幼儿园科学教学的活动方案5篇.docx

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1、幼儿园科学教学的活动方案5篇 幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望。幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好、探究欲望，幼儿园科学教学的活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园科学教学的活动方案，希望能帮到各位。 幼儿园科学教学的活动方案1 【内容与要求】 1、在嬉戏中，视察与辨别动物的不同皮毛，发觉其明显的花纹特征。 2、情愿用简洁的语句把自己的发觉告知大家。 【活动模式】感知体验式 【运用策略】情境贯穿策略，音画结合策略。 【设计思路】 小班幼儿喜爱亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相像的花纹会出现混淆，因此

2、有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在视察、比较中辨别动物的不同皮毛，发觉花纹的明显特征。 本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参加活动的爱好，同时发觉问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的分辨度有困难;第三环节中动物舞会出现供应动物过多，幼儿选择有难度等现象。因此作以下调整： (1) 将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。 (2) 调整其次环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较视察。 (3) 对部分动物的花纹进行更清楚的呈现，突出块

3、状与点状的不同。 (4) 第三环节中供应与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。 【材料与环境创设】 1、课件：动物花花衣 2、小动物图片每人一份 【活动过程】 一、相识挚友 1、情境导入： 导入语：动物王国要实行舞会，看看哪些动物挚友来了，和他们打个招呼吧。 小结：想参与舞会的动物挚友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。 二、邀请挚友 1、找找花花衣： 要求：找找身上有花纹的动物参与舞会。 将邀请函和动物连接。 尝试用较完整的句子邀请动物挚友：_，你有花花衣，请你来跳舞。 2、区分花花衣 (1)点状花纹： 1)重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的挚

4、友来跳舞，该请谁? (斑点狗、猎豹) 2)课件验证 3)小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。 (2)条状花纹 1)重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么? 谁的花纹和斑马的一样? 2)课件验证 3)小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气! (3)块状花纹： 1)重点提问：还剩下两个动物挚友，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，看看有什么不一样? 2)视察比较 3)小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特殊! (4)小结：今日来参与舞会的动物挚友真美丽，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑

5、马穿着条纹的衣服，一起跳舞真喧闹。 三、参与舞会 1、还有一些身上有花纹的动物挚友也赶来参与舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服? 2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。 要求：听清晰要请穿着什么衣服的动物挚友来跳舞。 3、幼儿参与舞会。 幼儿园科学教学的活动方案2 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。 2、引导幼儿依据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。 3、让幼儿体验声音给人带来的欢乐。 活动打算： 1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干 2、指示牌红豆、米、核桃 3、音乐 活动过程： 一、谈话导入 1、老师出示空罐子，摇一摇 师：看看今日顾老师带

6、来了好多好多的罐子? 师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!) 师：你怎么知道没有?(幼：没有声音) 师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看究竟有没有东西哦! 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇 师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音? 师：现在里面有东西吗? 师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西) 3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗? 二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。 1、嬉戏挑罐子老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。 师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小挚友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不行以打

7、开的噢!今日用耳朵找一找哦! 师：谁的罐子里有东西的? 师：大家都有的啊! 师：罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终发声音声音也会哑掉的哦! 2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找挚友。 选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最简单分辨。 师：我们先来请一个挚友，给你罐子里的东西找一个好挚友，找不到好挚友很孤寂的哦，细致听哦! 师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的挚友?是他好挚友赶快站上来。 老师拿大米罐子找挚友，

8、因为大米与核桃声音差别大。 师：顾老师来和你们找挚友了，谁和我是好挚友站上来! 剩余的就是红豆宝宝，老师请剩余的孩子一起摇一摇。 请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。 3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并相识红豆、核桃、米。 师：你们知道吗，今日顾老师在这三个罐子里放了这三样东西! 出示指示牌，依次相识红豆、核桃、米 a：出示米指示牌 师：这是什么? b：出示红豆指示牌 师：这是什么呀?(红豆宝宝) c：出示核桃宝宝指示牌 师：还有一种是? 4、感知不用物体发出的不同声音，激励幼儿将物体与声音对上号 师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(老师一一摇一摇请幼儿辨别) 师：你刚

9、才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。_小挚友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢? 三、嬉戏“警察叔叔 红 绿 灯” 1、幼儿了解嬉戏规则：看标记牌，轮番摇自己的罐子。 师：警察叔叔这样子(老师将标记反面红色的展示给幼儿看)，看到红灯，就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声，会不会?罐子宝宝爱护好!先来试试看。 2、老师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次) 注：见红色便是停止 3、老师清唱华蜜拍手歌，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。 师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。 注：老师清唱，幼儿伴奏。 4、随音乐练习 师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快

10、的所以宝宝的眼睛耳朵要特殊亮哦!我们一起来试试。 四、延长探究活动 1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗? 2、出示装有纸的罐子，摇一摇。 师：没声音，为什么? 幼儿园科学教学的活动方案3 活动目标： 1.尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。 2.用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行嬉戏的欢乐。 活动重、难点：学习让口袋鼓起来。 活动打算： 1.保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干 2.小碗每组一只 活动过程： 一、创设情境：谈话导入活动 1.师出示保鲜袋：这是什么? 2.师：对，这是厨房里用的小口袋，平常是用来装食物的。不过今日它要来跟我们小挚友做嬉戏。可是小口袋说饿了，想吃

