第五章第二节氮及其化合物课件 高一化学人教版(2019)必修第二册.pptx
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1、氮及其化合物思考木炭屑与浓HNO3共热,产生的气体X等分为和两份,将两份气体分别按下图实验:、中澄清石灰水中的现象分别为、。变浑浊无现象提醒硝酸与金属反应的三个注意点1HNO3与金属反应一般不能产生H2。2还原产物一般为HNO3(浓)NO2,HNO3(稀)NO;很稀的硝酸还原产物也可能为N2O、N2或NH4NO3。3硝酸与金属反应时既表现氧化性又表现酸性。4常温下,铁、铝遇浓硝酸能发生“钝化”,并非不反应,故浓硝酸可以用铁桶盛放。对点速练练点一硝酸的性质1下列实验事实与硝酸性质不相对应的一组是()A浓硝酸使紫色石蕊试液先变红后褪色酸性和强氧化性B不能用稀硝酸与锌反应制氢气强氧化性C要用棕色瓶盛
2、装浓硝酸不稳定性D能使滴有酚酞的氢氧化钠溶液红色褪去强氧化性解析:硝酸能使滴有酚酞的NaOH溶液红色褪去,原因是硝酸和NaOH发生了酸碱中和反应,体现的是硝酸的酸性,D错。答案:D1下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是()实验操作现象解释或结论过量的Fe粉中加入稀硝酸,充分反应后,滴入KSCN溶液溶液呈红色稀硝酸将Fe氧化为Fe3浓硝酸久置或光照变黄色HNO3不稳定易分解Al箔插入稀硝酸中无现象Al箔表面被HNO3氧化,形成致密的氧化膜用玻璃棒蘸取浓硝酸点到蓝色石蕊试纸上试纸先变红色后褪色浓硝酸具有酸性和强氧化性AB CD答案:D解析:中过量的Fe与HNO3反应生成Fe2,滴入KSCN
3、溶液不呈红色;中Al在常温下遇浓硝酸钝化,而遇稀硝酸反应。练点硝酸的探究实验2在通风橱中进行下列实验:步骤现象Fe表面产生大量无色气泡,液面上方变为红棕色Fe表面产生少量红棕色气泡后,迅速停止Fe、Cu接触后,其表面均产生红棕色气泡下列说法不正确的是()A.中气体由无色变为红棕色的化学方程式:2NOO2=2NO2B中的现象说明Fe表面形成致密的氧化膜,阻止Fe进一步反应C对比、中的现象,说明稀HNO3的氧化性强于浓HNO3D针对中的现象,在Fe、Cu之间连接电流计,可判断Fe是否被氧化解析:A项,铁与稀硝酸反应生成NO,NO与空气中O2反应生成NO2:2NOO2=2NO2,正确;B项,铁遇浓硝
4、酸钝化,阻止铁继续与浓硝酸反应,正确;C项,对比、,说明浓硝酸的氧化性强于稀硝酸,错误;D项,装置形成原电池,通过电流计指针偏转的方向,可判断铁是否被氧化,正确。答案:C3实验室用废铜屑和稀硝酸反应制备无水硝酸铜,下列装置能达到实验目的的是()答案:A解析:B项,洗气应“长进短出”,错误;C项,硝酸铜水解:Cu(NO3)22H2O Cu(OH)22HNO3,加热HNO3挥发,水解平衡正向移动,得不到Cu(NO3)2固体,错误;D项,同C项,加热促进水解,错误。4某校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的气体主要是NO而设计了下列实验,装置如图所示(加热装置和固定装置均已略去)。图中K为止水夹
5、(处于关闭状态),F是一半空的注射器。请回答有关问题:(1)设计装置A的目的是_。(2)在完成(1)中的“操作”后,将装置B中铜丝插入稀硝酸并微热,观察到装置B中的现象是_;B中反应的离子方程式为_。碳酸钙与稀硝酸反应产生CO2,赶走装置中的空气,防止因NO与O2反应生成NO2而产生干扰Cu丝表面产生气泡,稀硝酸液面上方仍为无色,溶液变蓝3Cu8H2NO3=3Cu22NO4H2O(3)装置E和F的作用是_;为实现此作用,其操作方法是_。(4)装置D的作用是吸收多余的氮氧化物,防止污染空气,兼有的功能。验证NO的生成将注射器中的空气推入E中,若气体变为红棕色,则说明铜与稀硝酸反应生成了NO防止倒
6、吸练点硝酸和金属反应的判断与计算5一定质量的铁和足量的稀硝酸或浓硝酸完全反应,在相同条件下,用排水集气法收集产生的气体。下列叙述一定正确的是()硝酸浓度越大,消耗的硝酸越少硝酸浓度不同,生成的Fe(NO3)3的物质的量相同硝酸浓度越大,产生的气体越少用排水集气法收集到的气体在相同状况下体积相同A只有BCD答案:B解析:依据Fe4HNO3(稀)=Fe(NO3)3NO2H2O及Fe6HNO3(浓)=Fe(NO3)33NO23H2O可知,硝酸浓度越大,消耗的硝酸越多,错;根据铁元素守恒,最后生成的Fe(NO3)3的物质的量相同,正确;硝酸浓度越大,产生的气体越多,错;因3NO2H2O=2HNO3NO
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