幼儿园中班冬季主题活动怎么开展.docx

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1、幼儿园中班冬季主题活动怎么开展 冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇异的景色,好玩的户外活动,会引起幼儿极大的新奇和爱好,我们正是利用这奇妙的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。以下是我细心收集整理的幼儿园中班冬季主题活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班冬季主题活动1 一、主题名称： 幼儿园主题活动漂亮的冬天 二、主题选择： 的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了漂亮的冬天这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的漂亮与神奇，激发孩子们对冬天的酷爱之情。 三、主题

2、目标： 1.使幼儿了解冬天，学会自我的爱护方法。 2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。 3.给孩子们讲解并描述有关雪的科普学问。 4.让孩子们观赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。 5.教幼儿学会歌曲我们滑雪多欢乐，并尝试创编歌词。 6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。 四、主题网络图 五、教学活动方案 教化活动 一：歌曲活动冬天的赞歌 活动目的： 1.感受曲调的凹凸，学会开心的演唱歌曲。 2.激发幼儿主动参加歌颂活动，天眼歌颂的欢乐。 活动打算： 1.开办我爱冬天主题活动，使孩子们了解冬天的特点。 2.有关歌曲的磁带与图片。 活动过程： (一)播放歌曲，激发爱好播放歌曲，吸引孩子们的

3、留意了，顺势自然引出对话。 老师:这首歌好听吗? 幼儿：好听老师：想不想学啊? (二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么? 分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。 2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。 3.通过提问，让孩子们唱出最喜爱的一句。 (三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么? 出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的示意，以帮助幼儿熟记。 2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的爱好。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。 (四)活动延长漂亮的冬天到了，有活动的

4、延长是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。 教化活动 二：亲身感受活动走进冬天 活动目的： 1.通过亲自的参加，让孩子们对冬天有更深刻的相识。 2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护小学问。 3.通过自我感知，体会冬天的别样美。 活动打算: 1.开展不一样的冬天主题活动，激发孩子对冬天的爱好。 2.讲解一些户外平安学问。 活动过程： (一)引出活动，激发爱好出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了? 幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的? (二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜爱冬天吗? 幼儿：喜爱老师：我们去外面看看好吗? 带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天

5、的景色，要求孩子们形容冬天。 (三)活动延长要求孩子们对春天和冬天进行比较，发觉其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以熬炼孩子们的想象力以及敏锐的视察力，并进一步提高孩子们的语言表述实力。 教化活动 三：动手活动漂亮的雪 活动目的： 1.通过此活动熬炼孩子的动手实力。 2.让孩子知道有关雪的学问。 活动打算： 1.小铁铲、胡萝卜等。 2.每个幼儿佩戴手套和围巾。 活动过程： (一)通过对话，引发爱好老师:你们喜爱雪吗? 幼儿：喜爱。 老师：那我们出去堆雪人吧。 (二)起先活动将孩子们分成几组，每组安排不同的任务，如，雪人头、身子等。安排工具等一些物品，并进行关

6、于雪的形成的学问讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。 (三)指导完成老师在一旁主动的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行帮助，但各部分的形态由幼儿自由制作，不进行限制。 (四)活动拓展： 信任在这个活动中通过幼儿的亲自制作，肯定对动手实力有所提高。活动中可以激励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手实力，激发孩子们对自然的酷爱。 教化活动 四：绘画活动我心目中的冬天 活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的酷爱。 2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。 活动打算： 1.花纸和各种颜色的彩色画笔。 2.关于冬天的美景录像和画

7、。 活动过程： (一)引出活动，激发爱好首先，观看打算的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。 通过话语自然引出活动内容。 老师:孩子们喜爱冬天吗? 幼儿：喜爱。 老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗? (二)起先绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动视察孩子的绘画。 (三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。 (四)活动延长通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以激励互换作品。这样在相互的沟通中，进一步拓展想象力。同时沟通的过程中也是一个增进友情的过程，从小培育孩子友爱。 六、主题思路 阐述比起春

8、天的生气勃勃，冬天有另外一种安静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最好玩的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小学问，培育合作完成工作的实力，并增进幼儿对冬天的酷爱。最终，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的爱好。 幼儿园中班冬季主题活动2 活动目标： 1、使幼儿了解寒假中应留意的平安，增加幼儿的自我爱护意识。 2、通过探讨，激发幼儿憧憬过寒假的情感，教化幼儿开心、合理地过寒假。 3、培育幼儿的表达实力和对事物的推断实力。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5

9、、加强幼儿的平安意识。 活动打算： 图片、录像带。寒假平安学问调查表 活动过程： 一、谈话与探讨： 1、老师：我们已经学了好多平安学问，那么小挚友知道我们在家中有的事情可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危急，哪个小挚友知道家中存在的危急有哪些?(激发幼儿对家中危急的重视，初步对家中的危急进行了解：在家里，不能动电源，要不然，就会被电到;小孩不能动刀，这样，会被刀割伤;不能在床上沙发上蹦跳，那样简单摔倒，摔伤) 2、除了家中的危急，我们身边和生活中还有很多危急存在着，你知道的危急有哪些?(幼儿探讨：在班里，不能跑，要不然会摔倒;在美工区，运用剪刀的时候假如不好好用，就会扎着别的小挚友;

