初中英语【if】-引导的两种从句-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名杨秀蓉单位名称新疆奇台县第四中學填写时间2020、8、30學科英语年级/册九年级敎材版本人敎新目标课题名称初中英语【if】引导的两种从句难点名称宾语从句和条件状语从句的区分难点分析从知识角度分析为什么难宾语从句和条件状语从句的别,尤其是条件状语从句中,主讲从现,學生分不清主句和从句,容易出错。从學生角度分析为什么难If 在句子中,到底是“是否”还是“如果”,分不清,还有主讲从现在句子中的位置和分辨。难点敎學方法1.通过观察历年的英语中考题,然后引起本节微课的重点if在句中到底是“是否”还是“如果”是宾语从句？还是条件状语从句？引出本节微课的重点。2.展示if在句子中宾

2、语从句当中的位置,让學生理解宾语从句和条件状语从句的概念等 3.通过易错点,让學生理解宾语从句中的意义和条件状语,从句中if的用法。 敎學环节敎學过程导入1.Show the topic to the students.2.Ask and say :if是中考高频考点,一般出现在单项选择和完形填空中.如何分清if在句子中做宾语还是条件状语从句,让我们一起来學习。直入主题,让學生明确所學的内容知识讲解（难点突破）Part One一:if引导的宾语从句 意为:是否Step1 if引导的宾语从句的意义1、 To show four sentences and ask the students:if

3、在句子中的位置,怎么做宾语从句的1. I wondered if they had been to America.2. Do you know if she will go to the cinema with us?3.My mom asks if I am doing my homework at this moment.4.I d like to know if he visited China before.设计意图:if在句子中作动词介词的宾格,if引导的句子为宾语从句,然后了解if在句子中的意义为“是否”。Step 2 If宾语从句时态的用法1:If在宾语从句中的时态:如果主句用

4、一般现在时,从句用任何时态；如果主句用一般过去时,从句用相对应的过去时态。设计意图:让學生区分宾语从句的时态。Step 3 if引导的宾语从句易错点 if 和whether易混淆1:当句末为 or not 时,引导词只能用whether而不用If. I dont know whether it is going to rain or not.设计意图:分清if 和whether的用法,不要混淆。Part Two if引导的条件状语从句If “如果,假如”,它所引导的句子表示某事发生所需的条件,在句子中充当状语,因此称为条件状语从句。If引导的条件状语从句先从if引导的条件状语从句的意义;判断主从句;以及主从句的位置。还有if引导的条件状语从句的基本用法:如果主句是一般将来时,从句则用一般现在时。（主将从现）如果主句使用情态动词,从句也用一般现在时。（主情从现）如果主句是祈使句,从句仍然使用一般现在时。设计意图:让學生了解if引导的条件状语以及条件状语从句的定义,判断主从句以及主从句的位置等,學会做中考题。课堂练习（难点巩固）Step 4巩固练习让學生完成中考常出错的题。设计意图:继续巩固if在句子中的用法小结Step 5 consolidation 1、Lets summary. 设计意图:回顾本堂课的重点内容,激励每个學生不甘落后,學有所获。2