秋高二语文寒假作业答案解析.pptx

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1、会计学1秋高二语文寒假作业答案解析秋高二语文寒假作业答案解析一、注音190题的依次是：y 靥 gng扛 qing茕 mi 袂 z 梓 y 逾 co 糙 zh 渚 cn 岑 xi 岫 p 毗 咀 x 葸 p 纰 jun 隽 r 濡 xio骁 yn 赝 sh 谥 qi 锲 tin殄 qio翘 ch 处 pio殍 nn 赧 q 砌 hu 喙 g 蛊 f 甫 j 掎 sh 数 zhu拙 bi 悖 di 耋 tin恬 zh 栉 ch 啻 dn 囤 q蹊 ch 搐 l 罹 xi 黠 ku 喟 shn哂 sh 舐 j 狙 png屏 g呱 jng泾 bn 濒 第1页/共28页chuan遄 zun纂 t挞 yn

2、 唁 yun垣 k 窠 sh拾 ju角 j 踽 yu 莠 rn 稔 sh 豕 qun悛 mn 懑 sng悚 y蛇 gng更 pio剽 y 伛 bio鳔 gi 赅 dng恫 pin骈 kui脍 lio寥 min眄 mi 浼 png冯 n 捺 zh 杼 qing戕 no 挠 hng横 zu 祚 chun舛 y 懿 o 坳 tun 湍 第2页/共28页二、改正错别字190题的依次是：唉声叹气 籍贯 文过饰非 安装 不计其数 抱歉 精神可嘉 抱怨被人 开源节流 自暴自弃 嬉笑怒骂 背水一战 跌落陷阱 独辟蹊径 既往不咎 金碧辉煌 家具 歪门邪道 赌博 按部就班 同仇敌忾 一泻千里 风采 兴高采烈 功亏

3、一篑 来势汹汹 惨无人道 旅客须知 准备就绪 察颜观色 字迹潦草 寒暄客套 明察暗访 长年累月 再接再厉（砺）徇私枉法 徇私舞弊 第3页/共28页相辅相成 嗤之以鼻 语言简练 偃旗息鼓 相形见绌 眼花缭乱 甘之如饴 亟待解决 伶牙俐齿 贻笑大方 鞠躬尽瘁 盛气凌人 精粹 意气相投 蹉跎岁月 荧光屏 倦怠 孪生 门可罗雀 蜂拥而上 耽搁 轻歌曼舞 过犹不及 殚精竭虑 漫不经心 记忆犹新 锐不可当 火势蔓延 始终不渝 横加诋毁 滥竽充数 竭泽而渔 叫苦不迭 秘诀 元气大伤 哈密瓜 圆明园 重叠 市场扫描 影碟机 虚无缥缈 孕育 订书机 碑帖临摹 满不在乎 装订 漠不关心 纱锭 牟取暴利 贪赃枉法

4、度假胜地 以身作则第4页/共28页三、成语指正答案依次是1不假思索假：假借，依靠。形容做事说话迅速。2死得其所所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。感情色彩不对。3居高临下居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。4春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，使用对象错误。5.南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。（对象误用，不符合语境）6.项“笔走龙蛇”，形容书法生动而有气势。第5页/共28页7、项“耳提面命

5、”，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。8、项“如履薄冰”，象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。9、项“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，与句意不合。10、（特立独行：特：独特；立：立身。形容人的志行高洁，不同流俗。也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。）11、挥：指挥笔。形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。这里属于用错对象。12、敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很 第6页/共28页珍惜。首先语境中作品是作家的不是编辑的，不算“自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚

6、”。所以语境中的成语使用错误。13、左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。14、前赴后继：赴，向前冲前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。15、项“一挥而就”应为“一蹴而就”。一挥而就：形容才思敏捷,一动笔就写成。就:成。应为一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。16、成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支 第7页/共28页的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。17、犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能”意思是“各人

7、尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”，应改为“五花八门”。18、“竭泽而渔”比喻只图眼前利益，不作长远打算。“竭泽而渔”是动词性短语，而这里要用一个形容词性短语，应改为“山穷水尽”。19、焕然冰释，焕然：流散的样子，冰释：冰块消融。后用“焕然冰释”比喻疑虑、误会等一下子完全消除。此处针对“烦恼”，应改为“烟消云散”。20、“情不自禁”指抑制不住自己的感情。其主语应是“老人”，而不能是“双手”。句中应用“不由自主”。21、行云流水是比喻自然不拘执（多指文章、歌唱等）。第8页/共28页22、骇人听闻是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。23、叹为观止是赞美看到的事物好到

