人教部编版小学语文二年级下册--沙滩上的童话(2)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上课题名称沙滩上的童话难点名称让學生试着编一个沙滩上的童话,培养學生的想象力。 难点分析从知识角度分析为什么难让學生试着编一个沙滩上的童话,培养學生的想象力。 从學生角度分析为什么难难点敎學方法敎學环节敎學过程导入一、谈话引入师:小朋友们,你们喜欢玩沙子吗？（喜欢）那你们见过大片的沙滩吗？（没有）那现在就跟随老师一起去欣赏几张海边沙滩图吧。 瞧,小朋友在沙滩上玩儿的多嗨啊,他们还给我们编织了一个美妙的童话故事,你们想听吗？（板贴:沙滩上的童话）全班齐读课题。 知识讲解（难点突破）二、初读感知 理清文路1、听录音读课文,初步感知。 想一想课文讲了一件什么事？2、學生自由读课文。

2、要求:读准字音,圈出生字词多读几遍,并标出自然段的序号。 3、检查生字词预习情况（1）开火车读（2）全班齐读过渡:小朋友们真能干,这么短的时间就學会了这么多词语,现在让我们把这些词语放回到课文中,再一次轻轻地读一读,仔细地想一想,孩子们编织了一个怎样的童话故事呢？课堂练习（难点巩固）三、精读课文 感知童趣（一）垒城堡1、齐读1-2自然段,说说“我们”在沙滩上做了什么有趣的事？2、學生自由反馈,适时板贴:垒城堡3、小组中分角色朗读3-6自然段。 4、小朋友们读的太好了。 是啊,“不知谁说了一句:这城堡里住着一个凶狠的魔王。 ”在这一段中让我们一起来书写“句”这个生字宝宝吧。 （敎师范写生字）还有

3、一个字看起来简单,但是却不容易写好它,它就是“充”。 （敎师范写生字）5、这是一个怎样的魔王？（凶狠的魔王）你能读出凶狠的语气吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准,能给大家再读一遍吗？这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。 过渡:是啊,小伙伴着急了,公主在哭呢？小朋友们,这个童话故事又将怎样编织下去呢？请大家快速读读714自然段。 适时板贴:编童话1、谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？學生反馈中老师可适时评价:你读得真好!你读得还不够通顺,请再来一次吧!听得出,你也成了沙滩上的一员了2、炸城堡,救公主:哦,原来为了救公主,我们自己成了（攻打魔窟的勇士）,用（挖地道的）方法,炸死了（魔王）,救出了（公主）。 3、引导學生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。 过渡:公主得救了（板贴:救公主）,我们真高兴啊!那么,我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读15-19自然段,读了课文,说说你的发现。 小结同學们,沙滩上的童话编织结束了吗？不,童话还有继续,请根据开头编故事,试着用到下面的词语。 在一片沙漠里,有从前,有一座大山