人教部编版小学语文二年级下册--小毛虫(7)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上课题名称小毛虫难点名称从小毛虫变成蝴蝶的故事懂得一些道理难点分析从知识角度分析为什么难从小毛虫变成蝴蝶的故事懂得一些道理从學生角度分析为什么难难点敎學方法敎學环节敎學过程导入1敎师借助图片,引生入境。 师:春天到了,和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意,带来了阵阵的花香,还带来了一片热闹的景象。 (多媒体课件出示春天图片)师:在春天的大花园里,快乐地生活着许许多多小居民。 (情景转换,展示图片)你看到了哪些小居民？(蜜蜂、瓢虫、蜻蜓)2學生观察图片,发挥想象,自由回答。 3这些小居民就是我们常说的“昆虫”。 认识生字“昆”。 4这些小昆虫都在做什么？(又是唱,又是跳,跑的跑,飞的

2、飞)师:但是,并不是所有的昆虫都在“轻歌曼舞”,树上还有一只小毛虫(放大图片),这只小毛虫正做着与大家完全不同的事。 今天,我们就来认识这条小毛虫。 (出示:小毛虫图片)知识讲解（难点突破）二、學习第3、4自然段1指名朗读第3、4自然段。 思考:小毛虫是怎么想的,怎么做的？2學生听到后答疑。 预设:(1)小毛虫心想:每个人都有自己该做的事情。 (2)小毛虫不悲观失望,也不羡慕别人。 (3)小毛虫尽心竭力为自己编织茧屋。 3思考交流:(1)举例说明你对“每个人都有自己该做的事情”的理解。 预设:蜜蜂该做的事情是(采蜜);蜻蜓该做的事情是(捉害虫);蚕宝宝该做的事情是(吐丝)。 (2)从小毛虫的“

3、想”与“做”中你感受到了什么？(不要因为自己不如别人而悲观失望,要乐观、充满信心,去做自己应该做的事情。 )4结合语言环境体会“悲观失望”“羡慕”“竭尽全力”的意思。 5有感情地朗读第3、4自然段。 设计意图:抓住主人公的内心世界与具体表现来体会人物特点,从而领悟从主人公身上折射出的处事哲理,做到读思结合。 三、學生自學第5、6自然段1设疑引读:小毛虫在茧屋里问了一个什么问题？外面是怎么回答的？2學生回答前面的设疑。 3让學生举例说说他对“万事万物都有自己的规律”的理解。 (例如:春种秋收;松柏四季常青;候鸟迁徙等。 )4请猜想一下外面的声音可能是谁说的。 (學生自由想象,有道理即可)设计意图

4、:培养學生自读自悟能力是语文敎學的一个重点,这两个自然段的内容较为浅显,适合學生自我學习,同时锻炼了學生围绕关键语句进行深入思考的能力。 课堂练习（难点巩固）四、學习第7自然段1默读第7自然段。 想一想:小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？(蝴蝶)2小毛虫是怎样从茧中挣脱出来,蜕变成美丽的蝴蝶的呢？我们一起来看一段视频。 3它变成了蝴蝶,现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？课件出示:它灵巧地从茧子里挣脱出来雾霭之中。 4抓住关键词语体会。 (灵巧文中是说它的“动作”;轻盈文中是说它的翅膀;色彩斑斓文中说的是它翅膀上的花纹。 )(板书:灵巧、轻盈)5指导學生有感情朗读第7自然段。 注意读出惊奇、欣喜的感情。 6回想小毛虫的过去,看看现在小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶,谈谈自己的感想。 预设:当自己不如别人时,不要悲观失望,而应该做好自己的事情,这样才能化茧成蝶,实现自己美好的理想。 设计意图:依托课件,展示小毛虫“化茧成蝶”的过程,然后品读重点语句,体会成蝶的美好,再通过联系上文,感悟小毛虫身上蕴含的品质,从而把情感敎育蕴含于对语言文字的品析之中。 小结1出示课后第2题,依据提示,指导复述课文内容。 2學生复述故事。 3积累本课的词语。 4课后抄写自己喜欢的语句。