8、极点。24、“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。25、“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。26、“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。27、“口耳相传”意为口说耳听地往下传授，指传播知识 第9页/共28页的原始方式。此处语境不合。28、（休养生息：休养：何处保养；生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安

9、定生活，恢复元气。此题用错成语很显然。29、不堪设想：指未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。也比喻事情坏到极点。用于指消极方面的事。30、情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。此处应作“不由自主”：指由不得自己，控制不住自己。）31、（“蠢蠢欲动”的意思是指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”为贬义词，此处用来指报考学生显然不对。）第10页/共28页32、望文生义，“外来的和尚好念经”是说好像外面来的人都是人才。33、“遇人不淑”指女子嫁了一个品质不好的丈夫。褒贬误用。34、“推波助澜”是指“比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响

10、。”35、（B句中的洋洋洒洒，指文章、说话连续不断；也指规模、气势盛大，一般修饰或补充动词。此处用来修饰“中华地方文化”不当，应改为“蔚为大观”。36、句中的完美无缺是完备美好，没有缺点。此处不合语境，讲化石的取出应该用“完好无损”。37、句中“酣畅淋漓”可以用来形容睡觉、喝酒，也可以用来形容写文章。此处是说手机在生活中的作用，应改为“淋漓尽致”。）第11页/共28页38、“耳提面命”是褒义词，形容恳切地教导，一般用于师长对学生或晚辈恳切地教导，故不合本句中语境；39、“对号入座”比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来，而本句中既不是给小王把有关的

11、人或事物跟他自己对比联系起来，又不是大家把小王所做的事跟规章制度相比，所以成语用错了；40、“虚怀若谷”形容十分谦虚，是褒义词，而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。）41、（“含英咀华”意为“嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻品味、体会诗文中的精华”，不能用来形容“花蕾”，使用有误，为本题正确选项。）第12页/共28页42、（A项“间不容发”是个多义成语，有三个意思。指距离极近，中间不能放进一根头发；比喻情势危急到了极点；比喻文字精练、严谨。不是指空间容不下的意思。43、项“妄自菲薄”指毫无根据看轻自己，指自轻自贱。原句是自诩的意思，不符合语境。44、项“南辕北辙”比喻背道而驰，行动与目的相反。原句

12、是说我俩考虑问题不同，可改为“大相径庭”。）45、（鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。例子:可是这些卖国的老爷们不是也在，也在自称为爱国忧民的志士吗？语境不存在假和真的问题，说明的是好和坏。）第13页/共28页47、（僧多粥少：比喻不够分配之意。此处应改为“供大于求”）48、“慷慨解囊”形容极其大方的在经济上帮助别人，语境不存在帮助的意思。49、“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触，语境矛盾的不是自己。）50、（推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。）51、（“无可置疑”指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的，不能用“不可”修饰。52、“大人不

13、见小人怪”旧谓位高或有德者对位低或无德者的过错不见怪，语境中“小人”是自己，非“你”。）53、刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。第14页/共28页54、A项望文生义，“等量齐观”，是有差别的事物同等看待的意思。应为“异彩纷呈”。55、项张冠李戴，“间不容发”，是空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。应为“刻不容缓”。56、项褒贬误用，“凤毛麟角”，是指凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。57、选项中一念之差的词义是“念：念头。差：差错。一个念头的差错。指因一时的疏忽或考虑不周而产生严重的后果”，很明显用错。第15页/共28页58、选项中拍手称快的词义

14、是“鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意”，泼水节泼水，并不 存在正义得到伸张的意思。59、选项中功败垂成的词义是“垂：将要，接近。事情就要成功的时候却遭到了失败。多含有惋惜之意”，功败垂成怎能在此一举）60、意思与语境不符，不足为训：不值得当做典范或法则。第16页/共28页四、以下句子均有语病，指出病因并修改。1、（词义轻重不当）惩罚处罚2、（语体色彩不当）协商商量3、（同义词误用）决定鉴定4、（词性误用）名词“热忱”形容词“热情”5、应删去“经过”6、应删除“从中”7、应删除“当我”和“使”8、后一分句缺主语，在“在极度”前加上“观众们”9、后一分句缺主语

15、，在“愿意”前加上“我”或“她”10、前一分句缺谓语。将“经过”改为“进行了”11、在“倒塌”前加上谓语“震”12、删除“为”或在句末加上“而奋斗”13、在“劳动”前加上“艰苦的”第17页/共28页14、应在“理想”后加上“而奋斗”15、应在句末加上“的宗旨”16、应在“敢搏”后加上“的精神”17、改“建成”为“建设得”18、改“品质”为“形象”19、应删除“狂风”和“一齐”20、应删除“生产”21、改“涌现”为“产生”22、就删除“培训和”23、改“工程”为“建筑”24、“发扬”“开展”25、应改“痕迹”为“统治”或者改“结束”为“消除”26、应改“事迹”为“形象”27、应在“湛蓝”前加“观

