高考文言文实词翻译技巧有哪些.docx

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1、高考文言文实词翻译技巧有哪些一。通假字通假字不常出现，而且高中课本要求掌握的通假字也就是一百来字，翻译时，如果照10000字的一般意义翻译不通，就应该考虑该字是不是通假字。要找出其通的字，大多需要从该字的同音字或形近字去考虑。找出本字后再去翻译，整句话的翻译如果很通顺合乎情理和语境，采分点就找对了。【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。程(指传主孙程)传召诸尚书使收景(指阎景)。尚书郭镇时卧病，闻之，即率直宿羽林出南止车门，逢景从吏士，拔白刃，呼白：无干兵。镇即下车，持节诏之。景曰：何等诏因斫镇，不中。镇引剑击景堕车，左右以戟叉其匈，遂禽之。答案郭镇拔剑击刺阎景，阎景从车上摔下来，左

2、右羽林军用戟叉住阎景的胸脯，于是擒获了他。【采分点】匈，通胸，胸脯;禽，通擒，擒获。二。实词高考大纲要求掌握120个实词，而每个实词又都有多个含义，只靠死记硬背很难轻松应试。要学会利用上下文的具体语境来确定准确的义项。而且考试也主要考察学生在具体语言环境中的推断能力。要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。正所谓：字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。公(指传主王旦)于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜职然后迁。公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：吾常以太盛为惧，其可与寒

3、士争进至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。(选自欧阳修王公神道碑铭)苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜职然后迁。答案如果官贤能又有才干，一定让他长期担任这一官职，直到大家认为他适宜担任其中一职务才升迁。【采分点】久，使动用法;宜，适宜，非应该义;迁，升迁，不可译为调动官职。4、翻(指传主虞翻)出为富春长。后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。孙权以为骑都尉。翻数犯颜谏争，权不能悦，又性不协俗，多见谤毁，坐徙丹杨泾县。(选自三国志虞翻传)后翻州举茂才，汉召为侍御史，曹公为司空，辟皆不就。答案后来虞翻被所在州府推举为秀才，汉朝廷召他为侍御史，曹操当了司空，征召他(做官)，他都不去任职。【

4、采分点】举，被举荐;辟，征召;就，就任，赴任。三。词类活用词类活用现象是文言文翻译中的重点，出题人一定会考察学生对词类活用的掌握情况。词类活用的判断主要是根据语法来判断：(1)名词活用为动词，有两种译法。一是换词法，用现代汉语的动词去换古汉语的名词。如左右欲刃相如，刃译为杀。二是扩充法，将原单音节名词扩充为一个现代汉语双音节动词。如沛公军霸上，军译为驻军。(2)名词作状语，一般要带用在像的词语。(3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可译为使(动词)或以为(或认为是)。(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名词(人或物)。【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。太古之人，

5、或巢于木，或处于穴。木处而颠，土处而病也。圣人为屋以居，冀免乎二者之患而已矣。(选自杜琼雪屋记)答案在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。【采分点】木土名词活用为状语，病名词活用为动词，大意对。四。古今异义词古今异义词有两种情况：一是单音节的同形异义词，如走谷金等，翻译时要把其古今义区别开来，不要以今释古;二是类似今天双音节词的同形异义词，如祖父妻子其实等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。黄武初，魏使曹休来伐，齐(指传主贺齐)以道远后至，固住新市为拒。会诸军遭风流溺，所亡中分。将士失色，赖齐未济，偏军独全，诸将倚以为势。(选自三国志吴书贺

6、齐传)答案恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，达到一半。【采分点】会，恰逢;风流，风指强风，流指巨流、巨浪;溺，淹没，落水。五。疑难词考场翻译中一定会碰到疑难词的翻译。这是拦路虎，想用这些难词考查考生的语境把握和推断能力。遇到难词，先翻译其他有把握的词，然后按照现代汉语的语言习惯把整句话的大致意思推断出来，相对应的意思就是这个词语的含义。如翻译句丰子韬以选尚公主中的尚字，根据句境可以推断为娶妻。【习题演练】阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新会县。县有厓门注遗迹，予偕知县罗侨吊焉。夜二鼓，乘汐出港，天未明抵岸。少顷至祠下，达观殿宇碑亭，考其营建颠末。(选自方良永厓门吊古记，有改动)注厓门：崖山，位于广东新会南大海中。南宋末，宋军与张弘范统帅的元军在此决战，宋军全军覆没，张世杰、陆秀夫等大臣及宋少帝赵昺殉国，宋亡。答案不一会到了祠堂前，遍览殿堂碑亭，查考它建造的始末。【采分点】少顷，不一会;达观，遍览;颠末，始末，其中颠本义是头顶，引申为始，也可据末推断为始。