11、的饱饱的再来玩嬉戏。 二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。 1.出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢?(有气) 2.幼儿自由猜想。 3.师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。 4.今日来了许多小口袋，请小挚友自己来想方法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。 三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。 1.师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的? 幼儿说，然后尝试。 2.操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗? 3.不胜利的说说为什么?为什么气很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴) 4.请胜利的小挚友说说是怎

12、么做的? 5.你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好方法? 6.请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。 7.老师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动;1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦! 8.幼儿跟着一起做。 9.我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样? 10.一起放开口袋，放走空气。 11.小结：原来空气是会动的。 四、其次次装空气，感受空气是无所不在的。 1.你刚才在哪里抓到空气的?(在自己的座位旁边抓到了空气) 座位的哪里抓到空气了?那座位的这边有没有空气呢? 娃娃家里有没有?钢琴这里有没有空气?图书角那里呢? 2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。 师：小口袋吃饱了以后带着它

13、到老师这边来。 3.提问： 你的小口袋在哪里吃到了空气? 小结:空气看不见、摸不着，但是在我们的四四周、教室里、外面都有空气。 4.师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。 5.小口袋休息。 五、自制活动 1.出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了? 师小结变成了一个美丽的风筝娃娃，怎么变得呢? 2.装扮胖娃娃：长尾巴长在哪里?(长在袋子的嘴巴上还是身体下面?)拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以!(引导幼儿视察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦?是什么颜色的呢?)脱下的白衣服放在小碗里。 3.提示幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以英

14、勇的请客人老师帮忙。 六、户外嬉戏活动 1.师：你可以和口袋宝宝怎么玩?(抛、拍、吹、跑等) 2.幼儿自由玩 师：我们带着口袋宝宝出去玩吧!看谁的玩法多。 活动建议： 1.抓空气对小班幼儿来说有点难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。 2.感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边渐渐渐渐扩大到四周，让幼儿有比较干脆的感受。 幼儿园科学教学的活动方案4 活动目标： 1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。 2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。 3.培育幼儿宠爱、爱惜蚯蚓的情感。 活动打算： 1. 故事谁松的土多媒体课件。 2. 有关蚯蚓的图片和视屏。 3. 神奇的盒子，若干条活的蚯蚓 活动

15、过程： 一、打算活动。 手指嬉戏：叮叮噹噹。 二、观赏故事谁松的土 1.播放多媒体课件：故事谁松的土。 2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。老师提问：小桃树怎么了?(不知道是谁帮它松的土)小桃树都见过哪些小动物?(观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象)它是怎么说的?(感谢你，是你帮我松的土吗?)小动物是怎么回答的?(我不会松土，我只会)究竟是谁帮小桃树松的土?(蚯蚓) 3. 老师：咦?小蚯蚓去哪了呢?(课件上没有小蚯蚓的图片) 让我们一起来找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子?你们见过小蚯蚓吗?老师个别提问。 4.老师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个

16、是蚯蚓。(幼与电脑互动)我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。 三相识小蚯蚓 1.老师：听!这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢?让我们把它打开。(请一个小挚友用拳头捶开) 2.老师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样?它有什么特征?它是怎么松土的?请小挚友们一起来探究。(老师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去视察，老师适时引导。) 3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。(蚯蚓细瘦长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透亮的。) 4.蚯蚓是怎么走路的?(老师播放视频)请小挚友学一学。 5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(老师播放视频)请小挚友学一学。 6.蚯蚓的生活习性

17、是怎么样的?(老师播放视频) 四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。老师：“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧!” 五、老师小结 1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。 2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好挚友，那我们就应当好好爱惜它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别损害它哟! 幼儿园科学教学的活动方案5 活动目标 1、了解蝴蝶的外形特征及其改变过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长改变过程。活动打算：幼儿用书，教学挂图。活动过程：一、通过

18、猜谜，引出蝴蝶主题。 老师：小挚友们好，今日，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物，“有样东西真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好奇妙”，猜一种小动物。 (幼儿回答) 老师：你们说说为什么是蝴蝶呢? (幼儿回答) 老师：小挚友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧! 二、出示挂图，引导幼儿视察蝴蝶的外形特征。 老师设置以下问题进行提问： 老师：好了，让我们一起来看一看漂亮的蝴蝶是什么样子的呢? (1)蝴蝶的身体是什么样子的? (2)蝴蝶的头上面有什么? (3)蝴蝶的胸部有什么呢? (4)蝴蝶的翅膀是什么样子的? (5)蝴蝶有几只脚呢? (6)蝴蝶在

19、哪里生活呢? (7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢? (幼儿回答老师再进行小结) 老师：刚刚小挚友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜爱生活在花丛中，因为它们很喜爱吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在找寻自己喜爱吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜爱吃的花蜜就会赖着不走。 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 1、老师有感情的讲解并描述故事。 2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长改变的过程。 老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么? 老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢? 老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情? 老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、激励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 幼儿园科学教学的活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页