幼儿园大班益智区活动方案.docx

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1、幼儿园大班益智区活动方案 指南指出“幼儿的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。”纲要指出“寓教化于生活、嬉戏之中”，嬉戏是幼儿相识社会、学习社会规则、理解人与人之间关系的载体，了解相关精彩内容请参考我为大家细心打算的幼儿园大班益智区活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园大班益智区活动方案1 设计思路： 电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教化孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、 2、教幼儿相识一些常用的电话号码，引导幼儿正确运用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友情。 活动打算 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话_大老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好挚友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候肯定要细致，不能打错电话。 二、与幼儿谈话

3、，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的相识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿依据已有阅历充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多便利。 3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码： 老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，须要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，老师指导：

4、请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不情愿帮助小动物? 幼儿同意后老师出示打算好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。 三、嬉戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿运用礼貌用语。 2、小结：简洁小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 幼儿园大班益智区活动方案2 活动目标： 1、激发幼儿的参加意识，激励其与同

5、伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动打算： 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 活动过程： 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的相识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演小星星

6、“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”老师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏结束。 幼儿园大班益智区活动方案3 嬉戏目标： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。 3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、在活动中，

7、让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏打算： 1、打算绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。 2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。 嬉戏过程： 1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。 3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、画好后让对面的小挚友说出自己画的是什么动物。假如小挚友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上;假如对面的小挚友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。 5、

8、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小挚友获胜。 备注： 老师可依据幼儿不怜悯况适当指导绘画。 幼儿园大班益智区活动方案4 【活动目标】 1、培育幼儿手、眼、口协调实力及反应实力。 2、熬炼幼儿一物多玩的探究实力。 3、培育幼儿的想象力和相互合作精神。 【活动打算】 红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。 【活动过程】 一、找对应 老师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个嬉戏不仅可以熬炼孩子运算实力，在活动中还可以提高孩子的反应实力。 二、比多少 老师将红蓝魔方随意摆放到圈中，

9、红队、蓝队幼儿听到音乐后马上将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要熬炼孩子们的协作实力和反应实力。 嬉戏规则 1、嬉戏前将孩子分成红蓝两队。 2、嬉戏起先后每队幼儿必需将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。 三、扭扭走 老师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要熬炼孩子的按规律排序和身体协调性。 嬉戏规则 首先孩子要将红蓝魔方根据红蓝红蓝的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有肯定间隔，能够绕S线走。 四、跳跳跨跨 在上一个嬉戏的基础上，老师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式根据红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳动和分脚跳动，主要熬炼孩子的跳

10、动实力 嬉戏规则 孩子在其次关嬉戏之前，要将魔方重新根据红红蓝蓝的规律按肯定间隔摆放好，看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。 五、叠叠高 老师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，熬炼孩子的跨跳实力。 嬉戏规则 孩子在第三关嬉戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。 六、搭建城堡 红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要熬炼孩子们之间的协作实力和丰富的想象实力。 嬉戏规则 1、幼师再次将孩子分成红蓝两队，请小挚友用自己队伍中的魔方来共同协作搭建城堡。 2、在搭建城堡

11、过程中小挚友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小挚友搭建的城堡，并且还能最快搭建 幼儿园大班益智区活动方案5 活动目标： 相识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形态分类。 探究七巧板中五个三角形之间的关系 对拼图活动感爱好，能完成简洁的拼图。 活动打算： 一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。 幼儿人手一份七巧板 房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。 幼儿用书 活动过程： 相识七巧板，将其按形态分类。 (1)、师：今日大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼：是正方形。 师：原来是正方形，正方形上面藏着隐私，我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几

12、个小的图形。都是什么形态的? (2)、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。(老师剪图形)小挚友看看都是什么形态的。(三角形、正方形和平形四边形) (3)、老师给每位小挚友都打算了一份图形宝宝。请珍宝们从托盘上把他们请出来吧。(幼儿拿出图形)你们看看有哪些图形? (4)、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按形态分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧!(记住哦，三角形与三角形住一起) 探究七巧板中五个三角形之间的关系。 (1)、形态宝宝都回到家了。老师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢?(5个)它们的大小一样吗?(不一样

13、)大三角形有几个?(2个)小三角形有几个?(2个)中三角形有几个?(1个) (2)、请珍宝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说) 幼：正方形、三角形 师：小挚友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发觉了什么?(一样大) 师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发觉了什么?老师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探究找出答案。老师再小结小、中、大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大) 3、老师示范拼组图形。 (1)、老师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个

14、大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。 (2)、老师：这七块图形很奇妙，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出许多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板究竟还能拼出什么造型呢?让我们一起来试一试吧。 (3)、老师出示大树的答案图(或干脆用老师用的大七巧板拼出一棵大树)。提问：你们看这是什么?这棵树是由哪些图形拼成的? 4、老师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。 (1)、老师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么?请幼儿说出。 (2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?请幼儿告知全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。 幼儿园大班益智区活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页