 幼儿园小班老师每月随笔【2】 集体教学活动时间到了，我按惯例弹起了钢琴曲，提示孩子们立刻进活动室。孩子们陆接连续进了活动室，几个在外面玩皮球的孩子也都回来了，这时我特殊留意了承承，因为他每次都是最“磨蹭”的一个。我发觉他正站在放皮球的筐子前面，捡起装皮球筐的盖子，然后一个一个往装皮球的筐上盖，其中有一个盖子夹在

5、了筐子和墙壁的缝隙里，他花了九牛二虎之力才把盖子拿了出来，然后盖在球筐上。他的举动是我意想不到的，因为在我们眼里，他是一个“淘气捣蛋”、经常挨指责的孩子。他刚才没有玩皮球，却能帮助其他小挚友收皮球。当承承回到座位时，我在全班幼儿面前表扬了他的行为，并嘉奖他一颗五角星，他既羞涩又喜悦。 事后，我的心情久久不能安静。假如当时我没有留心视察承承的举动，那面对最迟进来的他，我可能又会数落他来晚了或束之高阁。我进而又联想到，以前承承有那么多次“迟到”，会不会也有各种各样的缘由呢?我突然觉得脸红，作为老师，我们自认为很了解班上每个孩子的性格脾气，但其实在内心已经给一些孩子贴上了“乖孩子”“淘气蛋”等标签，

6、总是戴着“有色眼镜”去评判他们的行为及行为背后的动机，有多少次孩子因为我们的偏见而受了委屈。我们真的要好好地反思自己的言行。只有去除“有色眼镜”，去除主观推断，客观地了解、评价每一个孩子，恒久对每个孩子充溢信念，我们的教化才会有效，我们的孩子才能健康地成长。 幼儿园小班老师每月随笔【3】 在区域活动时，我发觉成成小挚友将娃娃家的一只小杯子放进口袋里，再也没有拿出来。活动结束后，我问全班幼儿：“想不想看老师变魔术?”大家都说想看，于是我就学着魔术师的样子边比划边说：“我变只杯子出来，现在这只杯子已经在成成口袋里了，请他拿出来给大家看。”听了我的话，成成把那只杯子拿了出来，大家都拍手叫好。 事后，

7、我找成成小挚友谈话，告知他不能随意把幼儿园的东西带回去。他轻松地点头称好。我想：这样做既让幼儿懂得了做人要诚恳的道理，又爱护了幼儿的自尊心。 我们班有个小挚友叫新琦，动手实力特别差，据了解，在家里大大小小的事样样都有人代替包办。就这样，在幼儿园也要靠老师。每天下午起床后自己不会穿鞋，总是等着老师给穿。刚起先，给他穿上吧，别耽搁了他小便，否则更麻烦。每次都这样迁就他后来越来越觉得，这样下去对孩子以后的成长将会产生不好的后果。取得家长的支持与协作，我对他起先了另一种方法：那天，当新琦起床后，他和原来一样，提着两只鞋子在我身后等我。我整理完床铺后，接过他手中的鞋子干脆放在地上，对他说：“今日自己穿一

8、次吧?来，我教你。”我一边手动一边嘴说：“一双小鞋先放好，小脚丫子往里钻，钻呀钻呀钻到头，再用小手钩后面。” 我和他穿上一只，另一只我让他自己穿，最终最终穿上了，我们两个都兴奋的笑了。然后领他走出休息室，走到小挚友中间，让他讲讲自己是怎么穿上鞋子的，还让小挚友拍手激励他。新琦可兴奋啦!其次天，新琦来幼儿园就骄傲的告知我，“老师，在家里我也自己穿鞋。”我摸了摸他的头说，“你真棒!” 幼儿园小班老师每月随笔【4】 今日的教化活动是制作许愿棒，我让孩子们依据自己的喜好和实力，制作自己喜爱形态的许愿棒，可以是五角棒、爱心、三角形、皇冠、蝴蝶结等各种形态，孩子们做得很仔细，也很有想法，有孩子做成了蝴蝶样

