小学语文活动课的类型和形式.docx

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1、小学语文活动课的类型和形式一、语文活动课的类型语文课堂教学因为受教学目标和教材的严格限制，不能随意安排内容。而语文活动课的内容有很大的自由度，可以是与语言知识有关的，也可以是与语言能力有关的，还可以是与课文主题、情节、内容有关的活动。只要是有明确的语文教学目标的，都可以活动形式呈现。二、语文活动课的形式1语文活动课的组织形式组织形式是指为完成特定的活动任务，教师和学生按照一定要求，结合起来进行活动的结构。根据活动的目的、内容以及小学语文活动课的特征，目前普遍采用下列两种最基本的组织形式。（l）班级活动。班级活动是指以班级为单位进行活动，全班同学共同参加，是目前普遍实施的组织形式，主要完成必修的

2、语文活动课程。这种组织形式，适于同一位教师身兼学科课和活动课两职，有利于学科和活动有机结合，相互配合；有利于教师针对学生实际状况，培养学生全面的素质。而且全班同学共同参加活动，共同受益。班级活动面向全体学生，便于组织，时间与空间安排以及内容安排都有较大的灵活性，既可以安排每周一次的语文活动，又可以配合一个活动主题，集中安排。例如，语文竞赛周、文学欣赏周、读书周、晨会活动、班队主题活动、校外实践活动等。级的界限，建立在学生的兴趣爱好和自愿结合的基础上，有专门的辅导教师，固定的活动时间和空间。低此外还有学校活动、个人活动等组织形式。学校活动有艺术节、体育节、故事节、科技节、编报节、六一节、教师节、

3、国庆节、母亲节等；个人活动有自制读书卡片、记观察日记、整理新闻摘要、采访、自编作文集、收看新闻联播、收听儿童节目、科学小实验等等。2具体活动形式（l）语文竞赛式有计划地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。（2）语文文艺式一度的“桂花

4、节”，让学生扮演各种角色，举行桂花节新闻发布会，或让学生自编自演小品。语文故事主要介绍国内外文学家的故事、成语故事、寓言故事等。例如，张博抄书就是很好的活动资料。张博是我国明朝末（3）语文游戏式级学生的喜爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏、猜词游戏、语文拼板游戏、语文智力游戏等。（4）语文情境式工人“刘秀新”来了，他们纷纷缅怀周总理的丰功伟绩，一同在十里长街送总理。这种情境式的活动，加深了对周总理品格的感受、激发了学生对周总理的热爱之情。此外还有尝试式、操作式、讲座式、调查式、阅读式、思维训练式、摘录式、编报式、汇报式等。教师可根据自身的特长、班级学生的特点以及语文课所涉及的内容范围，选择一种合适的形式，或选用一种形式多种辅助形式的综合活动。四川省云阳县白龙小学熊建峰老师结合本校实际，开发了丰富多彩、形式多样的语文活动课，取得了良好的效果：（l）当小老师，开展互帮互学活动；（2）当读报员，为小朋友或老人读报；（3）当文字医生，上街纠正错别字；（4）当小记者，报道新人新事；（5）当小主编，自办手抄报或黑板报；（6）当小演员，表演课文小戏剧，教完小珊迪群鸟学艺西门豹二虎子等课文可安排课本剧；（7）当小画家，试把课文绘成画，教学记金华的双龙洞，可让学生画出浏览示意图。