幼儿园中班音乐活动教案.docx

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1、幼儿园中班音乐活动教案 尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。能大胆表现歌曲的内容、情感。情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕”。一起来看看幼儿园中班音乐活动教案，欢迎查阅! 幼儿园中班音乐教案1 活动目标 1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。 2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动打算 厨师帽若干、图片若干 重点：创编做菜的各种动作 难点：把动作进行夸张化、趣味

2、化 活动过程 1、谈话引入 师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的?妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的? 2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作 A、尝试创编 师：你知道妈妈是怎么做的吗?可以用什么动作来表示? 念：炒炒炒好开饭啦! 味道好极了!我们也来做一做吧。 你喜爱吃妈妈做的哪道菜?除了这样烧，还可以怎么烧? 假如是你来做这道菜，你还会怎么做? 我们都来学做这道菜吧! -感受说唱部分的节奏和动作 B、感受歌表演 1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”(把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来) 固定动作：我来做爸爸-左手大拇指、食指竖起在

3、下巴，右手叉腰 我来做妈妈-双臂交叉，双腿交叉。 大家一起来-双臂向上伸开，招手动作。 来玩扮家家-双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。 炒番茄炒番茄(拍手-钢琴伴奏) 2、全体幼儿一起完整感受歌表演 师：我遗忘了做菜之前要干什么?-洗手、挽袖子(前奏部分) 看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。 选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧! 全体幼儿完整地表演歌曲。 老师指导：他的架势真专业，我也来学一学 她的菜式似乎很特殊，我也想试一试呢 3、谁情愿来当厨师长，给我们展示你的菜式呢?-个别幼儿展示 4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给全部的厨师颁发厨师长帽(

4、播放音乐) 3、分组表演 师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小挚友为她们做几道菜，你们情愿吗? 看看她们都点了什么菜啊?有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜 为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧 第一道菜请第一组的小挚友来做第一道菜是：上菜啦!(音乐) 4、延长部分 我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊? 活动反思： 我觉得，这堂音乐课中，因为内容特殊贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快好玩，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感爱好的。在这堂课中，我这次采纳的方法，还是比较让孩子们接受的，依据孩子们的生活阅历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们

5、留意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有改变，孩子们也会感爱好等等。 幼儿园中班音乐教案2 活动目标： 1、运用已有阅历，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩嬉戏，进一步感受河表现歌曲的起先和结束。 2、在造型的基础上，探究"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。 3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动打算： 幼儿已经视察过桥的图片 活动过程： 一、幼儿迁移原有阅历，表现浮动的船。 1.幼儿回忆有关船的阅历，尝试用不同动作表现船的造型。 2.

6、老师反馈幼儿的典型动作，引导有通过改变手部动作来改变造型，激励幼儿大但表现。 二、幼儿做"小船"造型，随歌曲伦敦桥做节奏动作。 1.老师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。 2.师：小船可以怎样浮动?上、下、左、右 3.老师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。 师：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步? 4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。 三、幼儿做"桥洞"造型

7、，在歌曲最终一个音处扣下双手。 1.老师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。 师：桥是什么样的?桥洞在哪里? 2.其余幼儿演唱歌曲，老师指导"桥洞"在唱完歌曲最终一个音处扣下双手，帮助幼儿理解嬉戏规则。 师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了? 4.全体幼儿做"桥洞"，老师才智幼儿边唱边在歌曲最终一个音处扣下双手。 四、幼儿随音乐玩嬉戏。 1.老师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过随意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞

8、"扣下，被扣住的"小船"退到场外。 2.老师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。老师指导"小船"依次穿过全部的"桥洞"，被随意一个"桥洞"扣住均要退到场外。 师：有什么好方法不让"小船"被大桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要打算逃离"桥洞"，否则就怎样?"桥洞"呢。 活动反思： 在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片观赏伦敦桥，先学会伦敦桥这首歌曲，并学会做小船的动作和做大桥

9、的动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌，理解嬉戏规则。但请幼儿进行嬉戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正驾驭嬉戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满意全部幼儿参加的愿望。感觉自己放不开，总是担忧超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。 幼儿园中班音乐教案3 活动目标： 1、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。 2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，激励幼儿为其次段填编新词。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、导入： 1、律动：依据美

10、丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 2、发声练习： (1)师生问好。 引起爱好：小挚友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。) 二、绽开 (一)看图片学第一段： 1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕”。 2、理解分析歌词： (1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?” (2)“小雪花怎样来的?” (3)“小雪花要来告知我们什么?”(冬天来到了) 3、语言节奏朗诵： (1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。 (2)集体完整朗诵。 4、学唱歌曲：“今年

11、小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”! (1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音) (2)完整演唱两遍。 (二)填编其次段： 1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告知我们什么?”(春天来到了) 2、朗诵歌词： (1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 (2)语言节奏朗诵。 3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行? (1)学着第一段试着唱一唱。 (2)唱其次段。 (三)完整演唱两段。 1、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么?” 2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴) 3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。 幼儿园中班音乐活动教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页