9、子的许愿棒，有做成花仙子样子的许愿棒等等，特别的美丽。同时孩子还为自己的许愿棒加上许愿词，为自己和同伴送上祝愿。在活动结束后，我象平常一样提示道：“把工具收起来!作品交给老师。”没想到，有几个孩子七嘴八舌地嚷嚷了起来：“老师，别让我们把作品放在幼儿园吧!”“就是，我今日做的许愿棒多美丽，我还想给妈妈看看，给爷爷奶奶送祝愿呢。”“啊呀，没劲，老师总让我们把作品放在幼儿园，展出来几天就放起来了，我很想让妈妈看看我的许愿棒!”听到这些争论，我愣住了，以往都是把他们的作品收起了，展示几天就收起来放好，想等学期末再发。原来这样会挫伤孩子们的主动性和成就感。这是我在手工制作活动后遇到的事情，我对今日的今日

10、进行了反思，纲要指出：要让幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，要“敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”而手工正是幼儿园的小挚友进行艺术创作的手段之一，尤其是让孩子自由创作，孩子制作出了各种各样自己宠爱的作品，更让孩子们爱不释手。在这次教化活动中，幼儿都能以主动、开心的心情投入到创作中去，并且制作出了让他们自己感到满足的作品。而恰恰是我提出的收作品的要求损害了孩子们的主动心情和情感，损伤了他们剧烈的自我表达愿望。 由此我明白了一个事实：每一件在成人眼里算不上什么的“玩意”，对孩子们来说都是珍宝，随意毁坏、放弃的行为会损害他们幼小的心灵，

11、在他们的成长过程中起到消极的作用。因此，我以后会刚好做好展示工作，刚好地让幼儿把作品带回家，从而让他们在艺术活动中更好地体现出自我价值，激发其感受美、体验美的情趣。 幼儿园小班老师每月随笔【5】 其实说实话，每天的一日活动环节中，我有一个胆怯的，那就是户外活动。因为，每到户外活动，我们班的孩子们都会表现地特殊兴奋，尤其是男孩子。他们一到户外场地，还没等我开口说话，就起先跑到自己喜爱的场地上去玩了，有几个男孩子还起先争抢起户外器械来，一点纪律都没有。所以，每次在教室的时候，我都要跟孩子们说一说户外活动时的纪律，这样，孩子们才会稍稍有所收敛。 这个月要开展家长半日开放活动，家长们须要参观孩子们的户

12、外活动，这次我们班轮到的户外场地刚好又是比较难操控的，孩子们简单吵乱，要想抓好纪律那就真的难上加难了。这让我着实头疼了好几天。我始终在想，有没有什么好的方法可以让孩子们遵守纪律，又玩的快乐呢? 我们这个区是属于平衡区，投放了五种户外器械，分别是平衡板、羊角球、大型木制积木、独轮车、虫形滑板车。平衡板、羊角球、积木这三个，孩子们都能自己玩，不须要老师操劳。只是选择这个虫形滑板车和独轮车的孩子们几乎都是男孩子，他们一玩起来真的让我每时每刻都要留意他们的平安问题，推独轮车的孩子总是跑的特别快，时时常就能听到两辆独轮车相撞的声音，而虫形滑板车呢，孩子们喜爱趴在上面玩，有时候眼睛不看前面，简单和其他小挚

13、友相撞，撞到头部、手部等。 这一天，我正组织孩子们玩户外活动，我请推独轮车的孩子们先去帮助搭积木的孩子运积木，在运积木的时候，给他们提了要求，必需有序装运，否则独轮车要没收。孩子们还是特别遵守这个要求的，只是个别孩子还会有插队现象。等到运好积木后，我让这些独轮车司机们，都统一回到“车库”，熄火，先休息一会，喝点水。这时候，我在场地上放置了一些方形积木，作为公路上的障碍物。等到司机们休息好了，我就作为一个交警，给他们“发号施令”。由于独轮车有八辆，但是场地却比较小，假如一下子全部的车都开上公路就会比较挤，简单产生交通事故，于是我每次都会规定1-2种限行车辆。比如在动身前，我规定红色车辆限行，其余

