幼儿园中班优秀美术教案精选.docx

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1、幼儿园中班优秀美术教案精选 儿童美术教学是幼儿教化的重要内容,也是对幼儿实施美育的重要途径和手段。我特意为大家供应了教案,供你选择，欢迎查阅! 幼儿园中班优秀美术教案1 春天的隐私 活动目标：1.依据诗歌春天的隐私让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。2.绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。3.培育幼儿合作精神。打算：1.熟识诗歌春天的隐私(学问阅历)2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：1. 请幼儿将语言课上学的诗歌春天的隐私朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问：(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐私(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐私?(小燕子、小草、小

2、动物)3.探讨画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4.分组探讨设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐私了。5.幼儿分组起先画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐私? 延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。 这样更增加了孩子们绘画的爱

3、好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐私，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最终大家一样认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐私”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。 不足： 幼儿提出用别的方法来表现春天，没有

4、实践。缘由：事先没有做这方面的打算;这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿供应多种材料，通过各种技能，让幼儿随意创作，使孩子们感到活动还没有结束。 幼儿园中班优秀美术教案2 烂漫的樱花 活动目标 1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。 2、迁移观赏阅历，尝试表现出各种不同造型的樱花树。 3、在绘画中能耐性细致地坚持完成作品。 活动打算 1、幼儿画过“冬天里的树”，观赏过樱花。 2、水粉笔，水粉颜料(红、白)，抹布，洗笔筒。 3、不同造型的樱花图片多幅。 4、蓝色的作业纸人手一张。 活动过程 1、引导幼儿观赏樱花树的图片，感受树的不同造型。 (1)老师：春

5、天到了，樱花树上开满了樱花，可美啦! (2)老师：你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么? (3)老师：假如让你来画樱花树，怎么来表现树枝的凹凸呢? 2、引导幼儿迁移已有作画阅历，探究表现樱花的方法。 (1)通过提问，帮助幼儿迁移已有阅历，用点画的方法表现花开旺盛的样子。 老师：树上花开得怎么样?我们数得清吗? 老师：密密麻麻的花把树枝都拦住了，只剩下短短的树干了。假如请你来画，你会用什么方法来画樱花呢? (点画) (2)老师带幼儿做空手仿照动作，感受点画的方法。 老师：樱花树上的花瓣有点白，又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢? 要点提示 在探究表现花瓣色调时，可以引导幼儿一支笔蘸上两

6、种颜色，也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简洁调和，让两种色调不要充分融合即会出现有点白，又有点粉红的效果。 3、幼儿操作。 老师：你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么? 4、集体观赏幼儿作品。 老师：谁情愿来介绍一下你的樱花树? 活动建议 活动延长 接着用点画的画法表现“春天的小树林”。还可以观赏多株樱花树的图片，引导幼儿绘画多株樱花树及添画背景。 环境创设 老师将幼儿的作品装饰在纸箱上，将纸箱进行不同造型的组合。 幼儿园中班优秀美术教案3 绿色的头环 【活动意图】 在幼儿园里，树叶是随处可见。且品种许多，形态独特。为了增进幼儿环保意识的培育，知道叶子也可以变成美丽的艺术品。充分利用我们的本土

7、资源，共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力，培育幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的新奇与爱好。这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创建，表现欲增加。 【活动目标】 1、引导幼儿用铜芯线将各种形态独特的叶子进行规律性穿串。 2、培育幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。 3、进一步感受自然美与萌发创建的欲望。 【活动打算】 收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。 【活动过程】 1、感受叶子美。 引导幼儿细致视察、观赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石五彩缤纷的叶子;并发觉叶子的形态各异。(有长条、有像手的、有圆形、有尖的) 2、选叶子。 3、让幼儿自由选择自己最宠爱的叶子。 4、幼儿给

8、叶子进行装饰。 5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。 (1)激励幼儿依据个人审美情趣穿制。 (2)提示幼儿用铜芯线时留意平安。 幼儿园中班优秀美术教案4 小蝌蚪 一、活动背景(设计意图)： 春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其酷爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很新奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地争论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有

9、四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有改变。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才起先接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。

10、2、发展视察力以及大胆作画实力。 3、提高参加美术活动的爱好。 (二)活动打算 1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1)老师：春天来了，小河里的冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。 (评：老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。) (2) 老师：那刚才老师是用什么画

11、出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，老师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。 老师：哪个小挚友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评：老师适当的语言引导使幼儿很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1)老师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻

12、轻蘸一下，然 后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2)讲解尾巴的画法。 a. 请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。) b. 老师用指侧画尾巴，引导幼儿视察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 (评：在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。) c. 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (评：此环节给幼儿供应了充分的练习机会，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。) 4、交代要求，幼儿作业，老师指导。 (1)出示青蛙图案：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就

13、藏在小挚友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。 (评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。) 5、评价和观赏作品 (1)老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2)引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。 (评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。) 6、音乐嬉戏：小蝌蚪找妈妈 老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师

14、：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (评：最终这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消退幼儿精神上的疲惫。) 三、活动评价(思索体会) 这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物-小蝌蚪的关注，它不同于通常以学问结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中教化内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作主动性。首先活动一起先，老师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接

15、着，老师在组织幼儿视察探讨范例的过程采纳不同的情节引导幼儿视察蝌蚪的外形和姿态的改变，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中，最终当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做嬉戏，使幼儿的心情达到了高潮，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教化目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的阅历差异而影响教学效果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页