西师大版四年级下册语文第五课迷人的九寨沟教学设计.docx

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1、西师大版四年级下册语文第五课迷人的九寨沟教学设计教学目标1学会本课的生字、词语。2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。教学重点、难点难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。教学准备九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。教学时间1，2课时。教学过程二、学习第二、三段：九寨沟水美山美1初步感知课文。师：大家想

2、去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受生：九寨沟真是一个美丽的地方。生：九寨沟真像一个魔术师。生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。(板书：迷人人间仙境)师：同学们听了课文，感受可真多呀!今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。学生交流谈体会。(随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。)2感受九寨沟水的色彩斑斓。师：你觉得九寨沟美在哪里生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色。令

3、人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)(1)“叹为观止”是什么意思(2)积累这类表示颜色的词语。(3)学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。(板书：水色彩斑斓)3感受九寨沟山林的绚丽多彩。生：我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”(出示字幕和图片)(1)理解“绚丽多彩”。(2)你还知道什么颜色呢(3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收!你们想把它记下来吗自由练读。齐读。背诵。(板书：山绚丽多彩)三、学习第四段：深秋的九寨沟师：九寨沟山美水美，然而深

4、秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧!生：齐读。师：“天气多变”表现在哪里生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”师：“一会儿。一会儿。”表示什么生：变换快。师：练习用“一会儿。一会儿。”说话。生练习说话。师：“天气变，感觉也变”表现在哪里生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”(出示三种情况下的九寨沟图片)看图感受九寨沟神奇的美。练读体会九寨沟迷人的美。用“像。像。又像。”说话。师：这么美的景色，这么美的句子

5、，你们愿意记住它吗自由练读。齐读。背诵。(板书：天气变幻莫测)四、知识延伸1查找资料。(1)九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色(2)九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象2学做小导游。(1)我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。(2)为课后的风景图片配解说词。板书设计5迷人的九寨沟迷人水色彩斑斓山绚丽多彩天气变幻莫测人间仙境共2页:下一页一、激趣引入出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗板书课题。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。二、初读课文，整体感知2、找出全文中心句，读一读。3、哪些段具体描写九寨沟是仙境呢分小组读第二到四段，在读中正音。4、齐读第二到四段，思考分别写了九

6、寨沟的哪些方面。三、细读课文，感受迷人之处1、学习第二段。(1)小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象引导学生勾画书上的重点词，理解“叹为观止”的意思。(2)交流板书。(3)有感情地朗读这一段,同学互相评议，并相机引导背诵。2、学习第三段。(1)读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。(2)引读表示颜色的词语，理解“点染”的意思。(3)齐读第三段。3、学习第四段。(1)读第四段，边读边勾出最精彩的句子。(3)练习朗读。相互引导背诵。四、配乐朗诵，强化感悟1、配乐朗诵全文。2、畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。3、齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。五、练习书写练习写生字，理点指导“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斓”字的笔顺笔画。猜你感兴趣:1、西师大版四年级下册语文第五课迷人的九寨沟2、西师大版四年级下册语文第六课观钱塘潮4、西师大版二年级下册语文第五课花孩子5、九寨沟四年级语文教案共2页:下一页