14、车辆可以通行，那么红色的独轮车就要在车库休息，不能开上公路。但是其余车辆也必需渐渐开，因为这里是慢车道，还必需绕过障碍物，不能碰倒障碍物，假如发生交通事故，那么交警就要来“执法”，将他们带到交警大队，进行处理(休息两分钟)。 对于另一个户外器械虫形滑板车的选择者，他们平常总是漫无目的地在滑，所以爱好不是很强。于是，我把他们支配到跑道上去，一人一个跑道，进行竞赛，给他们规定好竞赛要求。经过一两轮的竞赛下来，孩子们已经能驾驭好嬉戏规则。 有了这种角色意识和竞争意识的投入，孩子们在玩的时候，不但爱好增加了，也特别守秩序，能根据嬉戏规则来开展。让我感到特别兴奋，说明这个方法还是比较适用的。 幼儿园小班

15、老师每月随笔【6】 今日的美术课是学画小猫。在相识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便激励幼儿自由地进行画并涂色。 我看到不少幼儿在造型实力上有所进步，感到非常欣慰，但同时也发觉有些幼儿组织的画面与我画的花猫非常接近，缺乏个人的特色。正值我暗自摇头，略感缺憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发觉他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图非常饱满，色调运用也很大胆。我便饶有爱好地问：“陈天祥，你能告知老师你画的是什么吗?”“小花猫呀!”“那小花猫的脑袋呢?”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢”一句不以为然的话震惊了我。找

16、到了!这就是我始终在找的别出心裁。孩子思维的创建性正是通过这小小的画面体现出来，作为老师的我，始终在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个淘气机敏的小男孩一语道破。想法实在珍贵!于是，我立刻表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，绽开想象 接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫游戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景 孩子们的画就是这样的妙趣横生。 但愿他们活泼的天性，无穷无尽的想象，在五彩的笔下自由的伸展和延长，不会被我们的条条框框限制住。 幼儿园小班老师每月随笔【7】 今日上午，我教幼儿学习儿歌小雪

17、花，我选用的教学方法是先请幼儿观赏挂图，然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们爱好很高。多数幼儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少部分幼儿对儿歌没有驾驭好，我想：这怎么办呢?接着学吧，学会了的孩子没了爱好，不学吧，还有部分幼儿不会。 我正在迟疑，陈天祥小挚友的话传入了我的耳朵：“老师，李健全不会我教他。”这句话点醒了我：何不用孩子好胜的童心于是我对孩子们说：“小挚友你们情愿当小老师吗?”“情愿。”“好，现在我们学会儿歌的小挚友来当小老师，把没学会的小挚友教会好吗?假如教会了，老师就给你戴上小老师的标记。”孩子的爱好忽然激发起来了。会背的小挚友

18、纷纷争着去教不会的小挚友，不会背的小挚友也加足了劲主动地背，打算去教其他小挚友。问题迎刃而解，原来会背的小挚友在教别的小挚友背诵时学问得到了巩固，不会背的小挚友在别人的帮助下驾驭了学问，同时调动了幼儿的学习的主动性，真可谓一箭双雕。 随时激发幼儿的学习爱好会收到很好的效果，在日常教学活动中，教化者假如能把握住幼儿的爱好点，随时激发起幼儿的学习爱好，我们的教化会取得真正有意义的效果。 幼儿园小班老师每月随笔【8】 晨间活动时，我发觉天祥嘟着小嘴在美工区认仔细真地画着，画的是什么呢?画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。 “天祥画的什么东西呀?”我蹲在他面前问。“一颗

19、苹果树。苹果树上结满了许多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小挚友都可以用被=杯子接着喝。”“这是什么呢?”我指着一个似人非人的图像问;“这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑”天祥讲的眉开眼笑。“呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢!”我故作惊异的夸奖他。 我这一夸引得天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，“我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小挚友玩，他还会给小挚友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小挚友拍照呢” “唉呀呀，天祥可真能干，能画出这么奇妙的苹果树，老师为你鼓掌。”我由衷的为聪慧的天祥鼓起掌来。 在我们成人看来有几分丑陋的

20、苹果树，各种不规则的苹果，在天祥的眼里竟如此奇妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，经常是异想天开，而才智的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到很多奇妙的“苹果树”。 幼儿园小班老师每月随笔记录本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页