幼儿园中班音乐找朋友教案范文.docx

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1、幼儿园中班音乐找朋友教案范文 幼儿园教化应注意启蒙性、生活化，让孩子在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩，下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学教案：数字娃娃找挚友”，欢迎阅读。 点击获得更多“幼儿园说课稿” 幼儿园中班语言说课稿 幼儿园大班语言说课稿 幼儿园小班数学教学优秀说课稿 幼儿园大班社会领域说课稿 幼儿园中班音乐教案活动找挚友范文一 活动目标： 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 活动打算： 1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。 2、音乐歌曲找挚友、课件。 活动过程： 一、起先部分 1、谈话导入 师：你有自己

2、的好挚友吗?谁是你的好挚友?(幼儿自由回答) 师：怎样让别人知道你们是好挚友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情)。 师：小挚友们表现的都很好，那关于好挚友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧! 二、进行部分 1、学习歌曲找挚友 播放音乐：找挚友 师：小挚友，谁能告知老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小挚友都是怎样让别人知道他们是好挚友的呢?(幼儿自由回答) 师小结：音乐里的小挚友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好挚友，小挚友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱) 2、老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿依据歌词

3、创编动作。 师：“我们怎样和好挚友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作) 师：“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示?(拥抱) 引导幼儿边拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。 4、老师和幼儿表演找挚友 老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿驾驭动作，并激励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。 三、结束部分 老师：小挚友找挚友的嬉戏好玩吗?我们每个小挚友都有自己的好挚友，在平常的生活中，和好挚友一起学习本事，一起做嬉戏，好挚友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗? 幼儿园中班音乐教案活动找挚友范文二 【教材分析】 找挚友是一首二拍子的

4、童谣。通俗易懂的内容充溢情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。 【教学目标】 学生能够根据节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培育学生的节奏感。 【教学重点】 指导学生根据节奏朗读童谣好挚友，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。 【教学难点】 第四句的节奏 【教学过程】 (一)相识挚友 导语：同学们，你们都有自己的好挚友吧，谁来说一说你好挚友的名字? 提问：你能根据这个节奏说出你好挚友的名字吗?老师也带来了，我的好挚友，你们看她是谁?听老师向你们介绍他： 1、

5、按节奏读出挚友的名字 老师范读： 我的好挚友名叫丹丹 老师讲解： 假如你的好挚友叫三个字的名字，比如：李立三你会怎么读呢? 对了，根据节奏读出来就是：我的好挚友名叫李立三 哦，是不是还有叫四个字名字的小挚友呢?那他们的名字根据这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很简单，我们就在每个方框中支配两个字，比如：我的好挚友，名叫刘付清正，你们学会了吗? 2、加入声势脚的练习 导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试， 老师示范喊口令1234跺脚一次，多做几次就娴熟了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，打算，起先。师生一起读， 同学们，你们学会了吗?还是很简单得对吗? 3、加入声势

6、拍手的练习 那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗?没关系，和老师一起做吧，打算，起先 (二)学习童谣找挚友 1、倾听范读童谣。 2、老师给出节奏，进行半句的教读。 同学们留意这一句： 难点：找到一个挚友 你我大家手拉手，都是好挚友嘿 3、老师整行范读，学生学习。 导语：听老师读一行之后，同学们再来读，打算起先。 4、完整读童谣。 同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣找挚友好吗? 你们能完整地读出来了吗?那么，我们稍稍加快一些速度试一试，打算，起先。 (三)学习声势伴奏读童谣 导语：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很情愿看看其他的小挚友是

7、怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来观赏他们的表演。播放录像 1、介绍动作 导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试一试，好吗?脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好挚友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好挚友，之后我们介绍出自己的挚友既可以了，我们一起试一试吧。 老师朗诵，完整示范 2、播放音频，边做动作边读童谣。 下面，我们伴随着找挚友的童谣，再次表现吧。 总结：同学们，今日我们学习了一首童谣找挚友，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗?那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以

