幼儿园大班社会活动内容策划.docx

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1、幼儿园大班社会活动内容策划 只有在承认和敬重儿童发展多个领域和课程要素之间差异的前提下进行整合，从幼儿的年龄特点及生活适应、社会适应、学习适应的培育目标动身，才能让幼儿在自发、自主的活动中学习驾驭社会技能，以下是我细心收集整理的幼儿园大班社会活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班社会活动方案1 教学目标： 1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到许多的困难，激发幼儿情愿帮助别人的情感。 2、发展幼儿的想象力，主动地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现

2、出来。 教学重难点： 了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿帮助他们的情感 教学打算： 已录制好的片段、画纸、蜡笔等 教学过程： (一)导入引起爱好 1、在我们的生活四周还有哪些人须要我们的帮助?为什么? 2、幼儿讲解并描述，老师出示已收集好的资料和图片。 (二)观看录象、沟通探讨 1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一) 2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难? 3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(激励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。) 4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗? 5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了

3、哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示) 6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小挚友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又平安?(幼儿相互探讨) (三)操作延长 1、激励幼儿设计一些便于盲人的用具。 2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们? 3、一封求援信。 幼儿园大班社会活动方案2 活动目标： 1、初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。 2、能共同探究，尝试协商、分工，提高与同伴合作的实力。 3、体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，增加进一步合作的意识。 活

4、动打算： 1、球、筐。 2、四组操作材料。 3、课件。 活动过程： 一、运球嬉戏，感知合作。 1、老师出示球。 师：请一个小挚友把球从这里运到对面的筐里去。 幼儿第一次运球。 师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。 幼儿其次次运球。 师：这次胜利了吗?他们是怎么做到的? 2、老师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。 二、探讨探讨，了解合作 老师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子) 师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的? 幼儿辨别沟通。 三、嬉戏感悟，如何合作 师：原

5、委我们应当怎样来合作呢? 今日，老师给你们打算了一些小嬉戏，请你们去玩一玩。 1、介绍嬉戏规则。 第一个嬉戏：同心鞋。 其次个嬉戏：站孤岛。 第三个嬉戏：过河拆桥。 第四个嬉戏：搭小桥。 师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成! 2、幼儿第一次尝试。 师：你玩的哪个嬉戏?你们胜利了吗? 幼儿沟通合作的方法。 师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没胜利的可以再去试一试，刚已经胜利的可以去玩玩你感爱好的嬉戏。 3、幼儿其次次尝试。 师：这次你们胜利了吗?你们这次是怎么合作的? 师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们相互谦让，相互协商，相互协作，合理分工

6、，就能又快又好地完成一件事情。 四、联系生活，运用合作。 1、师：在我们平常的生活、嬉戏中也会有许多事情须要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗? 2、老师小结：看来，只要大家同心同德、相互合作，什么事都难不倒我们，希望小挚友们在今后的学习和生活中多多合作、合作开心! 3、那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场) 幼儿园大班社会活动方案3 活动目标 了解自己的外貌特征，爱好爱好。 活动打算每个幼儿从家中带一面镜子。 幼儿操作材料“这就是我” 活动过程出示表格一份，与幼儿一同探讨操作方法。 介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。 与老师本身为例，引导幼儿视察了解表中的标记。

7、 提问：表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的? 老师示范，在对应的地方打钩。 幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。 小挚友相互介绍自己。 分小组相互讲解并描述。 请个别幼儿讲解并描述。 4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互视察、比较。进一步感知自己的特征。 幼儿园大班社会活动方案4 活动目标： 1、通过回忆沟通四季的相关阅历，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步感知四季的美。 2、通过装扮四季娃娃，培育幼儿表现表达的实力和创建力。 活动打算： 1、四季图片。 2、装饰四季的材料。 3、录音机、舞曲磁带。 活动过程： 一、回忆阅历 1、师：一年中有哪几个

8、季节?(一年中有四个季节，春夏秋冬。)(重点让幼儿知道四季轮换的依次。) 2、师：(现在是什么季节?春天。那我们就先从春天起先谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)提问：(1)春天的天气是怎么样的?温煦的，暖洋洋的。 (2)在温煦的春天，我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。 (3)在春天，我们可以做些什么事?去赏花、春游、春游。 3、出示春天图片并小结。其次环节结束后用什么语言连接过渡2-3?还是干脆出示图片。 (随机小结。植物渐渐发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放了，人们都去春游、赏花。春天是一个暖和的季节。)4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿

9、将三个季节分别说一说，同时出示相关图片并小结。)(荷花开放，我们去捉蝉、游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个燥热的季节。)(各种各样的水果都挂满了枝头，农夫伯伯也忙着收割农作物，树叶渐渐变黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)(人们穿上了厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人还剪了漂亮的窗花，有些小动物也起先冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。) 二、交待任务 1、师：四季美不美?你最喜爱哪个季节?(幼儿自由回答。)(随机抽取部分幼儿回答。) 2、师：那让我们办

10、一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最喜爱的那个季节，把它的美表演出来，好吗? (用较兴奋地语气，调动幼儿爱好。)(操作说明：在后面老师打算了很多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗?)3、幼儿利用各种材料装扮，老师巡回指导。 (帮助个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己须要但是没有供应的材料，要求自制的东西要简洁、快速。) 三、展示沟通是否要利用到镜子?是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我观赏为主? 1、师：四季时装表演立刻就要起先，先请春天

11、的小挚友上台表演。 2、四季依次上台表演。 (根据四季轮换的依次上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻是退场，音量渐响是下一季节上场。)3、最终全体幼儿一起表演。 四、延长活动 剩余材料及未完成的作品投放至美工区接着操作。 幼儿园大班社会活动方案5 活动由来及设计思路： 幼儿园将开展文明小主子的活动，幼儿对此活动有着深厚的爱好，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样，怎样做一名文明的小主子。顺应幼儿的爱好，从幼儿的实际动身，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿主动参加宣扬文明行为的活动中，发展其社会交往实

12、力。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿辨别正确行为，然后制作文明行为学问的宣扬卡，做小小文明宣扬员到社区开展宣扬活动，尝试主动主动与他人交往。 活动目标： 1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣扬员要宣扬的内容。 2、制作文明宣扬卡，大胆地向四周人宣扬文明的行为。 3、通过小小文明宣扬员活动熬炼主动主动的交往实力，并体验做宣扬员的欢乐。 活动打算： 公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。 重点、难点： 能够清楚推断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的相识。 活动过程： 1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引

13、出活动主题。 老师：你听见了什么?你看到了什么? 老师：歌曲里说了一件什么事? 幼儿：我望见小挚友很懂礼貌，帮助有困难的人。 幼儿：做个乐于助人的好孩子。 老师：我们是大班的小挚友了，我们应当怎么做呢? 2、观看公益广告录像，辨别正确行为。 老师：请小挚友们看一段录像，看看他们都做了什么? 幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。 幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。 幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。 幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。 老师：你最喜爱谁?为什么? 幼儿：最喜爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。 幼儿： 3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步辨别幼儿行为的对

14、与错。 老师：录像中的小挚友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁? 幼儿：我喜爱排队的小挚友，不推挤。 幼儿：我喜爱浇花的小挚友。 幼儿：我喜爱有礼貌地和别人说话的小挚友。 小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。 4、共同探讨。 老师：我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为? 幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。 幼儿：我们还可以向大家宣扬好的行为。 5、制作“文明宣扬卡”。 引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣扬卡。 6、幼儿走向社区、街头宣扬文明行为，争做文明小天使。

15、幼儿送出宣扬卡，并做简洁讲解。 个人反思： 1、活动中的优点： 活动过程中幼儿参加非常主动，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱;由于幼儿在课前积累了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣扬，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。 2、活动中的不足： 在社区宣扬活动之前的打算与思索不够深化，因此在实际进行时显得表面化，幼儿在宣扬时的语言及情感体验不够充分。 主要内容： 1、活动设计思路清楚，将培育目标与当今的社会形势结合，具有肯定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的

16、现实生活，能有效调动幼儿参加活动的主动性。 2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好，引导幼儿视察行为的对与错，提高幼儿辨别对错的实力。 3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。 综合评析： 1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关切和感爱好的主题，因此幼儿能够始终主动参加其中。而且老师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿供应了与他人交往的广袤空间，使社会性教化生活化，同时也是对幼儿交往实力的一个挑战，老师应赐予幼儿更充分的打算与支持。 2、活动的操作性、

17、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱，使其能够直观辨别、比较行为的对错，小组合作制作宣扬卡赐予了孩子们与同伴交往的机会，在亲自走向街头宣扬文明的过程中则进一步发展了幼儿交往实力，使其树立自信念，获得成就感。 3、小组合作反思是老师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要赐予老师充分思索与探讨的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导老师一步步深化分析其背后的缘由与规律，例如，就老师提出的“宣扬时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深化来思索： 老师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使老师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。 幼儿园大班社会活动内容策划本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页