八年级物理下册-连通器教案-北师大版.doc

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1、爱心用心专心-1-第三节第三节 连通器连通器教教学重点和难点：学重点和难点：1连通器的特点和应用是本节课的重点2用“假想液片法分析连通器中液体静止液面总相平方法较抽象，是本节课的难点课前准备：课前准备：1学生课前准备：有条件的可自带一茶壶2教学器材：U 形管、关于船闸录像带、自制的可移动 U 形管、茶壶教学设计图示：教学设计图示：教学过程设计：教学过程设计：教学课题连通器教学目标1 知识与技能：1了解连通器的构造特点2了解连通器的原理3了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理2过程和方法1让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法2鼓励学生大胆猜测，培养学生发散思维能力3让学生经历从

2、感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力3情感态度和价值观1在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐2通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类效劳的意识3通过介绍葛洲坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响教学重点连通器的特点和应用教学难点用“假想液片法分析连通器中液体静止液面总相平方法连通器什么是连通器连通器的特点连通器的应用爱心用心专心-2-板书设计第三节连通器一、什么是连通器？上部开口、底部连通的容器叫连通器二、连通器的特点如果连通器中只装一种液体，那么液体

3、静止时连通器的各容器中液面总相平分析：设想 U 形管最底部有一个液片液体静止-液片处于静止状态-液片两侧所受压力相等-液片两侧所受压强相同-两管液面高度相等-两管液面相平三、连通器的应用茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动饮水装置、船闸教学过程教师活动设计学生活动设计从学生熟悉的物 品 引 入 课题，使学生感到很亲切，引起学生兴趣和热情引入：师：请大家观察老师手中的茶壶，它的结构有什么特点？学生答复教师总结：象茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器师：生活中还有那些容器是连通器？学生答复师：老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器，为什么？它有什么特点生：是连通器因为

4、它是上部开口、底部连通的它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同观察、讨论仪器材料两个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表教学方法讲授、探索试验、讨论相结合爱心用心专心-3-师：猜测一下，假设在这个连通器中倒入水，当水静止时，各容器中的液面会不会平？学生猜测教师演示实验师：为什么各容器的液面是相平的？学生提出自己的理由教师带着学生分析原因设想 U 形管最底部有一个液片因为液体静止，所以液片处于静止状态，那么液片两侧所受压力相等F向左=F向左又因为液片两侧的面积相同根据p=F/S可得液片两侧所受压强相同有p=gh可得，当一定时，p相同那么两管液面高度相等，即两管液面相平师：如果连通器

5、各容器中装的是不同液体，液面还会相平么？教师演示实验生：液体密度小的那个容器液面高师：为什么？用刚刚的方法分析师：如果连通器中装有同种液体，但是连通器处于运动状态，液面会相平么？教师进行演示实验生：这时液面不相平师：课本中图 812 中的物品是连通器么？说说它们的工作原理让学生表达工作原理，教师补充师：连通器还有一个重要应用-船闸，你能根据图中的情况说明船闸的工作过程么？放船闸的录像带，增加感性认识学生观察、讨论学生猜测观察讨论、分析、推理爱心用心专心-4-学生表达，教师补充课后作业教学反应本节课的设计始终把学生放在教学的首位，让学生猜测、观察、思考、分析，层层深入，逐步得出结论本节课培养学生抽象思维能力和逻辑推理能力备注