《台阶》课件(公开课).pptx

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1、李森祥一个卑微的父亲，一段劳苦的人生，一个值得尊敬的人第1页/共12页学习目标学习目标知识与能力：知识与能力：整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；（阅读）（阅读）过程与方法：过程与方法：分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神；团结协作精神；（品析）（品析）情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统

2、美德。（写作与领悟）（写作与领悟）第2页/共12页凹()凼()硌()涎()水 揩()嘎()筹()划 黏()撬()尴尬()过瘾()唿()嗒 熬()住 憋()住 门槛()微不足道:大庭广众:o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 微小而不值一提 人很多的公开场合预习检查一第3页/共12页踏上台阶，认识父亲1、本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?2、父亲为什么要这么努力造台阶？用原文中的一句话回答。3、父亲为了造台阶付出了怎样的代价？一读：整体感知父亲造台阶父亲造台阶台阶高，屋主人的地位就相应高!（8段）青春，岁月，健康第4页/共1

3、2页二读：把握形象台阶父亲父亲是一个 的人，从 可以看出来。第5页/共12页 父亲是一个父亲是一个老实厚道老实厚道的农民，身上有着中国的农民，身上有着中国传统农民所特有的传统农民所特有的谦卑谦卑，同时，他又是一个，同时，他又是一个有志气，不甘人后，非常要强的人第6页/共12页三读：体会情感三读：体会情感全文流露出我全文流露出我对父亲怎样的对父亲怎样的情感？情感？第7页/共12页台阶台阶父亲父亲这些句子是写这些句子是写“台阶台阶”，还是写，还是写“父亲父亲”？第一段第一段第二段：第二段：2 2、4 4、5 5句句第三段：第三段：末句末句第四段：第四段：末句末句第五段：第五段：末句末句第六段第六段

4、第九段：第九段：末句末句第十三段：第十三段：2 2句句第十五段：第十五段：末句末句第十八第十八 二十一段：二十一段：父亲早台阶过程父亲早台阶过程第二十二段：第二十二段：2 2、5 5句句第二十三段第二十三段第二十四段：第二十四段：2 2、3 3、4 4句句第二十五段：第二十五段：4 4句句第二十六段第二十六段第二十七段：第二十七段：4 4句句第二十八段第二十八段第二十九段：第二十九段：4 4句句第8页/共12页由此可见，文章有一个特色由此可见，文章有一个特色作者围绕作者围绕“台阶台阶”命题立意，以台阶为线索，处命题立意，以台阶为线索，处处写父亲与台阶的事，描写细致入微。虽没有处写父亲与台阶的事

5、，描写细致入微。虽没有直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。第9页/共12页情感领悟与能力训练选择一个生活中与父亲联系紧密的意象命题立意，选择一个生活中与父亲联系紧密的意象命题立意，写一段关于爸爸的文字，最好能表现出父亲的个性、写一段关于爸爸的文字，最好能表现出父亲的个性、父亲对你的爱，以及你对父亲深深的敬爱。父亲对你的爱，以及你对父亲深深的敬爱。书桌、大门、雨衣、靴子、自行车、一本书、积木、猎枪书桌、大门、雨衣、靴子、自行车、一本书、积木、猎枪烟斗、眼镜、盆景、鱼竿、茶杯

6、、大衣、收音机烟斗、眼镜、盆景、鱼竿、茶杯、大衣、收音机第10页/共12页父亲父亲被风雨垒起的岁月被风雨垒起的岁月刻在父亲的额角上刻在父亲的额角上深深地勾勒出智慧与人深深地勾勒出智慧与人生生落花已去落花已去父亲的风采不再依然父亲的风采不再依然逝去的痕迹盖满了遍地逝去的痕迹盖满了遍地枯叶枯叶萋萋芳草早已销声匿迹萋萋芳草早已销声匿迹岁月岁月何故如此匆匆呢何故如此匆匆呢v记得那一个黄昏v父亲携着我的小手去看夕阳染 着红霞天空v好像父亲期望着我的一个梦想v我心虚地不敢直视父亲期盼的 双眸v浩瀚的云彩v好像父亲对我的那深深的爱v我幸福的想哭了v年轻时的父亲总是对我说：v我是大树，你是小树v现在长大了的小树想对父亲说：v你永远是我的大树第11页/共12页感谢您的观看。第12页/共12页