幼儿园中班认字活动方案.docx

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1、幼儿园中班认字活动方案 幼儿园中班老师可以通过嬉戏，让小挚友们在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。以下是我细心收集整理的中班认字活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 中班认字活动方案1 活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能主动参加识字嬉戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动打算： 1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡

2、; 2、木偶台一个，小木偶(活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能主动参加识字嬉戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌活动难点： 能正确地指认新的字宝宝活动打算： 1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、帮你早读书磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"

3、。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、起先部分。识字嬉戏看电影，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小挚友去看电影，希望每个小挚友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小挚友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分1、看木偶戏小花狗的萝卜。 2、引出诗歌小兔吃了笑哈哈老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中相识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。 今日老师要介绍两个新的字宝

4、宝给你们相识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小挚友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿起先传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分： 识字嬉戏捞鱼 老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。"嬉戏接着进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了

5、，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做 中班认字活动方案2 识字荡秋千 活动目标： 1、学习儿歌荡秋千。 2、复习已经学过的歌曲。 3、 相识汉字“秋千”、“像”。 材料打算： 1、儿歌汉字卡：荡秋千及已经学过的部分字卡。 2、字宝宝乐园其次册(人手一本)，录音机，磁带 活动内容： 1、观赏画面并提出问题 视察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)小挚友们有没有玩过秋千?在哪里玩过? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我

6、读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 (二) 出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小挚友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小挚友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! (三) 嬉戏 小挚友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。 嬉戏一：什么字宝宝不见了?(在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小挚友猜猜看，什么汉字不见了? ) 嬉戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 嬉戏三：我的字宝宝在哪里? (老师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-

7、小字卡) 。 (四) 结束活动 宝宝还想和小挚友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 中班认字活动方案3 目标： 1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。 2.拓展幼儿学问面，发展幼儿语言。 打算： 1.写有儿歌收豆豆的纸。 2.各种豆类及食品. 3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 过程： 一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。 我们以前做了一个嬉戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。 二、引入识字。 刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红

8、豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用解除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”解除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”) 小挚友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小挚友帮忙，我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈) 三、

9、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。 1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿视察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。 2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿视察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。 四、延长活动 每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。 中

10、班认字活动方案4 活动内容： 识字活动与木有关的字 活动目标; 一、激发幼儿的新奇心及培育思维的流畅性。 二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步相识汉字的结构特点。 三、培育幼儿学习汉字的爱好。 一、培育幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的敏捷性。 活动打算： (一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍宝若干;自制儿歌大挂图一幅。 (二)、学问阅历打算：幼儿已相识理解了一些木字旁的字。 活动过程： 一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说

11、上面的内容。 师：请小挚友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树) 二、猜谜语，学字宝宝。 1、师：小挚友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小挚友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。 谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树) 什么树爱挂亮宝石(桃树) 什么树爱摇小红旗(枫树) 什么树爱举小宝塔(松树) 幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。 2、分组读：“伸长颈项”朗读嬉戏。 老师拿着字宝宝带领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大

12、小来吸引幼儿朗读的爱好。 三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 师：请小挚友们细致的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。 老师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。 4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。 三、识字嬉戏 1、嬉戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。 2、嬉戏：捞珍宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝，打捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，

13、英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍宝捡。 3、嬉戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。 中班认字活动方案5 一、板书设计： 齐天大圣孙悟空， 不听劝说闹天宫, 不给玉帝做奴才， 反到人间做猴王。 二、幼儿基本状况分析： 肯定的教学环境确定幼儿爱好与否，所以采纳适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其爱好，达到事半功倍的效果。 三、活动打算： 1、字卡 2、苍蝇拍 四、活动过程： 1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是?(萌萌识字王国，识字真欢乐!)复习上节课内容，让幼儿主动回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字)

14、 2、请第一个小挚友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。 3、请其次个小挚友用他的钥匙请出“才智奶奶”。让才智奶奶出问题考考小挚友。 a.故事的主子公是谁?他被称为什么? b.他不听劝说，做了一件什么大事? c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了? 4、请第三个小挚友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小挚友学儿歌。 5、请第四个小挚友用他的钥匙请出“嬉戏姐姐”，我们一块做嬉戏相识字宝宝。 拍“苍蝇”嬉戏 嬉戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小挚友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小挚友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。 五、结束部分：集体背

15、诵儿歌。 六、教学反思： 新奇的教学环境吸引了幼儿留意，好玩的嬉戏让幼儿主动投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。” 教学目标： 1、通过学习使幼儿熟识且背诵儿歌。 2、驾驭四个汉字：奴、劝、圣、反。 3、会运用四个汉字正确组词。 教学重点：背诵本节儿歌。 教学难点：会认读四个汉字并正确组词。 主要教法：集体活动 幼儿园中班认字活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页