高中英语教师培训的心得体会(通用6篇).docx
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1、高中英语教师培训的心得体会(通用6篇)高中英语教师培训的心得体会(通用6篇) 我们得到了一些心得体会以后,马上将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编为大家收集的高中英语教师培训的心得体会(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 高中英语教师培训的心得体会1 一、教师要有一颗热爱这份职业的心,要有理想,有追求,有进取心,才能在个人的专业发展方面取得成就。 比如赵继光老师,年纪轻轻的,就成为名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得学习。我觉得赵老师之所以取得这些成绩,与他对教科研工作的热爱是分不开的,百分之一的灵感加上百分之九
2、十九的汗水绝对是取得成功的前提。 二、教师要有广博的知识才能游刃有余。 张芸老师的即兴演讲给我留下了深刻的印象。张老师不仅口语好,态度自然,思维敏捷逻辑性强,而且体态、手势、眼神等都非常棒,在演讲的过程中旁征博引,针对时事,思路开阔,我觉得这与张老师的见识广博是分不开的。我自己初次在很多人面前即兴演讲,因此有些紧张,表情有些僵硬,放不开,还有双手抱在胸前有自我保护的意识,都是不自信的表现。知道了自己的缺点,才能对症下药,期待下次有更好的表现。 三、教师要有对自己的专业的深度思考,演讲要有深度、要有依据,要通透。 只有经过深度的思考,演讲的才能打动人、说服人,让人折服。演讲要通透,在这样才有说服
3、力,当然冰冻三日非一日之寒,这需要教师多读书,读书多了,自然就能厚积薄发,才能有征服人心的力量。 四、丰富的实践是取得胜利的法宝。 不论是即兴演讲还是粉笔字,只有经过反复的练习和现场模拟,才能有现场感,真正临战才能不慌不忙,从容应对。 对于实战,我虽然经过基本功大赛,但是成绩并不令人满意,现在我知道了问题的症结,一定好好好的努力,尤其是在即兴演讲的体态、表情、逻辑、主题语音语调等方面下功夫,如果再有机会,争取给自己交上一封满意的答卷。 高中英语教师培训的心得体会2 我有幸参加了高中英语教师培训学习,通过学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前高中英语教学改革、新纲要的实施、旧
4、有观念的教学方法,使我感到许多的茫然与困惑,通过学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。专家们的文章,同行们的交流,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过不同地区学员的网上交流,能让我更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。我在学到专业理论的同时,专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我。 首先,根据学生实际,做好初高中英语知识及教学的衔接。 在教学沙龙课堂上,通过与我省其他学校英语教师的交流,我认为铜川市陕煤一中普通班的英语教学方法值得我们借鉴,具体做法是:先进行一周的语音教学,以便于学生自己学习单词的读音,减轻教师课堂上逐一进行单词语音教
5、学,教师只教授一些特殊的,重点的单词读音,这样就大大节省单词教学时间。接下来有重点的教学初二,初三的词汇,语法,句型及情景交际知识。这样做,看起来是占用了高中教学时间,实际上却是节省了时间:在教授初中知识时,学生既复习巩固了以前的知识,又在一个月内慢慢适应了高中教师的教学方式,完成了初高中知识与学习的衔接,学生不知不觉自然而然的进入了高中学习过程。在接下来的教学中,陕煤一中的毕丹老师强调,一定不能快马加鞭的赶课,而是一步一个脚印,扎扎实实,稳扎稳打的进行必修模块的英语教学,否则就前功尽弃了。毕丹老师说,必修模块教学,一定不能贪多求快,选修模块可有挑选的教学,为必修模块教学腾出时间。我们问她这样
6、教学的效果如何,毕丹老师答,根据她们学校两年的教学实践看,学生基本上英语成绩比以往能提高十分左右。目前她们学校这种教法还在继续实践,在实际教学中还在继续完善。我觉得这样教学是否更适合我们的学情。 其次,我校英语教学做到有效整合教材,不能课本上一切全教: 担任此次培训课程的郭继荣教授,是一名资深的我省高考命题人,根据他参与命题的感受,他给我们中学教师的忠告是:考纲是高考命题的范围,命题绝不会越雷池半步,陕西省高考词汇是3200,考点就那么多,考纲上阐明的很清楚,而且三年内的陕西省及全国高考考点高考命题是不会考虑的。因此我们的教学是否可以根据郭教授的思路,参考考纲进行教材整合,做到词汇的删减以及知
