最新二年级语文雪孩子教案教学设计范文.doc

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1、最新二年级语文雪孩子教案教学设计范文 雪孩子是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 关于二年级语文雪孩子精选教啊教学设计一 一、教材简说: 下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子.可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐.小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云.白云很美很美,就像雪孩子很美很美的心灵. 读着这个动人的童话故事,每个人都会感触到雪孩子善良的心地.课文以连环画的形式出现,易于激发学习兴趣,培养学生借助图画阅读的能力. 本篇为首次出现不注拼音的课文,让

2、学生尝试着自己阅读,激发学习语文的成就感. 二、教学重点: 识字、写字和朗读课文. 三、学习目标: 1 . 认识10个生字,会写3个字.认识1个偏旁“孑”. 2 . 正确、流利、有感情地朗读课文. 3 .了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手. 四、教学过程: 第一课时 (一)识字写字 1.识字. 本课生字中,注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音.课文不注拼音,除十个生字外,还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过,外加多音字“着”.教学时,要鼓励学生自己读通课文,不认识的字借助图画、结合上下文猜读,或查查生字表,问问同学,实在有困难的做上记号问老师.教师检查时要注意正音.

3、 随生字“孩”,认识偏旁“孑”.十个生字中,“起、玩、往、觉、知、化”,都可以利用学过的熟字来识记.其他的字可通过多读,整体识记. 巩固识字可结合具体语境进行.如,编句子. 知道:我知道了. 孩子、睡觉:孩子上床睡觉了. 2.写字. 写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称.在学生看范字的基础上,重点指导两个字. 瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称. 衣:点居中,不与“横”相连.第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出.“竖提”从“撇”的中上部起笔,最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接,向右伸展与撇对称. (二)朗读感悟 1.本课因不注拼音,朗读中除强调读准字音外,还要正确处理轻声,如,“房子”的“子”、“休

4、息”的“息”.“着”是多音字,也要提醒学生读准.教学中可作适当提示或听录音范读. 2.在读准字音的基础上,要注意引导学生图文对照逐段练读,要读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心. (1)引导学生看图,教师边描述,边范读. (2)分段接力读. (3)自由读,要求读得流利、有感情. (4)朗读比赛.选择最喜欢的句段读. (三)课后练习 课后“读读说说”是让学生感知“又”字连用可以表示两种情况同时存在.左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点.练习时不必受此限制,先放开说,只要前后不矛盾即可.说的过程中要注意纠正运用不当的词语. (四)实践活动 1.讲故事:将课文中的故事讲给别人听. 2.续编故事

5、:雪孩子又回来了.想象小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么. 第二课时 (一)看图自读课文 要求:仔细看图,想想每幅图上画了什么.再图文对照,练读图旁的句子,画出自己不认识的字. (二)合作学习,认记生字 1.提出初读时遇到的困难. 2.利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法,再读生字和课文. 3.交流识字方法. (三)检查自读情况,读后正音 (四)朗读感悟 1.课件展示最后一幅图,想想说说:小白兔望着白云会说些什么?你想对雪孩子说什么? 2.想一想:雪孩子还会回来吗? (五)字词练习 1.读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好.万一火烧起来,往往会带来可怕的结果. 2.完成课

6、后“读读说说”. (六)指导写字 (七)实践活动 1.把课文中的故事讲给别人听. 2.续编故事雪孩子又回来了. 3.阅读儿歌堆雪人. 以上就是人教社教师之家为大家整理的有关雪孩子教学设计的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们! 关于二年级语文雪孩子精选教啊教学设计二 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、练习正确书写3个生字. 3、指导完成课后练习读读说说. 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文. 教学难点:完成课后练习读读说说 课前准备:生字卡片 教学过程: 一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文. 2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗? 二、分小组自学生字 1、

7、认字 注意读准 让、往、烧、知 4个字的字音 起、玩、往、觉、知、化 都可以利用熟字变化来记忆 可以进行同音字比较 化-画,到-到,只-知,还-孩 2、写字. 写好 瓜、衣、来 的关键是撇与捺对称. 瓜:上撇平短,左撇竖长, 竖提 起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于 竖提 . 衣:点居中,不与 横 相连,第三笔处 横 中间看起笔,最后 捺 低于右撇并相接向右伸展. 三、复习巩固. 1、完成课后练习,读读说说. 理解题意, 又 字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点. 学习练习可说老师纠正. 2、布置作业. 把课文中的故事讲给别人听. 四、讲评小结. 以上就是人教社教

8、师之家为大家整理的有关雪孩子教案的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们! 关于二年级语文雪孩子精选教啊教学设计三 教学目标: 认识十个生字,会写三个字. 能正确、流利地朗读课文,懂得雪受热要融化的道理. 了解课文内容,懂得当别人困难的时候,要勇于伸出援助之手,并感受雪课文中孩子舍己救人的精神. 重点与难点:雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案 重点:认字与写字. 难点:了解雪与云之间的变化过程. 教法与学法: 师:导入教学法. 生:图文结合朗读法. 教学准备: 生字卡片、多媒体课件. 课时安排:2课时 教学步骤: 第一课时 课时目标 1、识记生字,读顺课文,走进故事情境,初步感知课文内容

