幼儿园小班班主任计划.docx
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1、幼儿园小班班主任计划 重点培育幼儿良好的常规习惯,提高幼儿的自我爱护意识。增加幼儿的语言实力、生活自理实力得培育。让幼儿得到全面地发展。这里给大家共享一些关于幼儿园小班班主任安排5篇,供大家参考。 幼儿园小班班主任安排1 班况分析: 我班现有幼儿32名,其中男孩12名,女孩20名。外地户口偏多,有20名幼儿来自五湖四海,只有9名本地幼儿。生活行为习惯各不相同。 从家访中了解: 1、孩子的自理实力相对本地孩子好一些,相对独立些。但是由于双亲家长工作都特别繁忙,无暇顾及孩子的生活、学习,因此在家庭教化方面尤为重要,宣扬家庭教化,正确教化理念是本学期的重点。 2、孩子的身体素养差,体质较弱。有两名幼
2、儿过敏,其中一名鸡蛋过敏,一名共十八种过敏史。一名体质特别弱,三天两头生病。另外还有肺炎者,哮喘者。 3、还有特别内向和特别外向者。一名极内向,得知老师要来家访,就自己躲到房间里哭,遮住眼睛。我们花了很长时间使得孩子放下遮住眼睛的手,但是还是没有说话,这是一个进步,但同时也告知我们她须要我们赐予更多的爱。另一个特别外向,好动,因为孩子从小在老家老人代养,到了这边,家长宠爱有加,甚至到了溺爱,因此孩子的各方面行为习惯以及家长的家庭教化理念是须要老师引起重视的。 所以,我们这个班级更要做到和做好的是保教结合。希望我们集合三人之力气共同组建一个温馨、欢乐、成长的大家庭。 一、详细目标如下 (一)生活
3、常规 1、孩子尽快适应班级,喜爱上幼儿园。 2、孩子了解一日生活常规,如进餐、入厕、午睡等方面,订正不足,不正确、不良行为习惯。 3、孩子学习正确发音,正确说一般话。 4、孩子酷爱学习,大胆学习,投入于各领域学问。 5、孩子喜爱参与体育活动,发展各方面体育爱好,如走、跑、爬、钻等体育活动。 教化策略: 1、营造宽松、和谐的大家庭,给孩子家的感觉,亲人般的爱,使得孩子心情得以稳定,尽快适应班级群体生活。 2、熟识生活常规,知道餐具,便池的运用方法,激励孩子养成午睡好习惯。 3、营造大胆说,有话说,想说的氛围,赐予激励和支持,正确说一般话。 4、开展丰富户外嬉戏,体育活动,培育体育活动爱好与发展技
4、能。 (二)社会交往 1、喜爱摆布各种玩具,发响玩具,尝试送玩具回家,了解要爱护玩具。 2、引导幼儿参加多种嬉戏,体验嬉戏的欢乐,初步驾驭嬉戏技能。 3、引导幼儿感受集体嬉戏的欢乐,体验集体嬉戏的乐趣,懂得遵守嬉戏的规则。 4、引导幼儿主动与人交往,在嬉戏中能用语言表达自己的需求。 教化策略: 1、创设各种活动角,如生活角,语言角等,让孩子在嬉戏中体验开心的心情,获得相关体验。 2、收集各种废旧物品自制体育用具,丰富幼儿户外活动。 3、开展丰富的嬉戏活动,让幼儿体验与同伴嬉戏的欢乐。 4、在嬉戏中,不断巩固嬉戏规则,从而建立初步的嬉戏规则。 (三)各方面实力培育: 1)生活自理实力的培育(穿脱
5、衣服,折叠衣服,系裤子) 孩子在家时,可能个个是“小皇帝”、“小公主”,比较依靠爸爸妈妈,那么进入幼儿园,我们更多的是集体生活,第一件要做的就是生活自理实力的培育。待孩子稳定心情,适应幼儿园生活后,我们将立刻实施,希望家里和幼儿园能够保持一样教化理念。 2)常规的培育(相识自己的学号,相识自己的杯子,柜子)上课仔细倾听,主动举手发言) 3)自信念的培育,给每个孩子表演的机会,每周二确定为表演日。 4)请教孩子完整地讲解并描述一个简洁的故事。 5)请教孩子学习拍皮球。每人购买一个皮球,在皮球上写上名字、学号。 6)学会用剪刀,涂色。 二、班级特色介绍 1)本学期是老师和孩子接触的第一学期,在家访
6、的时候有许多家长向我们举荐我家宝宝喜爱唱歌,我家宝宝喜爱跳舞,家长也都希望自己的孩子能够多些表现的机会,我们也希望能够尽快挖掘孩子的各方面爱好。所以我们想在班级里给孩子创设一个舞台,就是利用平常空余时间让孩子大胆去表现自己的才艺。家长可以写纸条的形式进行节目报名。表演时间定为每周三。那么这样一来,每个孩子都有表现表演的机会,以及熬炼孩子在集风光前的胆识、自信念。 2)从小班起,我们将进行绘本教学由本班老师执教,绘本主要是开发孩子智力,语言发展实力以及思维想象实力,从这套书中孩子有许多说的机会和想象的空间。 三、家长工作及教化策略 1、学期初各召开一次家长会,让家长了解本学期的工作重点,宣扬家庭
7、教化。 2、通过家长园地、家访等方式向家长做宣扬。多与家长联系,遇到有两天不来园又没有请假的孩子时,刚好进行电话联系或家访。 3、利用家园联系册刚好向家长反应幼儿在园的生活、学习状况,通过家长的反馈刚好了解幼儿在家表现,家园同步,共同帮助幼儿进步。 4、成立家长委员会,帮助老师完成幼儿园的一些活动;并且共同协商、组织班级成员进行丰富而有意义的亲子活动。 5、通过家长园地与家长沟通育儿心得、指导家长的家庭教化。 6、向家长介绍主题活动,请家长帮助老师、幼儿共同收集各种教学活动所需的材料。 7、利用家长开放日活动,让家长亲身体验、了解孩子在幼儿园的表现,拉近彼此间的距离。 幼儿园小班班主任安排2
8、一、班级状况分析: 本班幼儿有25名,为了让幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏,在嬉戏中发挥自主的实力以及交往合作实力,让幼儿更快的适应幼儿园生活,我们拟定了安排措施,以促进幼儿嬉戏的进步,使幼儿驾驭更多的本事,提高幼儿各方面的实力。 二、嬉戏目标: 1、依据主题活动创设主题环境,在不断改变的主题中激发幼儿对各种嬉戏的爱好,激励幼儿主动参加嬉戏活动中,体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、引导幼儿理解角色在嬉戏中所具有的职能,进一步明确角色的职能,能依据角色开展相应的嬉戏。 3、激励幼儿大胆嬉戏,情愿主动向老师提出自己的设想,与伙伴之间能主动交往,一起玩合作嬉戏,并尝试开展新的嬉戏主题。 4、遵守嬉戏
