幼儿园走进小学活动方案.docx

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1、幼儿园走进小学活动方案 在活动中视察和发觉小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活常规。以下是我细心收集整理的幼儿园走进小学活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园走进小学活动方案1 活动目标： 1、增进对小学的相识，了解小学生的学习和生活状况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培育视察分析实力。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加自信念。 重难点：乐意与同伴沟通共享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。 活动打算： 物质打算：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。 学问打算：1、集体参观过小学，对小学环境

2、有所了解。 2、请一位一年级学生打算好介绍第一天成为小学生的状况和小学学习、生活、环境的状况。 活动过程： 一、观看录像，引发爱好。 1、老师：今日，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像) 二、视察比较，加深相识。 1、启发探讨：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢? 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区分： (1)老师提问，启发思索，了解小学学习环境与幼儿园的区分。 操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? 图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么? 教室的课桌、椅子和

3、幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方? 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好挚友，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，驾驭更多的新学问和新本事。 (2)阅历沟通，拓展探讨内容，进一步了解小学的学习生活状况。 老师：今日我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎! 请小姐姐讲解并描述成为小学生第一天的状况和现在学习、生活的状况。 启发探讨：小挚友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在学问学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能奢侈时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。 引导沟通

4、：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课非常钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动? 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的变更，更重要的是读小学后我们会熟识更多的小挚友和老师，会学到更多的本事。 三、创设情景，操作体验。 1、老师：小挚友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗? 四、共享沟通，激发情感。 1幼儿畅谈：我想就读的小学 2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍旧要接着相互学习、相互帮助，做一名优秀的小学

5、生，争取早日带上红领巾! 活动延长： 1、仿照小学生开展主题班会活动。 2、绘画：心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感爱好的事情或最喜爱的地方。 活动建议： 1、请小学老师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。 2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好打算，为接下来的小学生活奠定基础。 资源库：了解当地小学的实际状况。 幼儿园走进小学活动方案2 活动目标： 1、引导幼儿运用视察、比较和讲解并描述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。 2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性相识。 3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。 4、让幼儿能在集风

6、光前大胆表演、表现自己。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动过程： 一、谈话导入，激发阅历。 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 师：“今日老师给小挚友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿?他们在干什么?” 2、老师请幼儿讲解并描述参观小学后的发觉，并指导幼儿相互沟通讲解并描述自己的调查表。 师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发觉。”(幼儿轮番表述，其他幼儿留意倾听别人的发言。) “小挚友说了许多有关小学的状况，那我们拿出调查表，把你记录到的状况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互沟通表述，老师加以引导) 3、嬉戏：对对碰。 师：“大家说了许多幼儿园与小学的状况

7、，现在我们来玩一个好玩的嬉戏对对碰。找一个挚友碰一碰，碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”老师与幼儿玩嬉戏。 二、老师引导幼儿按有关时间、环境、老师、学生类的，分组沟通、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。 1、分组记录、汇报。 师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，依据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家肯定要看清晰桌上的标记再记录。”(幼儿自由分组记录) 2、请每组的代表讲解并描述这一组的记录状况，其他幼儿留意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。 3、老师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课老师互动，增加幼儿自己的信息量。

8、 师：“大家立刻就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康欢乐的成长。今日来了很多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?” 4、幼儿讲解并描述自己得到的'建议。 三、整理小书包。 师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。 幼儿园走进小学活动方案3 活动目标： 1、了解各种材料与模型的关系。 2、通过观赏，对比视察平面图。探讨分析，沟通合作的方法。 3、喜爱与同伴合作，对上小学充溢憧憬。 4、使幼儿驾驭一些小学生活的基本常识。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动打算： 1

9、、了解过小学生活。 2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。 活动过程： (一)观赏小学图片，激发幼儿活动爱好。 1、了解小学，为成为小学生做打算，看看我们的小学是什么样。 2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。 (二)探讨并尝试模型中房屋的制作。 1、介绍模型房屋，交代任务。 这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。 2、对比视察教学楼，探讨尝试不同建构的表现方法。 3、介绍任务和人数，请孩子依据自己的想法进行小组分工。 (三)分工合作，建构模型。 1、依据自己任务选择合适的制作材料。 2、激励孩子们大胆制作，老师在旁视察指导。 3、将制作好的模型放入盘中。 4

10、、美化模型。 (四)观赏展示，提出建议。 1、每组代表介绍自己做的是什么地方，共享制作阅历。 2、老师小结。 活动延长： 激励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。 幼儿园走进小学活动方案4 活动目标： 1、增进对小学的相识，了解小学生的学习和生活状况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培育视察分析实力。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加自信念。 重难点：乐意与同伴沟通共享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。 活动打算： 物质打算：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。 学问打算： 1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

11、 2、请一位一年级学生打算好介绍第一天成为小学生的状况和小学学习、生活、环境的状况。 活动过程： 一、观看录像，引发爱好。 老师：今日，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像) 二、视察比较，加深相识。 1、启发探讨：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢? 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区分： (1)老师提问，启发思索，了解小学学习环境与幼儿园的区分。 操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? 图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么? 教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?

12、教室内还有哪些不一样的地方? 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好挚友，我们可以在这些地方欢乐运动欢乐、欢乐阅读和欢乐学习，驾驭更多的新学问和新本事。 (2)阅历沟通，拓展探讨内容，进一步了解小学的学习生活状况。 老师：今日我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!请小姐姐讲解并描述成为小学生第一天的状况和现在学习、生活的状况。 启发探讨：小挚友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在学问学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能奢侈时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。 引导沟通：刚才姐姐讲到上

13、幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课非常钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动? 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的变更，更重要的是读小学后我们会熟识更多的小挚友和老师，会学到更多的本事。 三、创设情景，操作体验。 1、老师：小挚友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。 2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗? 四、共享沟通，激发情感。 1、幼儿畅谈：我想就读的小学 2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍旧要接着相互学习、相互帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾! 幼儿园走进小学活动方案5

14、 主题目标： 1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。 2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理打算。 3.能发觉和订正自己的不良习惯，逐步培育起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务实力。 主题内容： 语言活动：好担忧、快睡吧，小田鼠、慌惊慌张的莎莎、焦急的豆豆。 社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的安排表、一半先生一半太太。 科学活动：小小文具店、上学路途、时针分针走的准、图形宝宝找家。 艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机智的歌、聪慧孩子笨老狼、机器人小学生、小学生欢乐的一天。 健康活动：一棒接一棒。 家园共育： 1.家长可有意识地布置孩

15、子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己打算自己的物品等)，以培育孩子的任务意识。 2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。 3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动一棒接一棒。 4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于激励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。 主题环境： 1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。 2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿相识各类文具与用途。 3.创设“书包”专栏，让幼儿视察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。 4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼

16、儿作品张贴在作品墙上，供幼儿观赏、评价。 区域环境创设： 1.角色区：供应角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。 2.益智区：供应自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。 3.科学区：供应书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 4.美工区：供应幼儿活动材料美术第4页我眼中的小学，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。 活动反思与建议 集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际须要和发呈现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求老师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织老师学习相关理论学问，帮助老师解决集体备课中的实际困难。 幼儿园走进小学活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页