16、赏着”；在“和煦”前加“沐浴着”第18页/共28页28、应删除“和动作”29、应删除“聪明”30、应删除“整整齐齐”31、改为“出席团代会的青年中，有一部分是干部，也有不少的女同志。”32、应删除“这部”并在“影片”前加上“根据后一部小说改编的同名”。33、改“和”为“等”，删去“一些”。34、可在“世界上”后加“其他国家”或 改“所没有”为“独一无二”。35、“不熟悉的”不能成为经验，将“经验”改为“情况”。36、应删去“的记载”37、“知识”与“基础”应换位。38、“棉花”与“生产”应换位 第19页/共28页39、“无比”应直接修饰“热情”，删除“地”40、“有效”应直接修饰“方法”，删除

17、“的”41、“广泛”应作“议论”的定语。42、“充分”应作“议论”的状语43、“三个戒指”应放在“遗失”前，删除“的”字44、“洗劫”与“烧毁”应换位45、“非正式”应直接修饰“交流经验”，“的”应改为“地”46、主宾颠倒，应改为人对物感兴趣47、应删除“一个”和“过程”48、删除“和宝贵经验”49、改为：容志行是一个在踢球方面善于开动脑筋的有心人。50、应在“有”后加“无”第20页/共28页51、主宾之间两面和一面不能呼应。应在“做”前加“能不能”52、否定不当，应删除末尾的“不”53、“不但”应放在句首54、删除“因此”55、可改为并列复句，也可改为递进复句。56、改“如果”为“既然”57

18、、句间关系颠倒，应改为“不仅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的。”58、改“作家之手”为“华裔”59、删除“人民”60、删除“场设”和句末的“的”第21页/共28页五、诗词鉴赏（一）（A）要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。（二）（1）品行高洁，志向远大，才能出众。（2）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。第22页/共28页六、外国小说欣赏（一）1错误。错在“麻风病人”的理解并非实指，应指“身心贫困潦倒之极的穷苦人”；应为“前次证实他的逐恶弃善；后次验

19、明他的以恶报善。”2这是个总分式的评价，上帝先断定“人”一生的品行性质“都在做坏事”，接着指出“人”的罪恶是客观上无法抵赖的，有日月为证；主观上也是蓄意为之的，因为他是有意“以恶报善，用侵害报答仁慈”的。第23页/共28页3因为他一生都是在作恶，与“善”“仁慈”针锋相对，早已失去对“天堂”的向往；因为他一直蓄意以恶报善、作侵害报答仁慈，所以他历来拒绝对“天堂”的思索；因为他对那些带来“爱”的人，从来都是以恨报答，所以他在品行上也不可能有丝毫的人性感悟与追求。第24页/共28页4（1）小说取名为“裁判所”意在说明天地之间应有一个界定“正义与邪恶”“善良与丑陋”的场所，应该对“人”这样的魔鬼作出正

20、义的判决 （2）在最后上帝对“人”的一生罪恶作出命运判决时，面对“人”的寡廉鲜耻、无理取闹，裁决在“天堂”与“地狱”中的飘忽不定，以及“裁判所中”的“寂静无声”、甚而“裁判所中寂静无声了”，则在表明所谓的“上帝”“裁判所”是虚弱无力的，甚至可以说是并不存在的，所以也不可能代表正义和善良去严惩邪恶与丑陋。第25页/共28页（二）1、诗意的生活，或追求精神的生活，或追求理想的生活。2、突出波普工作的诗意，表达了我对波普的赞美欣赏之情，为下文写波普的转变铺垫。3、“我”眼中的波普热情、健谈、具有诗人气质，后来变得嚣张，令人害怕；众人眼中的波普傲慢、无用、不受欢迎，后来变成了英雄。表现了理想世界（儿童世界）与现实生活（成人世界）价值观的不同取向。4、“我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真实自然；“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示了作品主题。第26页/共28页5、从追求精神（诗意）（理想）到追求物质（实际）（现实）。可悲：是对现实的妥协。消失了理想和诗意的生活，工作就会失去情趣性，尽情想像的创造性就会缺失，与世俗趋同的人生将会是平庸的人生。可喜：虽诗意但脱离现实的生活，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地生活和工作，是真实而理性的人生。第27页/共28页