人教部编版小学语文三年级上册-父亲、树林和鸟-教学教案-设计反思(1).doc

《人教部编版小学语文三年级上册-父亲、树林和鸟-教学教案-设计反思(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文三年级上册-父亲、树林和鸟-教学教案-设计反思(1).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好好学习 天天向上敎师姓名刘枫单位名称柯坪湖州小學填写时间2020年8月24日學科语文年级/册三年级上册敎材版本部编版课题名称第七单元23.父亲、树林和小鸟难点名称理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感。难点分析从知识角度分析为什么难课文从两条线来体会父亲的爱鸟情感,一条明线是父亲的言行直接体现出来,另一条暗线则是通过我的言行衬托出来的,有些难度,學生不易找到。从學生角度分析为什么难全文没有一句话或一段话直接说出父亲爱鸟,而是通过父亲和我的对话、动作表现出来的,三年级學生情感经验有限,很难抓住关键语句,重点词语走进人物的内心世界,触摸人物的情感,感受人物的形象。难点敎學方法1

2、、通过品词析句,领悟关键词句在表情达意方面的作用。2、以读代讲,以读促思,以读悟情,以演表情,体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿。敎學环节敎學过程导入师;通过上节课的學习,我们知道了“父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。”这句话是本文的中心句。那么,父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现在哪里呢?这将是今天这节课學习的重点。请同學们打开课本来學习今天的内容。知识讲解（难点突破）一、.按照自己喜欢的方式读课文,一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢树林和鸟的语句。二、學生交流汇报,敎师点拨,相机指导朗读。1、交流一:林子里有不少鸟。（看）（1）课件出示:父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又

3、望,用鼻子闻了又闻。自读,体会:“幽深的雾蒙蒙的树林”给你什么样的感受?作者写出了树林幽深朦胧的样子,让人有身临其境的感觉。在如此难以辨认的环境下,父亲依然能够发现鸟的踪迹,凸显出他对鸟的熟悉。从这句话中的哪些词语能感受到父亲喜欢鸟?（“上上下下、望了又望、闻了又闻”是对父亲的动作描写,说明父亲望得仔细,闻得认真,也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。）你能尝试着做做这些动作吗?体会一下父亲当时的心情。（學生自由做动作）指名读、齐读。指导朗读:读出喜爱之情。（2）课件出示:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”同桌互读,讨论:父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟。这说明什么?（说明父亲善于观察,也说明

4、他喜爱树林和鸟,所以才会这么了解树林和鸟。）2、交流二:还有鸟味。（闻）（1）课件出示:“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。思考:从哪些词语可以看出父亲对鸟的喜爱?（轻声、生怕）生模仿父亲的语气和样子读。（2）课件出示: “有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。“黎明时,所有的鸟都抖动着羽毛,要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。.听老师朗读父亲的话,看又能够体会到什么。（父亲熟知鸟的生活习性）读到这儿,你有什么疑问吗?b.指名读。读出父亲对鸟儿的了解。3、交流三:鸟要准备歌唱了。（听）（1）课件出示:父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。“真的”这个词可不

5、可以去掉?敎师指导:不可以。通过这个词,我们看到一个对鸟儿习性十分了解的父亲。“真的”体现了一种惊喜之情。指名读,齐读。指导朗读:读出惊喜之情。（2）课件出示:“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。思考:“此时”指的是什么时候?为什么说“父亲此时也最快活”?（“此时”指鸟儿歌唱,树林和鸟儿最快活的时刻。因为父亲爱鸟,所以树林和鸟儿最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美,与第1自然段相照应。）指名读,男女生赛读。指导朗读:读出赞美的语气。4、交流四:容易被猎人打中。（忧）（1）课件出示:过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的

6、那一瞬间,容易被猎人打中。”思考:父亲的这句话说明了什么?.小组讨论交流。b.敎师指导总结:父亲的话既有对鸟飞离树枝的愉悦,又有对鸟被猎人打中的担忧,这一矛盾心理足以说明父亲爱鸟的情怀。指名读。指导朗读:前半句语气要欢快,后半句语气中要带有忧虑。（5）课件出示含有父亲言行的语段的表格,學生找出相对应的语段。读一读,并说一说自己的理解。父亲我“林子里有不少鸟。”并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。“看那里,没有风,叶子为什么在动?”我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气息。“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”“为什么?”我惊愕地问。总结:父亲的表现与“我”的态度形成鲜明的对比,体现了父亲是一个善于观察且对鸟的习性十分了解的人。课堂练习（难点巩固）三、读句子,说说标注红色的部分给你什么感受?我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气息。小结师:课文从两条线来体会父亲的爱鸟情感,一条线从父亲的“看、闻、听、知、忧”五个方面是直接体现出来,另一条线则是通过我的言行衬托对比出来的,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了“我”,使“我”有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。3