浅谈多媒体辅助手段在小学英语教学中的作用-浅谈多媒体在小学英语教学中的作用.docx

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1、浅谈多媒体辅助手段在小学英语教学中的作用 浅谈多媒体在小学英语教学中的作用 多媒体辅助教学手段明显优于传统的教学媒体。多媒体辅助教学手段，集声音、图像、文字、动画于一体，能有效促进英语课堂教学的大容量、多信息和高效率。运用多媒体辅助教学是现代教育的必然趋势，运用多媒体的现代化教学手段，能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程，培养学生初步运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。 多媒体辅助教学手段是现代教学技术应用的重要组成部分。随着科技的进步、教育的改革以及对教师的要求,多媒体辅助教学手段在教学中应用越来越广泛。随着计算机，特别是多媒体辅助教学技术的迅速发展，小学

2、英语课堂教学对多媒体辅助教学越来越重视。实践证明：多媒体辅助教学手段的应用在小学英语教学中能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，提高教学质量，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。 一、运用多媒体手段，激发学习兴趣。 “兴趣是最好的老师”，小学生天生具有好奇心，而且又善于模仿。只要调动学生学习的兴趣，在课堂教学中灵活而不失时机地运用多媒体辅助教学手段，就会让学生对这门陌生而新奇的学科感兴趣。通过形、声、色相结合的多媒体辅助教学手段，能将单调无味的教学内容形象、生动、逼真而又具体地展现在学生面前，使学生的学习兴趣陡增，能在轻松、愉快的环境中快乐地学习。 我在教Letsta

3、lk时，将对话内容通过多媒体辅助教学手段设计成Zip和Zoom见面打招呼的动画。小学生本身对动画就特别感兴趣，当他们一看到这些生动、形象、有趣的画面，个个兴趣盎然，人人踊跃参与，短时间内就将所学内容完成了，既愉快又轻松，达到了事半功倍的教学效果。 二、运用多媒体手段，增强理解、记忆能力。 采用现代化多媒体辅助教学手段使声音、形象相结合，可以充分调动学生的各种器官，提供真实的语言环境，增强学生的感知力。由于多媒体辅助教学手段提供的外部刺激是对多种感官的综合刺激，因此它对知识的理解、记忆和运用都起到了非常重要的作用。利用多媒体动态的画面、缤纷的色彩以及逼真的声音来刺激学生的视、听等多种感官，能够更

4、好地引起学生的注意力，激发学生学习英语的极大兴趣，从而提高教学质量。 在教Letslearn的内容时我是这样设计的：首先利用多媒体展示动物们在森林里一起尽情玩耍的场景，随后点击单个动物进行英语单词学习，然后又让学生观看动物音乐会的场景：rabbit在打大鼓，cat在吹圆号，panda在打小鼓，dog在吹小号，monkey在吹长号，duck在打三角铁。然后，我分别提问：使用各种乐器的动物分别是谁？同学们很快就能说出几种动物的英语名称。 多媒体辅助教学手段与小学英语课堂教学的有机结合，衍生出了新的教学方式图文并茂、情景交融、声画同步、丰富多彩的人机互动方式。新的教学方式把视听、音画、图文有机地融为

5、一体，使学生既能看到图像，又能听到声音，教学效果大大优于传统的教学方法。而且这种新的教学方式有利于及时地反馈学生学习、掌握、巩固的情况，为进一步学习起到积极的作用。 三、运用多媒体手段，及时反馈学习情况。 在教学中，运用多媒体可以抛开以答卷和回答问题的简单而机械的测试形式，采用图、文、声并用的多媒体形式，老师可以及时收到学生所学知识的反馈信息。在学习了部分人体部位的单词后，我利用多媒体检测学生的掌握情况，不但能训练学生的听力，而且又不是在做学生眼里枯燥无味的作业。在学习有关动物的单词后，我运用多媒体辅助教学手段展示一组食物图片，学生根据食物图片很快就能完成与相关动物配对的练习，老师也能马上了解

6、学生的掌握情况。 多媒体辅助教学手段，在小学英语课堂教学中是必不可少的教学方式，我们不能脱离小学英语课堂教学的实际，而应与之相辅相成。只有这样，才能充分地发挥多媒体的作用。通过计算机多媒体音频、视频、动画等的合成，使学生如同身临其境。素质教育要求我们要培养创新人才。因此，教师在课堂教学过程中应充分利用现代化教学手段，使之为课堂教学的最优化服务，以此实现教育的目的任务。 多媒体辅助教学这一现代化教学手段在教学实践中的应用，引起了小学英语课堂教学的一系列变化。传统的英语教学侧重于语音、语法等语言知识的教学，而现代英语教学则是通过激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地去学习，目的是培养学生的综合语言能

7、力和自主创新能力。而多媒体辅助教学手段在英语课堂教学中的运用，为小学英语课堂教学开辟了另一片广阔的天地。 多媒体辅助教学手段集形、色、声、光于一体，能够生动、形象并有效地展现教学内容，渲染课堂教学气氛，创设审美情景，将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组成在一起来呈现知识信息。它可为教与学提供多种多样的可以选择的功能，而教师这时则充当一个领路人及指导者的角色，把学生放在主体的地位，这样可以使学生在学习的过程中，充分调动他们的多种感官，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使他们的想象力、创造力得以在一个相对较大的空间内发挥。小学生由于年龄小，他们对教材的感知性是比较笼统的，不精

8、确的，而且极不稳定，容易把相似的事物相混。同时，孩子的记忆以机械记忆为主，以具体的形象思维为主要形式。因此，在学生学习英语的过程中，要特别重视多媒体辅助教学手段在课堂教学中的运用。 多媒体辅助教学手段的应用在小学英语教学中是必不可少的，也是我们促进素质教育，培养具备创新人才所必须的条件。让多媒体走进学生的学习生活。未来的世界是属于孩子们的，信息化时代更是属于孩子们的。作为教育工作者的我们，为孩子们的美好明天而努力是我们义不容辞的责任、更是我们肩负的神圣使命。今天的投入将在明天开花、结果。 多媒体辅助教学手段的有效运用，使教育现代化、信息化的春风吹绿了大江南北、城市乡村，让我们每一个活泼、可爱的孩子在现代化多媒体辅助手段的帮助下，在老师的辛勤培育和指导下学好英语，爱好英语，学会英语，会学英语。 第 5 页 共 5 页