最新新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文.doc

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1、最新新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文 这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话. 课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力.春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的. 在春天里,还有什么醒了呢? 课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门.下面是小编为大家准备好的内容,希望你们能稀喜欢. 新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文一 教学目标: 1.认识 醒、雷 等8个生字.会写 说、话 等6个字. 2.正确流利地朗读课文,能通过朗读感悟春天的美. 教学重点: 认识8个生字,会写6个生字,正确朗读课文. 教学准备: 课件 教学流程: 第一课时 一、激趣定标 激趣,引入新课 春天来了,天气转暖,万物

2、复苏,春天来了,耕耘播种,充满希望,春天来了,到处冰雪消融,使人感到一股暖意.你一定用心灵去感受了美好的春天.那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的,用耳朵听到的,都说出来吧. 春天来了,她像一位魔法师,周围的事物都有发生了很大变化.板书 柳树()了 .(醒)谁能从字卡中找到 醒 字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调 醒 是后鼻音. 二、自学互动,适时点拨 【互动一】(教师点拨:) 一 、初读,掌握字词 1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵.说说课文什么景物? 2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词. 3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听. 4.你用什么好办法记住它们?

3、 (1)偏旁识字:枝,梳,梢 形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔) 换偏旁:操澡 熟字加偏旁:醒,软,雷 (2)同桌互相读生字,比比谁读得准.教师强调 澡 读平舌音, 枝,树,梢,耍 读翘舌音. (3)小组比赛认读生字. (4)做 一字开花 游戏. (5)(课件出示词语)读词语(学生当小老师领读) 打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 【互动二】(教师点拨:) 二 、熟读课文 1.自由读课文,要求读准字音,读通顺. 2.同桌对读,互相正音. 3.再练习读课文,要求学生把课文读正确读流利. 三、测评训练 观察,正确书写 1.重点指导两个带言字旁的字 说、话 .学生观察 说、话 两个字

4、的字形和在田字格的位置. 2.教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的 点 要写的高一些,靠右一些,与横折提的 折 对齐. 折 画可以写得略向左斜. 3. 春 字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长;撇、捺要伸展开,盖住下面的 日 字. 4.学生描一个,写一个. 5.展示评价. 四、练习. 1.读拼音,写词语. shu hu p ng yo ch n ti n zhng go ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出带有下面偏旁的字. 讠 ( )( )( ) 日 ( )( )( ) 月 ( )( )( ) 3.总结 通过这节课,你学到了什么? 板书设计: 我会认 醒

5、雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 第二课时 教学目标: 1.复习,巩固字词. 2.学习课文,正确地流利地朗读课文,背诵课文. 教学重点: 朗读课文. 教学难点: 背诵课文.课件 教学准备: 教学流程: 一、激趣定标 一 复习,巩固字词. 1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2.开火车认生字. 3.开火车形式读词:打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 二、自学互动,适时点拨 (互动一)(教师点拨) 一 、看图,熟读课文 (课件出示,课文插图) 1.同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌.) 师:是的,他

6、们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文柳树醒了. 2.自由读,读准音,并标小节号. 3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?板书:春雷 春雨 春风春燕 (互动二)(教师点拨) 二 、细读,理解课文 1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流. (1)学习第一节. A.指名读. B.想像:春雷会跟柳树说些什么话呢? C.如果你是春雷,那就把这悄悄话说给组员们听吧! D.用自己喜欢的方式读第一节. E.指名读,评议. F.比赛读,评选 朗读高手 . (2)学习第二节. A.指名读. B.你们觉得应该怎样读这一小节呢? C.比赛读,指导读. (3)学习第三、四

7、节. A.音乐声中,教师引读第三、四节课文. 你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着(生读) 春燕 跟柳树捉迷藏了,藏着藏着(生读). B.春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧! C.让学生带着想象好好地读一读课文. (4)学习第五节. A.醒了的小柳树可高兴了,他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读) B.指名读,评议. C.全班读. 三、测评训练 1.小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么? 出示 春雷和柳树_,小柳树_,柳树对春雷说: _. 春雨帮助柳树_,小柳树变得_,柳树对春雨说: _. 春风帮助柳

8、树_,小柳树变得_,柳树对春风说: _. 春燕和小柳树_,柳絮_,柳絮边飞边说: _. 孩子们和小柳树_,小柳树,柳树对孩子们说: _. 2.总结:学完这篇课文,你想对小柳树说些什么? 板书设计: 春雷_说话柳树醒了 春雨_洗澡柳枝软了 春风_梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文二 教学目标: 1、认识本课八个生字,写好 说、话 两个汉字. 2、正确朗读课文,学习背诵. 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽. 教学重点: 识字写字 教学难点: 朗读课文. 教学课时: 一课时 教学目标: 1、认识本课八个生字,写好 说、话 两个汉字. 2、正确朗读课文,学习背

