二氧化碳的实验室制取.pptx

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1、 谜语：农民伯伯说它是“植物粮食”消防官兵赞美它是“灭火先锋”建筑师们称它为“粉刷匠”环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”你们猜这种物质是什么呢？新课导入新课导入新课导入新课导入第1页/共15页关于二氧化碳这种物质，你能归纳出关于二氧化碳这种物质，你能归纳出它的性质有哪些呢？它的性质有哪些呢？1 1、无色无味的气体、无色无味的气体2、不能支持燃烧也不能燃烧、不能支持燃烧也不能燃烧3、能使澄清的石灰水变浑浊、能使澄清的石灰水变浑浊4、不能支持呼吸、不能支持呼吸新课推进新课推进新课推进新课推进第2页/共15页一、实验室制取一、实验室制取CO2的药品和的药品和反应原理：反应原理：1、药品：、

2、药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸大理石（或石灰石）和稀盐酸2、反应原理：碳酸钙+稀盐酸氯化钙+二氧化碳+水CaCO32HClCaCl2 H2O CO2第3页/共15页思考与讨论：思考与讨论：1、制取装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、确定气体收集装置应考虑哪些因素？发生装置发生装置收集装置收集装置二、实验室制取CO2的装置确定：第4页/共15页1 1、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？发生装置的确定需考虑的因素：发生装置的确定需考虑的因素：1、反应物的状态（如、反应物的状态（如液态、固态）态、固态）2、反应条件（如加热，不加热）、反

3、应条件（如加热，不加热）反应物是固体且需加热反应物有两种（固体+液体）且不需加热第5页/共15页2 2、收集气体一般有哪些方法？、收集气体一般有哪些方法？一般有两种：一般有两种：1 1、排空气法、排空气法（1 1）向上排空气法（）向上排空气法（2 2）向下排空气法）向下排空气法2 2、排水法、排水法3、确定收集装置时应考虑哪些因素？主要应以两个物理性质方面去考虑主要应以两个物理性质方面去考虑（1 1）气体的密度与空气密度比较）气体的密度与空气密度比较（2 2）气体在水中的溶解性）气体在水中的溶解性第6页/共15页根据以上提供的信息，你认为实验室根据以上提供的信息，你认为实验室制取制取COCO2

4、 2时，应该怎样选择发生装置和收集装置？时，应该怎样选择发生装置和收集装置？讨论讨论实验室用稀盐酸与大理石反应来制取。在标实验室用稀盐酸与大理石反应来制取。在标准状况下，二氧化碳的密度比空气的密度大，准状况下，二氧化碳的密度比空气的密度大，二氧化碳能溶于水，在通常状况下，二氧化碳能溶于水，在通常状况下，1体积体积水中能溶解水中能溶解1体积的二氧化碳。体积的二氧化碳。第7页/共15页已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种固体混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断，实验室制取氨气时发生装置应选择（）装置,收集装置应选择（）装置C CABDE

5、CDC拓展思维拓展思维A A第8页/共15页澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊检验：将气体通入澄清石灰水，或往气体中滴加澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊，说明该气体是CO2。验满：将燃烧的细木条放在集气瓶口，木条熄灭说明CO2集满。三、检验与验满三、检验与验满第9页/共15页 检查气密性检查气密性装装置置方方法法先打开止水夹，向漏斗中加水至液面淹没漏斗下面；再关闭止水夹，继续加水后，观察液面是否变化将导管的一端放入水中，将导管的一端放入水中，然后用手握住试管，如然后用手握住试管，如果导管口有气泡产生；果导管口有气泡产生；松开手一段时间后，导松开手一段时间后，导管内有一段水柱不下落，管内有一段水柱不

6、下落，则说明装置的气密性良则说明装置的气密性良好好第10页/共15页1.检查装置的气密性2.加入药品3.收集气体4.气体验满5.检验气体第11页/共15页学完本课题你应该知道学完本课题你应该知道1 1、实验室里可用石灰石（或大理石）与稀盐酸，反应来制取二氧化碳。2 2、实验室里可用下述装置来制取和检验二氧化碳。3 3、实验室制取气体的一般思路和方法：（1 1）选择适当的反应，包括反应物和反应条件；（2 2）选择合适的实验装置；（3 3）需验证所制取的气体。第12页/共15页通过本节课的学习，你有哪些收获？通过本节课的学习，你有哪些收获？课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结第13页/共15页1.1.从教材习题中选取，从教材习题中选取，2.2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题.课后作业课后作业课后作业课后作业第14页/共15页感谢您的观看。第15页/共15页