从军行杨炯实用.pptx

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1、从从 军军 行行 （唐）杨（唐）杨 炯炯第1页/共15页二、解题二、解题 从军行从军行即从军歌，是乐府即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上生活。标题有的加上“歌歌”、“引引”、“曲曲”、“吟吟”、“歌行歌行”等，都属于乐府诗。等，都属于乐府诗。第2页/共15页三、作者简介三、作者简介杨炯：杨炯：(650693？)，华阴人，排行七。，华阴人，排行七。显庆四年（显庆四年（659）举神童，五年待制弘）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（文馆，上元三年（676）补校书郎，天）补校书郎，天授元年（授元年（690）与宋之问同直习艺馆。）与宋之问同直习艺馆

2、。后为婺州盈川令，世称杨盈川。与后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、王勃、卢照邻、骆宾王并称卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰初唐四杰”。擅擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。有有盈川集盈川集，全唐诗全唐诗存诗一卷。存诗一卷。第3页/共15页四诗的背景四诗的背景 旧唐书旧唐书高宗纪高宗纪载：永载：永隆二年隆二年(681)，突厥入侵固原、，突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。庆阳一带，裴行俭奉命出征。杨炯此诗当作于此时。杨炯此诗当作于此时。第4页/共15页时代背景时代背景：唐王朝建立之初，北方的：唐王朝建立之初，北方的突厥、西方的吐蕃，对新兴的政权构突厥、西方

3、的吐蕃，对新兴的政权构成了较大的威胁，常使唐王朝处于东成了较大的威胁，常使唐王朝处于东西拒敌的狼狈境地，所以当时不得不西拒敌的狼狈境地，所以当时不得不用大量的财帛珍宝馈赠对方，以求得用大量的财帛珍宝馈赠对方，以求得边境的暂时安宁。这一边防措施，引边境的暂时安宁。这一边防措施，引起了当时朝臣和部分文人的不满，他起了当时朝臣和部分文人的不满，他们迫切希望朝廷拿出勇气，扫除边患。们迫切希望朝廷拿出勇气，扫除边患。在这种思想的激励下，初唐诗坛产生在这种思想的激励下，初唐诗坛产生了不少从戎报国、抵御外侮的边塞诗。了不少从戎报国、抵御外侮的边塞诗。第5页/共15页从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平

4、。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。zhng qujnngzhng第6页/共15页从军行：乐府从军行：乐府相和歌相和歌平调曲平调曲旧题。旧题。烽火：战火；西京，指长安。烽火：战火；西京，指长安。牙璋：调兵的符信，可以理解为牙璋：调兵的符信，可以理解为“带着带着牙璋的统帅牙璋的统帅”；凤阙：指长安宫阙。；凤阙：指长安宫阙。龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。凋：此处意为凋：此处意为“使脱色使脱色”；旗画：军旗；旗画：军旗上的彩画。上的彩画。宁为：宁愿做；百夫长：指下级军官。宁为：宁愿做；百夫长：指下级军官。五根据注释五根据注释 自

5、读课文自读课文第7页/共15页六赏析全诗：六赏析全诗：来犯来犯-全诗写了哪几个场面？全诗写了哪几个场面？出征-围城-苦战-烽火照西京牙璋辞凤阙铁骑绕龙城雪暗凋旗画，风多杂鼓声第8页/共15页 一二两句：一二两句：交代了整个事件展开的背交代了整个事件展开的背景，写边报传来，激起了志士的爱国热景，写边报传来，激起了志士的爱国热情。情。“烽火烽火”这一形象化的景物，暗示这一形象化的景物，暗示军情的紧急，军情的紧急，“照西京照西京”言烽火映照京言烽火映照京城，渲染了紧张气氛。在国家危难关头，城，渲染了紧张气氛。在国家危难关头，有责任心的志士不会坐视不理，自然引有责任心的志士不会坐视不理，自然引出下句出

6、下句“心中自不平心中自不平”。“自自”字，表字，表现了志士发自内心的爱国激情，写出了现了志士发自内心的爱国激情，写出了初唐士人昂扬向上的精神面貌。初唐士人昂扬向上的精神面貌。第9页/共15页三四两句：三四两句：描写将士辞京出师、驱敌作描写将士辞京出师、驱敌作战的情景。上句用战的情景。上句用“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”两两词借指军队和京城，显得典雅、稳重，词借指军队和京城，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。示出师场面的隆重和庄严。“铁骑绕龙铁骑绕龙城城”一句，写唐军迅速到达前线，把敌一句，写唐军迅速到达前线，把敌方城堡包围得水

7、泄不通的情形。方城堡包围得水泄不通的情形。“铁骑铁骑”“龙城龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。争气氛。“辞辞”“绕绕”两个动词写出了两个动词写出了唐军的慷慨斗志。唐军的慷慨斗志。第10页/共15页从从视听视听两个角度，描写了两军交锋的战两个角度，描写了两军交锋的战斗场面。漫天大雪，纷纷飘下，军旗上斗场面。漫天大雪，纷纷飘下，军旗上画的彩饰图案，黯淡模糊，看不清了；画的彩饰图案，黯淡模糊，看不清了；北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声响混杂在北风呼啸，战鼓雷鸣，各种声响混杂在一起，回荡在边地沙场之上。一起，回荡在边地沙场之上。五六两句从什么角度，描写怎样的画面五六两句从什么角度

8、，描写怎样的画面？第11页/共15页（听觉视觉）（听觉视觉）作者描述这几个片段运用什么手法作者描述这几个片段运用什么手法?有什么作用有什么作用?来犯来犯军情紧急出征出师庄严围城唐军神速苦战夸张借代烘托悲壮激烈第12页/共15页七八两句运用什么手法，表现作者怎七八两句运用什么手法，表现作者怎样的情感样的情感?明确明确：直抒胸臆的抒情方式，写诗人：直抒胸臆的抒情方式，写诗人宁愿当一个军队中的低级军官，也不宁愿当一个军队中的低级军官，也不愿做一个书生。抒发建功立业，报效愿做一个书生。抒发建功立业，报效国家的豪情壮志。国家的豪情壮志。第13页/共15页阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，

9、然后回答问题。从军行（杨炯）（原诗略）从军行（杨炯）（原诗略）“烽火照西京，心中自不平烽火照西京，心中自不平”写边报传来，激起了志写边报传来，激起了志士的爱国热情。请评析士的爱国热情。请评析“照照”和和“自自”的表达效果。的表达效果。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声雪暗凋旗画，风多杂鼓声”描写怎样的场面？描写怎样的场面？尾联运用什么抒情方式，表现作者怎样的情感尾联运用什么抒情方式，表现作者怎样的情感?【试题链接】【明确】“照”渲染了军情紧急的气氛；“自”写出了书生由衷的报国激情，写出了人物的精神境界。【明确】描写了将士冒雪战斗，奋勇杀敌的壮烈场面。【明确】直抒胸臆的抒情方式，写作者宁愿当一个军队中的低级军官，也不愿当一个书生。抒发建功立业，报效国家的豪情壮志。第14页/共15页感谢您的观看。第15页/共15页