10、在盥洗室洗手时打闹也不好;户外活动时，有的小挚友在滑梯上推小挚友，就会把小挚友推倒小挚友不能在公路上玩;公路上有活动的井盖，小挚友走路的时候，肯定要留意平安;在外边玩的时候，不跟生疏人走;小挚友不能动开水) 二、使幼儿了解寒假的含义，丰富学问阅历，激发幼儿过寒假的爱好。 1、老师："小挚友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做寒假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。 2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的见解和想法。 3、老师总结寒假的含义。 三、组织幼儿探讨怎样平安、合理地过寒假，培育幼儿完整的表达实力和想象、推断实力。 1、老师引导幼儿："寒假里你们想做些什么事情呢

11、?" 2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达实力。 3、那么在寒假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关平安学问的内容。 四、老师总结寒假里要留意的平安事项。 1、寒假里要留意保暖，预防感冒。不吃生冷不干净的东西。 2、不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。 3、冬天的天气寒冷，不要到户外长时间地玩，要爱护自己不被冻伤。 4、过春节时，好吃的东西许多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康。 5、独自由家时不要让生疏人进来，不跟生疏人走。不在家里乱翻乱动东西 6、出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。 五、请幼儿看平安录像

12、和图片，推断正确的与错误的平安行为。 六、延长活动： 发给每个幼儿寒假平安学问调查表，要求家长在假期中合理支配幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表。 幼儿园中班冬季主题活动3 活动目标 1、知道冬天给人身体的感觉及相识雪人的形成。 2、体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜爱过冬天。 3、加强幼儿冬天不怕冷，按时、主动上幼儿园的意识。 教学重点、难点 重点：让幼儿喜爱上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。 难点：怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从今主动上幼儿园。 活动打算 音乐雪人不见了，雪花剪纸，手机拍照 活动过程 1、幼儿和老师一起表演舞蹈雪人不见了，幼儿第一次听这个音乐仿

13、照舞蹈动作，引导幼儿听歌词。 通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”，雪人是冬天才会出现的。 2、老师提问：“你知道雪人是怎么来的吗?”通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的也许内容编成一首儿歌，让幼儿通过简洁的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。 3、老师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并激励幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，老师拍照，激发幼儿的主动性，几次嬉戏后，老师提问，“你觉得扮演雪人好玩吗?”和幼儿一起回顾扮演雪人带来的乐趣，培育喜爱冬天的意识。 4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有许多方法可以变得暖暖的，例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，老

14、师帮幼儿想一个方法，“跳跳舞”，放音乐和幼儿一起表演舞蹈雪人不见了，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变温煦的过程。 老师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，熬炼身体，好吗? 5、活动结束，带幼儿到室外玩仿照雪人的嬉戏。 儿歌： 雪娃娃 小雪花，大雪花。 大家来堆雪娃娃。 雪娃娃，不说话。 站在那里笑哈哈。 幼儿园中班冬季主题活动4 活动目标： 1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探究树枝由粗变细的表现方法。 2、通过对比视察，了解树干和树枝的不同特征。 3、感受大树在深冬的改变，并情愿用画笔表现。 活动打算：

15、1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已观赏过四季中树的图片。 2、冬天里的树的图片多幅。 3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。 活动过程： 1、引导幼儿迁移已有阅历。 (1)老师：冬天到了，大树妈妈发生了什么改变呢? (2)老师：树叶都掉光了，剩下了什么呢? 2、引导幼儿观赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。 (1)老师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么? (2)老师：你喜爱哪棵树?它是什么样子的?它像什么? 3、老师引导幼儿对比视察树干和树枝的不同特征。 (1)老师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?

16、树枝呢? (2)老师：这棵树上的 树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同) (3)老师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么改变? (4)老师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢? 要点提示： 在探究树枝由粗变细的表现方法时，老师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。 画大树时肯定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。 4、幼儿绘画。 老师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢? 5、观赏幼儿作品。 老师：找一找，你最喜爱哪一棵树?为什么? 活动延长： 带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的

17、丰富造型。 带领幼儿到公园里视察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。 区角活动： 美术区：供应黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。 科学区：供应各种不同的树的图片，幼儿依据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树) 幼儿园中班冬季主题活动5 设计背景 随着冬天的到来，孩子们发觉人们的穿着有所变更的同时也产生很多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的变更产生了新奇，因此为了顺应幼儿的爱好须要和发展的须要，我通过活动冬天是什么可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的爱好和对动物的情感。 活动

18、目标 1. 理解故事冬天是什么，感受冬天里的欢乐，了解一些动物在冬天里的特殊活动。 2.理解一些动物不同的过冬方式。 重点难点 重点： 理解故事，感受冬天的欢乐。 难点：知道动物过冬的几种不同方式。 活动打算 幼儿用书动物过冬，教学课件冬天是什么。 活动过程 1.老师：冬天里我们用什么方法来取暖呢? 吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。 2.老师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看! 一、倾听故事冬天是什么 老师播放故事课件，讲解并描述故事。 二、理解故事，沟通探讨 1.老师：故事

19、的名字叫什么?故事里都有哪些动物? 2.老师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特殊的活动?(飞到暖和的南方迁移过冬) 3.老师：青蛙、小熊和蛇又有什么特殊的活动?(美美地睡觉冬眠) 4.老师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特殊的现象?(长出更多更厚的毛御冷换毛过冬) 5.老师：蚂蚁有什么特殊的表现?(躲在窝里，不出门躲藏过冬和储粮过冬) 6.老师：冬天里的小挚友有什么特殊的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗) 7.老师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。 8.让幼儿操作幼儿用书动物过冬，结束活动。 教学反思 本次活动老师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮

20、助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学学问。活动中，老师注意孩子们的年龄特点，采纳生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行探讨，激励幼儿大胆沟通，共享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了学问，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如老师语言还不够精练，在活动的最终一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。 幼儿园中班冬季主题活动怎么开展本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页