9、诵. 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽. 教具准备: 一字开花 题板,生字和词语卡片,自备田字格. 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 同学们,昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏 一字开花 好不好?出示题板,你们找到了吗? 老师先说并板书填写: 春天 ,接下去请学生们说老师填写.(参考答案:春风、春雨、春雷、春燕 ) 二、初读课文,读;注字音,了解内容 1、同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 学生1:在拍照. 学生2:在寻找春天. 学生3:在唱歌. 是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课

10、.借助拼音,读准字音. 2、出示字词卡片,反馈读音 板书课题:1、柳树_了 谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到 醒 字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题) 除 醒 字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡.(老师出示字卡,请学生读字并组词) 3、分节读文,了解内容 读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了) 教师板书:说话 醒了 柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:柳树 春雷 春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(学生根据自己的理解去朗读,不必回答问题) 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组

11、学习第二、三、四小节.(两人一组,一人读文,另一个说一说知道什么啦?) 板书设计: 春雷_说话柳树醒了 春雨_洗澡柳枝软了 春风_梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文三 【教学目标】 1、认识 醒、雷 等8个生字.会写 说、话 等6个字. 2、正确流利地朗读课文.背诵课文.能通过朗读感悟春天的美. 3、能发现春天里事物的变化. 【教学重难点】 1、识字. 2、理解课文内容,感悟春天的美. 3、能在现实生活中认识春天事物的特点. 【教学时间】2课时. 【教学准备】字卡、图、课件. 【教学过程】 第一课时 一、导入、揭题 1、你喜欢春天吗? (板书:春)问:你看

12、见这个字想到了什么? 2、做 一字开花 游戏,看谁说得多: (用春字组词)板书:春雷 春雨 春风 春燕 这些都是春姑娘的家人.春姑娘还有很多好朋友,他就是其中一个. (画柳树图)小朋友们认识他吗? (板书:柳树)你瞧,小柳树睡了一个冬天,在春姑娘的召唤下醒了. (出示:醒字)说说你是怎样记住他的. 出示课题:柳树醒了.读题. 二、初读,了解大意 1、柳树醒了,是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎么样? 听老师读,然后请大家告诉我哪里读得好,哪里读得不好,请你帮助我,好吗? 师范读儿歌.(可配乐朗读) 生评价. 2、学生读儿歌: 轻声读,遇到生字,看拼音自学. 指名五名同学,一人读一小节,要求把音

13、读准. 自由读,要求读正确,读流利. 三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌 1、小柳树睡了整整一个冬天,他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子?(生表演读) 2、小柳树睡醒了,他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么? 3、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节,想想:他们分别和小柳树说了什么,小柳树又回说些什么? 小组内表演. 请小组上台展示. 4、语言训练: 春雷把柳树_,柳树_,柳树对春雷说:_.春雨帮助柳树_,柳树变得_,柳树对春雨说 _.春风给柳树_,柳树变得_,柳树对春风说_.春燕和柳树_,柳树_,柳絮边飞边说:_. 5、朗读课文: 春天的景物这么可爱,让我们走进春

14、天,美美地品读一下春天给我们带来的快乐吧! 6、春天里,还有什么和柳树一样,也醒了? 学生自由发言.(鼓励学生多看课外书和观察生活.) 四、识字 说说看,学了课文,哪些字已经认识了,不会认的字怎么办呢?鼓励学生在小组里交流好方法. 1、小组交流. 2、全班反馈. 五、小结 春天是美好的,可是在我国,同是春天,各处的景色却不一样,你知道吗?回家找找资料,下回咱们再交流你的发现好吗? 第二课时 一、检查、复习、巩固 1、开火车读生字. 2、用多种方法记生字: 用熟字记字:梳、梢、耍. 用偏旁、部件记字:醒、雷、澡、耍. 3、认生字练习: 老师出示字卡,学生认读. 一学生读生字,另一学生在字卡中找出来. 4、我会组词,选生字组词. 二、指导背诵 柳树醒了,这是多么优美的文章啊,老师已经深深地把他记下来了,你会背吗? 1、指名会背的试背. 2、说说你是怎么背会的. 3、给时间自由背. 4、师生同背.鼓励学生. 三、指导写字 1、重点指导 说、话 两个带言字旁的字. 2、 春 字也较难写,重点指导上半部分的书写. 3、学生描红.