【部编版】小学四年级上语文《10 爬山虎的脚》优质课教学设计精彩片段【课堂实录】.docx

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1、【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 1 页 共 3 页爬山虎的脚爬山虎的脚优质课精彩片段优质课精彩片段师：今天，我们就学习课文 3、4、5 段，同学们有什么 问题吗？ 生：为什么爬山虎的脚能巴住墙？ 师：你读得很仔细，谁来接着提问。 生：“萎”可不可以换成“枯萎”？ 师：你真会思考，一会儿我们一定好好研究这个问题。 谁还有其他问题？ 生：爬山虎的脚长在哪里？ 师：谁还有问题？ 生：为什么它的脚一拉直就贴在墙上？ 生：为什么脚萎了之后就连一点痕迹都没有？ 生：是用牢牢地贴在墙上好还是紧紧地贴在墙上好。 师：你能提出这样的问题说明你动脑筋了，非常好，同 学们提出

2、了这么多的问题，大致归纳一下有这么几个问题：（1）爬山虎的脚是什么样子的？ （2）它是怎样爬的，是怎么变化的？ 我们怎样解决这些问题呢？ 师：根据老师的提示，熟读思考，画做背写。 师：先请你跟大家说一说你是怎样画的。 生：我先画两根须，再画 师：为什么要这样画呢？ 生：因为这样画美丽。 师：你是你们小组最好的吗？ 生：不是。 师：没关系，我们再请其他同学来展示。 展示作品【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 2 页 共 3 页师：你来说说。 生：爬山虎的脚原先是几根细丝，过了不久它们就会变 成小圆片。 师：那么脚长在哪里呢？怎么长成的呢？ 生：长在叶柄上。 师

3、：他能说出叶柄这个词很好，我们一起来读一读，看 看爬山虎的脚长在哪里。 师：好，在学习中遇到困难并不可怕，只要我们认真读 书，就能解决，现在请我们同学评评这个小组如何？ 生：课文说脚是细丝，还说头上会变成小圆片，他们画 得没看见在哪里。 师：小圆片是吗？ 生：他们画的有一个缺点，爬山虎的脚原先是直的，还 没有碰到墙就萎了，不对。 师：你看得真仔细。谁再来说说？ 生：我今天中午特意去观察校园里的爬山虎，我发现刚 刚长出来的脚也是有绿色的头。 师：你真是生活中的有心人，能够对课文的内容提出不 同的见解，非常值得我们学习。下面请我们读背组的同学， 通过读背来为我们展示一下爬山虎是怎样爬的。 生：爬山

4、虎的脚长在茎上，长叶子的地方。（停顿了一 下）我想让他来帮助我。 师：行！ 生：以前我只知道爬山虎的脚是在茎上长叶柄的地方， 现在知道反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝就像蜗牛 的触角，细细的丝，就是爬山虎的脚。 师：特别提醒大家要注意理解爬山虎的脚长在叶柄的反 面。这小组理解的不错。那么爬山虎的脚是怎样爬的，哪 个组愿意来告诉大家一下吗？来，请你跟我上来说说脚是 怎样爬的？同学们注意听。【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 3 页 共 3 页生：是这样爬的，爬山虎的脚用细丝包住墙，细丝原先 是直的，现在是弯的，巴在墙上。 师：谁来评评？ 生：他写得还可以，可

5、是在读时忘了加表情。 师：你觉得他读得表情不够，那么你能不能为大家有表 情的读一读。 生：能。 师：他们特别注意到爬的一系列动词，其他小组也注意 到了，你们能在汇报中用上这一系列动词吗？ 生：能。 师：爬山虎是一脚一脚地向上爬。我也有一个问题请教 大家，它爬和壁虎爬有什么不同？ 生：动物的脚爬是不留住的，爬山虎的脚是爬到哪里就 长到哪里。 师：说得真好。知道小壁虎的脚是不留在墙上的，是一 步一步地往上爬，这里用词多准确啊！我们在习作时也要 注意用词准确。下面我们一起来读课文，一边读一边想爬 山虎是怎么爬的，想一想。 师：作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪 子？ 生：因为脚很多，样子相似。 师：你是说样子一样。除了样子还有什么相似？还有其 他原因吗？ 生：蛟龙的爪子很硬，样子很相似，又能抓住墙。 师：你能联系下文，非常值得我们学习。非常感谢叶圣 陶老先生给我们带来了这么优美的文章。今天我给大家带 来了爬山虎爬墙的动画，请大家特别注意它爬的动作，细 微的变化。