10以内数的大小比较75475.pptx

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1、10以内数的大小比较第1页/共27页一、情境导入一、情境导入怎么还没开始？怎么还没开始？两边人数不两边人数不一样多。一样多。问题：从图中，你知道了哪些数学信息？问题：从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？根据这些信息，你能提出什么数学问题？第2页/共27页二、你说我讲二、你说我讲9 9人人 1010人人 一班一班 二班二班 哪边人数多？怎么解决这个问题怎么解决这个问题呢？呢？第3页/共27页二、你说我讲二、你说我讲9 9人人 1010人人 一班一班 二班二班 哪边人数多？第4页/共27页二、你说我讲二、你说我讲一班一班 二班二班 哪边人数多？10人比9人多，一个对着

2、一个摆，摆完一个对着一个摆，摆完了，你发现了什么？了，你发现了什么？10大于9。可以用一个数学符号来可以用一个数学符号来表示表示10大于大于9。第5页/共27页二、你说我讲二、你说我讲大于号小于号109读作：10大于9910读作：9小于10它们长得这么像，我们它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？怎么区分它们呢？第6页/共27页右手剪刀大于号，右手剪刀大于号，左手剪刀小于号，左手剪刀小于号，见到大数开口笑，见到大数开口笑，小数对着尖尖角，小数对着尖尖角，儿歌儿歌第7页/共27页小试身手小试身手57976328第8页/共27页二、你说我讲二、你说我讲现在可以比赛了吗？第9页/共27页二、你说我讲二

3、、你说我讲一班一班 二班二班 两班人数同样多，一个对着一个摆，摆完一个对着一个摆，摆完了，你发现了什么？了，你发现了什么？10等于10。可以用一个数学符号来可以用一个数学符号来表示表示10等于等于10。第10页/共27页二、你说我讲二、你说我讲读作：10等于101010等号第11页/共27页哪班拉拉队的人数少？二、你说我讲二、你说我讲第12页/共27页二、你说我讲二、你说我讲哪班拉拉队的人数少？第13页/共27页9+5=7+9=3+9=4+9=9-4=10-2=2+9=8+9=10-5=10-3=9+6=10-6=9+5=9+9=14165115151412138177418第14页/共27页

4、5.()()()()32542354()()()()3254 第15页/共27页()()只只 ()()只只 ()()只只()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()10.253522553()()()()323523第16页/共27页5+7=4+7=4+9=6+8=10-4=9-9=3+8=7+8=11-7=8-2=7+9=10-4=6+7=9+7=12116114161313140156616第17页/共27页三、自主练习三、自主练习531.第18页/共27页三、自主练习三、自主练习2.2.数叶子，比一比。数叶子，比一比。”“”或或“=”）=”“”或或“=

5、”）2+6 89 6+38+4 118+1 9+47-5 812 9+26-0 03+6 10-3=82第21页/共27页4.按要求涂一涂，比一比。这道题让我们干什这道题让我们干什么呢？么呢？比比比比和和多多少少同样多同样多三、自主练习三、自主练习第22页/共27页三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？再来再来2 2只，两边就只，两边就同样多了。同样多了。还可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多还可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多第23页/共27页三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？第24页/共27页三、自主练习三、自主练习6.6.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？第25页/共27页三、自主练习三、自主练习5.5.涂色。涂色。第26页/共27页感谢您的观看。第27页/共27页