9、规则,收放、整理玩具时,做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价,不随意插嘴,下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。 5、激励幼儿主动动脑筋,能主动利用一些替代物进行嬉戏,并依据嬉戏自由想象活动的情节,对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。 6、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调实力和限制实力,熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。 三、嬉戏主题 (一)娃娃家: 供应嬉戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长老师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。 超市、医院、电话亭、理发店、手工坊、彩色世界、欢乐故事屋嬉戏场景的设置,供应简洁用具。
10、(二)区域活动角 主题展示区、动手区(串珠、手印画)、角色区(故事表演活动、心情区)、益智区(给小动物喂食、拼图、排序)等。 四:详细措施 1针对小班幼儿的年龄特点和爱好爱好,依据主题,为幼儿创建一个开心的主题嬉戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能留意体现幼儿的主体参加性,并且能与教学主题内容相匹配。 2亲自参加,培育幼儿的交往实力嬉戏中,我们主见亲自参加,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参加,能引导幼儿学会最基本的交往实力,遇到问题自己商议解决。达到完备的结果。 3突出特性化方面。丰富区域活动的内容,能依据
11、幼儿的实力和发展水平供应材料,使区域活动能适合幼儿各种爱好和探究学习的须要,更符合幼儿素养发展的须要。 4让幼儿在嬉戏活动中学会视察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白。培育幼儿说话实力和视察实力。 5结合社会活动,让幼儿学习仿照成人的劳动,以便在区域中进行各种嬉戏活动。培育幼儿的社会交往实力,让幼儿更好的相识自己和同伴。能与同伴团结友爱。 6重视学问的积累,在嬉戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培育幼儿的动手实力和相识事物的实力。 7多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参与各种嬉戏活动,同时培育他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 8让幼儿自主选择嬉戏活动的同时,适当指导幼儿
12、轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的欢乐感觉。 9抓好平安和卫生教化,让幼儿在玩中留意平安,而且玩好后要刚好洗手。 10在嬉戏活动中渗透传统美德教化,重点指导幼儿要养成讲礼貌,幼儿间要团结友爱的好习惯。 幼儿园小班班主任安排3 送走了大班那群活泼可爱的孩子,心中不禁有些伤感,失落。今日我们迎来了充溢稚气、天真可爱的小班幼儿,面对这些什么都不懂的孩子。总觉得工作特别的艰难、繁琐、困难。但是,我信任我们会在工作上同心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作安排: 一、班级状况分析 本学期我班共有幼儿53名,女孩子27名,男孩子26名。他们来自不同的家庭,生活行
13、为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的依靠性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发觉幼儿的自理实力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭、不会入厕;有的特性强,形成了很多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性;有的说话不清晰为了使这些孩子们尽快稳定心情,适应幼儿园集体生活养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将同心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能开心的生活。 二、班级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针,依据园务工作安排,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教化及品德教化增加幼儿体质,发展
14、幼儿语言实力,留意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 三、保教工作 1、扎实做好卫生工作,严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度,每天坚持做好清洁、消毒、通风工作,杜绝传染病的发生,合理支配幼儿一日生活,为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。 2、每天耐性指导幼儿用正确的方法独立进餐,注意幼儿良好进餐习惯的培育,常常提示幼儿喝开水,让幼儿学会摆放好水杯。 3、教化幼儿不用脏手揉眼睛,不抠鼻孔,不挖耳朵,有鼻涕自己刚好擦,不随地吐痰,不乱扔纸屑,不在墙上乱画。 4、培育幼儿的自理实力,教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜,摆放日常生活用品,做些力所能及的事情,如搬小椅子,收放玩具等。
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