幼儿园大班语言教学活动方案【5篇】.docx

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1、幼儿园大班语言教学活动方案【5篇】 幼儿语言教化的目标是依据学前教化总目标确定的，是总目标的重要组成部分。以下是我细心收集整理的幼儿园大班语言教学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班语言教学活动方案1 活动目的： 1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿视察月亮的爱好。 2.学习词：量、衣裳、惋惜。 活动打算： 月亮不同时期的图片实物投影仪 活动过程： 1.提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形态的? 2.教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢? 3.老师讲解并描述故事月亮姑娘做衣裳，边

2、讲边出示图片。 4.在讲完以后，请小挚友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢?(因为月亮每天都在改变，所以穿不上) 5.复述故事，听完以后探讨：小挚友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?请小挚友开动脑筋想方法。 6.活动延长：可以给小挚友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会望见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。) 幼儿园大班语言教学活动方案2 活动目标 1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 2、驾驭诗

3、歌内容，能有感情的朗诵诗歌 3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动打算 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨

4、点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 幼儿园大班语言教学活动方案3 活动设计背景 利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景

5、。 活动目标 1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育酷爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的实力。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并驾驭诗歌的内容; 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动打算 中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、起先环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图? (2)找寻家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。

6、 二、基本环节 (一)通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?) (二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(老师重点视察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难) 2、老师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的? (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的

7、驾驭状况) 2、探讨：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境) 2、多形式朗诵诗歌(采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好) 3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。) 四、结束环节 老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 幼儿园大班语言教学活动方案4 活动目标 1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿

8、对大自然的酷爱之情，提高其语言表达实力。 作品选择与活动打算 文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。 音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。 美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树傍晚(表现夏季的景色)，列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。 设计思路与活动建议 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很兴奋”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过探讨认为：有必要向

9、孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作，帮助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达实力，挖掘其内在潜能，激发他们酷爱自然;酷爱生活的情感。 本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教化活动，建议本活动可包括以下一些环节： 一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美妙 1.倾听音乐春。 提示：老师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。 2.老师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，老

10、师起先有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。 3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。 提示：老师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的? 二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的景色 1.观赏美术作品橡树傍晚，幼儿感受夏日景色。 提示：观赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充溢朝气。 2.吟诵古诗小池，引导幼儿接着体验夏日美景。 3.激励幼儿用诗句来描述夏日景色。 三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋

11、天的景色 1.秋的音乐响起，老师朗读散文秋天的雨。 提示：老师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。 提示：老师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味? 四、观赏散文第一场雪部分段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景 1.冬的音乐响起，老师朗读散文第一场雪。 提示：老师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。 提示：老师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色? 五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的酷爱之情 音乐四季响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

12、 幼儿园大班语言教学活动方案5 【活动目标】 1、通过视察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。 2、激励幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简洁对话。 3、体验与同伴同行的欢乐。 【活动打算】 1、故事同行。 2、电脑、PPT。 【活动过程】 一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿视察，理解同行的意义，知道故事主要角色。 师：听，是什么来了?(火车来了)。 师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(早晨) 师：他遇见了他的好挚友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?) 幼：太阳。 师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，

13、你好” 师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(激励幼儿个别讲解并描述“要不要一起去呀?”) 老师小结：原来两个好挚友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。 师：你有没有和哪个好挚友一起去同行呢?(个别幼儿讲解并描述，帮助幼儿理解同行的意义。) 师：呜呜，停在草原边的小火车，起先打算上路罗。 二、结合PPT帮助幼儿视察，激励幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简洁对话。 1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。 师：呜呜，动身啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。 幼：沿路的花儿正在热忱的欢迎他们。 老师小结：高

14、高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热忱的欢迎着他们。 2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有_有_还有_的句子对树上果子的描述。 师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有_有_还有_的句子讲解并描述。) 听见小太阳在静静的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(静静的说“我是红色”) 3、感受时间的改变，激励幼儿细致视察画面，大胆的讲解并描述小火车和太阳的对话。 师：小火车和太阳一起欢乐的同行着，什么时间到了?(中午)

15、，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶) 师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小挚友讲一讲。) 老师小结：告辞了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。 师：小火车发觉这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的” 帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达) 4、师：小火车下山的速度怎么样? 幼：很快。 师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达) 师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。 5、

16、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天慢慢的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲解并描述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。 三、与幼儿一起完整讲解并描述故事，体验与同伴在一起同行的欢乐情感。 1、完整观赏，老师适时的放慢语速，激励幼儿运用刚才学过的句子来讲解并描述故事内容。 2、听后提问： 师：故事中谁和谁一起同行了? 【活动延长】 师：小挚友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的改变是怎么样的? 幼儿园大班语言教学活动方案【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页