9、. 2、初步感受雪孩子的精神美. 教学环节 一、导入情境 一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树上、地上一片白.(播放课件)兔子一家没吃的了,兔妈妈要出去找吃的,她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩.雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来,还发生了一件什么事呢?请小朋友打开课本,用自己喜欢的方法读一读19课雪孩子,如果遇到不认识的字,请把它圈出来,不理解的地方,打个问号.雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案 二、读课文,识生字 1、自由读课文,画出生字. 2、合作学习,识记生字,交流识记生字的方法.已理解的地方用橡皮擦去记号. 3、学生看课件朗读课文,课件中生字用另一种颜色标出,注意读好生字,读通

10、课文. 4、识记生字: 这些生字中,哪些你已经认识并记住了?是用什么好办法记住的?请推荐给同学们;(如用加偏旁法,比一比的方法识记) 出示句子: 她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔起玩. 这一句中有4个生字,让学生用比赛的方法练读句子. 提醒学生注意:一起的“起”字右边是个“己”,自己的己. “往”字是“彳”旁,只比“住”多了一撇. “觉”是多音字,读“jio”,本课不读“ju”. “烧”字形很难记,用火烧,所以是“火”字旁,右边上面部分不要加点. “化”字义需点拨,组词:融化、化成. 延伸:什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸气;雪化成了水.) 三、写字(瓜、衣、来) 1、自己认字并

11、观察他的田字格中间的位置. 2、师指导,学生描红. (瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称. 衣:点居中,不与横相连.第三笔自横中间起笔向左下撇出.“竖提”从“撇”的中上部起笔,最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接.)雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案 3、师范写,学生负责书写. 三、再读课文,感受情境 1、教师指导读好易读错的句子,如:火把旁边的柴堆烧着了. 2、用自己喜欢的方式读顺课文,读给你的同桌听. 3、朗读能手上台朗读,请学生当评委打分,评选选手. 四、小结 这节课我们收获真不少,认识了很多生字宝宝,而且读顺了课文,喜欢上了雪孩子. 五、作业 把要会写的生字带拼音抄写两行,并口头组词. 关于二年

12、级语文雪孩子精选教啊教学设计 第二课时 课时目标 1、看图理解课文意思,懂得雪遇热要融化的道理(了解雪与云之间的变化过程). 2、感受雪孩子的舍己救人的精神. 3、有感情地朗读课文. 教学环节 一、复习生字,导入新课 1、全班齐读生字(课件出示) 2、帮你最喜欢的生字找个朋友,并试着说一句完整的话. 3、上节课,初读课文后,小朋友都爱上了雪孩子.看,他又向我们走来了.(教师播放课件:兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子.)雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案 二、说图意,读课文,感悟情感美 1、教师播放课件,显示书上的8幅图,说图意: 教师播放的8幅图,不按事情发展的先后顺序排列,请小朋友重新整理排列,使它们

13、成为一个完整的故事. 每生轻声说说8幅图的意思,你的故事讲得美吗? 2、教师点击画面,出现相应文字,学生读对应的内容,理解课文: 第一幅画除了课文的描写外,你还能用其他的语言来描绘吗?(如:下了一天的大雪,天地间一片白茫茫.) 第二幅画面重点理解“一起”,要两个人以上同时参与,才能用“一起”. 第三幅画面重点理解“又唱又跳”: 师强调:小白兔和雪孩子又唱又跳,唱、跳是同时进行的 “又唱又跳”这一类词语你还能说出几个吗? 又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆又又又又 第四幅画面让学生说说小白兔做了哪几件事情,这些事跟后面着火有关吗? 第五幅画面指导把句子读通读顺: “火把旁边的柴堆烧着了”一句

14、不能读错. 第六幅画面想象: 雪孩子看见小白兔家着火了,心里怎么想?雪孩子是怎样跑的? 第七幅画面: 想象:雪孩子是怎么救小白兔的?他会怎么说?怎么做? 雪孩子化了,先让学生自由说雪孩子变成什么了?再用“什么遇热化成什么”句式说话. 讨论: 雪孩子还会回来吗? 第八幅画面: 指导感情朗读,“一朵很美很美的白云”要读得轻而舒缓. 打擂台朗读,评选擂主. 三、总结课文 1、你喜欢雪孩子吗?为什么? 2、齐读全文. 四、作业 把雪孩子的故事讲给家人或其他小朋友听. 会认读这篇课文中的生字,会带拼音写瓜、衣、来 二年级语文雪孩子教案教学设计范文相关文章: 1.关于二年级语文雪孩子精选教啊教学设计 2.小学一年级语文雪孩子教学设计范文