7、识的整合。教材整合得当,教学的针对性会大大提高,我们就可以少教,学生就可以少学,学生的学业负担就可以减轻,教学效果就会更高。 最后,教学要用多种方法激发学生兴趣: 我们英语教学比较枯燥,我校学生大部分词汇量不过关,因此课堂教学手段必须更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,设计有趣的教学活动,激发学生的兴趣。兴趣是学习最好的老师,一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于极佳的学习状态之中,使他们对英语乐学,善学,会学。最终,达到提高英语教学效果的目的。 此次培训,我提高了认识,提升了业务水平,为我校英语教学取到了真经,在以后工作中,我将
8、以培训所学,指导我的教学,并与同事们进行分享,做到资源共享。 高中英语教师培训的心得体会3 2020年x月xx日下午,北师大出版社和北师大版高中英语教材编写组采用线上形式举办2020春季高中英语教材培训。在xx市一高英语教研组提前宣传下,我们xx余位教师认真观看并学习了此次线上培训,并决定在此次培训之后积极发表个人感想及学习心得。通过这次培训,我们更加清楚的认识到了怎样在教学中落实新课标理念,探索新方法新教学,发展学生核心素养,实现学科适应学生身心发展。这次培训我最大的收获是,在北京师范大学外文学院博士生导师王蔷教授,以及北京师范大学外文学院钱小芳副教授,北京师范大学出版社基础教育一分社王琦主
9、编三位资深教育教学工作者的引导之下,我对于英语教学过程中得意与得语关系有了更加深刻的理解和认识。 在王蔷教授的在主题意义探究中,促进学生“得意与得语”协同发展的直播中,她强调课程标准将主题语境分为三大块:人与自我、人与社会、人与自然。在词汇的教学过程中,对于怎么避免传统的枯燥的乏味的机械的教学,如何在词快和语篇背景下让学生在理解语篇的情况下,让学生学会输出。对于教师们在教学过程中所存在的困惑,以及“得意”与“得语”之间相互制约的关系及新课程的语言知识教学内容进行了探究。 王教授指出,为了理解和表达意义,追求意义驱动人们去使用语言。得意即获得语言形式所表达的意义,而得语即获得表达意义的语言形式,
10、语言的形式和意义的表达也具有相互制约关系。缺少语言知识,意义表达就会力不从心,词不达意。 那么,如何做到既“得意”又“得语”呢?王教授通过展示两个“得意与得语协同发展”的教学设计实例,给教师们进行了生动详细的示范。最后总结得出,在日常教学中,应在以下几个方面培养学生在得意和得语方面的掌握。 首先,在词汇的具体教学中,教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思,借助词典等资源,学习词语的用法,并大胆使用新的词语表达自己的意思。结合主题语境,不断地复现有关词语,其中包括教师自己的课堂教学话语和学生发言、对话、讨论的话语,比如在小组活动前,教师提示相关词语运用的要求,有意识地促使学生在讨
11、论中使用新学的词语。教师还可以根据主题,引导学生使用思维导图梳理词汇。教学中要注意词块的呈现,帮助学生关注动词词组、介词词组、名词词组、形容词词组和副词词组的习惯搭配和表达。 其次,在语法知识的教学中,教师应重视在语境中呈现新的语法知识,在语境中指导学生观察所学语法项目的使用场合、表达形式、基本意义和语用功能,并通过课内外和信息化环境下的练习和活动,巩固所学语法知识,在语境中帮助学生学会应用语法知识理解和表达意义,引导学生不断加强准确、恰当、得体地使用语言形式的意识。在练习和活动的选择和设计上,教师应根据学生实际需求,围绕形式意义,采用和设计不同类型的学习实践活动,以既有层次又强调整合的多种教
12、学活动。 最后,教师在教学中,还要有意识地帮助学生学习不同的书面文体,如记叙、说明、新闻、论述等,及其特有的文体结构和语言表达特征。了解和学习这些结构和特征,有利于学生恰当地使用书面语形式进行交流。同时,教师还要帮助学生了解不同文化的价值观和社会习俗,在交际时,避免冒犯对方的文化禁忌,从而有效地实现与他人的沟通与合作。 总之,通过这次的网络学习,我认识到在新课程理论的推动之下,作为新时期的年轻教师,必须时刻更新英语学习和教学的方法,让学生真正认识到英语学习意义和价值,不断创新知识,改善和营造良好的英语学习的新环境,充分认识到得意学习和得语学习二者应遵循各有长处,各取所需并要相结合的特点,为英语
13、教学注入源源不断的新鲜血液。 高中英语教师培训的心得体会4 这学期我参加了教师网上培训,通过这次培训,我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。 高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质,有利于我国对外开放和国际交往,有利于增强我国的综合国力。 普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成
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