8、在课下做嬉戏的时候玩一玩，好吗?今日的音乐课就上到这里，同学们，再见。 幼儿园中班音乐教案活动找挚友范文三 教学目标： 1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字充溢新奇和探究的欲望。 2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、实力目标：通过点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做挚友。 教学打算： 学问阅历打算： 1、相识数字1、2、3 2、听懂别人谈话的内容。 教具打算： 皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。 教学过程： 一、齐唱歌曲找挚友，并让小挚友说说你的挚友是谁?好挚友之间应当怎样做? 二、创设情境，

9、激发幼儿识数爱好。 1、老师接听电话，要求小挚友们宁静听一听，是谁给老师打电话来了 (“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小挚友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小挚友帮他们找挚友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”) 2、提问小挚友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们老师来?他们要来干什么?那小挚友们敢不敢帮数字娃娃找挚友哇?(激励幼儿) 3、迎接数字娃娃的到来。 1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃1，很兴奋见到各位，今日我想请中

10、班的小挚友帮我找挚友，因为我是1，所以我只和表示1个的东东做挚友，记住了哟。” 2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小挚友们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，大家喜爱吗?你们帮我找挚友好不?凡是表示有2个物体都可以和我做挚友，知道了吗?” 3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小挚友做找挚友的嬉戏，他们那么小，谁会帮我数字3找挚友啊!不该来，真是不该来!” 4、激励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到挚友，小挚友们你敢不敢帮数字娃娃找挚友?那你知道数字1要找什么样的挚友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标) 三、玩数字娃娃找挚友的嬉戏 1、通过出

11、示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找挚友，要引导幼儿把找挚友的结果说下来，如：1和1个皮球做挚友，2和2个口杯做挚友，3和3朵红花做挚友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到挚友，这不，现在我们不是帮他找到挚友了嘛，看来我们中班的小挚友真了不得! 2、用图片帮数字娃娃找挚友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会) 3、连线找挚友。 1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿视察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做挚友?为什么?那他们的挚友分别在哪里?这是我们可以用一条线线

12、把数字娃娃和他的挚友连起来，表示他们手拉手做挚友。(老师做示范) 2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找挚友。 4、夸奖表现好的幼儿，今日大家真了不得，帮数字娃娃找了这么多的挚友，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小挚友! 幼儿园中班音乐歌曲教案1 【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行嬉戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创建力。 2、培育幼儿关切同伴、乐于思索的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 【教学打算】 形象的嬉戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。 【教学重点】 在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行嬉戏。懂得运

13、用肢体表现节奏进行嬉戏。 【教学过程】 1、孩子们听着小鸡过溪的音乐跟老师一起做简洁的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。 提示语：今日的天气真好，我们一起到森林里做嬉戏去。 2、观赏情景表演小鸡过溪，初步了解嬉戏的玩法，引起孩子参加嬉戏的爱好。 3、集体熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小嬉戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的嬉戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习) 4、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行嬉戏。 5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。 6、幼儿整体

14、创编表演和分角色表演若干遍，老师讲评。 7、依据孩子的爱好和时间的支配，可让幼儿掉换角色进行练习和创作嬉戏。 8、边唱歌曲离开活动室。 提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"! 幼儿园中班音乐歌曲教案2 【教学目标】 会依据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。 【教学打算】 贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。 【教学过程】 1、出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜"这是谁的家"?启发幼儿想象：假如你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么状况?会怎么做? 2、自由结合、探

15、讨。让幼儿用语言讲解并描述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。探讨过程中播放轻快的音乐。 3、请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。激励实力弱的幼儿大胆设计动作，老师赐予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。 4、全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演"我是一只小兔"。 5、老师可采纳幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演，让幼儿观赏，提高其表现水平。 6、老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。 幼儿园中班音乐教案活动找挚友范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页