幼儿园中班数学《找朋友》教案.docx

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1、幼儿园中班数学找朋友教案 挚友是一个汉语词语，拼音是 png you，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。一起看看幼儿园中班数学找挚友教案!欢迎查阅! 幼儿园中班数学找挚友教案1 【活动目标】 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，驾驭10以内整数的相邻数。 2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。 【活动打算】 1、1-10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸) 3、空纸箱。

2、【活动过程】 1、老师谈话导入： (1)在风景美丽的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好? 老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)，谁能说出这些小动物的邻居是谁? (2)小挚友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动，老师视察。 (3)师：我们小挚友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧! (4)老师出示1-10数字卡片，让幼儿知道随意数都有相邻的关系(多1和少1) (5)老师拿出10以内

3、随意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按依次排。 2、嬉戏起先 嬉戏一：找挚友 幼儿身上带好1-10的数字卡片按依次排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的挚友真不少， 你的挚友是几和几?请你快来告知我。 幼儿大声告知对方，自己的挚友是几和几?幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 嬉戏二：摸彩票 幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(嘉奖一个笑脸娃娃)大家一起玩。 嬉戏三：找挚友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出随意一个数字，请

4、小挚友把它的相邻数找出来，看一看哪个小挚友反应最快。 【活动延长】 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。 幼儿园中班数学找挚友教案2 一、活动目标： 1.探究10以内相邻数。 2.探究发觉一个数与前后两个相邻数之间的关系。 二、活动打算： 自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个，1-10的竖长条点卡，数卡1-10。 三、活动过程： 1.相识3的相邻数。 a老师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同? b老师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队? c老师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下

5、面用数字表示他们的数目。 d老师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么? e老师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面? f老师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样? 2.体验相邻3个数之间的关系。 a老师出示1-10的竖长条点卡引导幼儿视察，并匹配数字。 b老师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。 c老师：1个数字有几个挚友?是两个什么样的挚友? d老师：数字8有挚友么?他的挚友是谁?你是从哪里知道它们是8的挚友的? f老师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1

6、，比它后一个数小1. 3.嬉戏：找相邻数挚友。 a老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好挚友举起来(多1与少1)。 b老师报1-10的随意一个数，幼儿举相邻数数卡。 c该嬉戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 幼儿园中班数学找挚友教案3 活动目标： 1、相识数字13，学习将数字与相应数量的实物匹配。 2、能按要求参与小组活动，学习自己整理操作材料。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 活动难点： 相识数字13，学习将数字与相应数量的实物匹配。 活动打算： 1、动物卡片(分别

7、为1只大象，2只猴子，3只小兔子)，数字卡13。 2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗)，数字13，小筐，幼儿用书，笔。 活动过程： 1、引导幼儿视察物体的数量。 师：黑板上有什么?出示动物卡，引导幼儿视察。 师：我们一起来数一数，每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。 2、幼儿按序排卡片。 师：请小挚友按数量多少的依次给小动物们排排队，想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。 师：他是怎么排的?请一位幼儿操作，其他幼儿视察排的过程。 师：他排得对吗?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的依次。 3、相识数字。

8、 师：今日动物卡片想找数字卡片做挚友，1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1，1是什么样的?(老师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)老师出示数字卡片引导幼儿相识数字1、2、3，及其代表量。 师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果老师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。 4、幼儿个别操作。 师：请小挚友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字挚友放在它们的下面。 老师视察幼儿操作状况，个别指导幼儿。 师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的依次收齐放在小筐里，数字卡也按同样的依次收齐放在小筐里面。 5.完成

9、幼儿用书。 幼儿用书完成后，老师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。 师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子)，表扬会自己整理操作材料的幼儿。 教学反思： 今日我对我园中班的小挚友上了一节数学数字卡片找挚友的活动，重点是：相识110的数字。体验操作嬉戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的打算工作，给每位幼儿打算了操作卡片，教具也做了细心的打算。活动中也采纳了多种教学方式，如：直观教学法、演示法就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。 幼儿园中班数学找挚友教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页