幼儿园有趣的活动方案.docx
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1、幼儿园有趣的活动方案 爱因斯坦曾说过:“爱好是最好的老师。”创设趣味深厚的学习氛围,引领学生走进充溢乐趣的学习天地。以下是我细心收集整理的幼儿园好玩的活动方案,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。 幼儿园好玩的活动方案1 活动目标: 1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路途、排列、间隔有关。 2、能够通过视察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探究。 3、培育幼儿主动主动的学习看法,体验嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算: 三张路途图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。 活动
2、过程: 一、幼儿自由玩木块。 老师给你们带来了积木,想玩吗?去玩一玩。 二、老师演示推多米诺骨牌,引起幼儿爱好。 老师排出8块,轻轻推第一块,你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗? 三、幼儿玩多米诺骨牌。 1、你胜利了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒? 2、幼儿再次玩。排成弯的。 出示两条线,大拐弯和小拐弯。探讨哪种更简单倒。 四、幼儿合作玩多米诺骨牌。 1、看图片。 多米诺骨牌除了排成直的和弯的,还可以排成各种图案呢,看。你们能排出其它的图案吗? 2、合作玩多米诺骨牌。 交代要求:我们一个人的木块不够,怎么办?怎么合作呢?找好挚友,5个人一组,选一个组长,探讨排成什么图案。最
3、终请他来介绍后并且推倒。 五、嬉戏:人体多米诺。 生活中除了用积木,还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更好玩的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。 幼儿园好玩的活动方案2 活动目标: 1、幼儿在嬉戏活动中了解人体主要关节的名称,感知关节与人体活动的关系。 2、初步懂得爱护关节的重要性。 3、知道检查身体的重要性。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动重点难点: 活动重点:知道各关节所在的位置。 活动难点:了解人体主要关节的名称及爱护关节的重要性。 活动方法: 1.通过嬉戏法,引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节,并相识各关节,知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置,巩
4、固关节的名称。 2.通过实践活动,让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用,并结合图片的演示,让幼儿懂得爱护关节的重要性。 活动打算: 1、沙包、毽子、皮球等运动器具,糖果,不同形态的标记 2、人体关节课件,爱护关节的图片 活动过程: 一、嬉戏导入:手指操 1、师:请小挚友先和老师一起做个手指操,活动活动我们的手,好吗? (师幼一起做手指操) 2、师提问:刚才我们做手指操的时候,身体的哪个部位在动呢?(引出指关节) 3、出示指关节的图片,老师介绍,让幼儿相识关节 师:我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位,我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用,它能让我们做各种弯曲和伸直的动
5、作。我们每个人都离不开它。 二、嬉戏:动起来(引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节) 1、老师向幼儿介绍嬉戏规则,提出要求:请小挚友在嬉戏的时候,找出自己身上的关节,并在关节的位置上贴上喜爱的标记。 2、幼儿分组嬉戏,老师巡察指导,关注幼儿在找寻关节的状况。(打算不同的运动器械:沙包、毽子、皮球) 3、嬉戏结束,师幼互动,找出不同的关节,老师加以小结,引导幼儿相识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结) 三、嬉戏:拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称) 你拍一,我拍一,转转你的肩关节, 你拍二,我拍二,弯弯你的肘关节, 你拍三,我拍三,转转你的腕关节, 你拍四,我拍四,扭扭你的髋关节, 你拍五,我拍
6、五,拍拍你的膝关节, 你拍六,我拍六,转转你的踝关节, 你拍七,我拍七,玩玩你的指关节。 四、感知关节与人体活动的关系,相识关节的重要性 1、实践活动:不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果,实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿) 2、师提问:小挚友的指关节不弯曲就很难拿到糖果,想一想:“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?” 3、老师与幼儿共同小结:我们假如没有关节行动起来会很困难,有了关节活动起来很敏捷便利,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用,所以不要让关节受伤。关节是我们身体不行缺少的部位,我们要把它爱护好。 五、看图片,使幼儿懂得爱护关节的重要性
7、1、老师播放图片,请幼儿推断,哪些图片是爱护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样爱护关节) 2、关节能帮助我们做许多运动,我们要好好爱惜,我们一起来爱护我们的关节,避开受到损害好吗? 六、延长活动: 日常活动中引导幼儿视察探讨一些幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象,引起幼儿对这些现象和活动的重视,一起收集自我爱护的资料,帮助幼儿提升自我爱护方面的阅历,增加自我爱护的意识。 幼儿园好玩的活动方案3 活动目标: 1.幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性阅历。 2.活动中幼儿的视察、合作实力得到发展,体验科学探究的乐趣。 3.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 4.通过
8、视察、沟通与探讨等活动,感知四周事物的不断改变,知道一切都在变。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算: 白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐健康歌,大投影屏幕一个。 活动过程: 一、找寻屏幕上的影子,激发幼儿对影子的爱好 师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪! 师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧! (评:孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地找寻自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的新奇。) 二、猜一猜手影并观赏手影录像,感知手影的奇妙魅力 1.幼儿相互探讨 师:白色的屏幕上怎
9、么会有影子的呢? 师(小结):光照在身上,身体拦住了光线,屏幕上就有了影子。 2.师生做手影.猜手影,感受影子的多样性 师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。 师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请34个幼儿演示手影) 师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由探讨。) 师:你们真聪慧,原来手的不同姿态形成了不同的影子。 3.观看手影录像,体验手影的奇妙 师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看) (评:此环节旨在让孩
10、子们感受手影的奇妙魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。) 三、通过找一找、变一变,感知影子的改变,获得光和影子的感性阅历 1.找一找影子 师:还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小挚友一组,去找一找、玩一玩,和你的好挚友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作) 师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请34名幼儿操作演示) 师:你用什么方法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼:因为光照在小动物的身上,小动物拦住了光线,就有了影子。 师(小结):刚才小挚友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发觉了光照在这些小动物身上,就被小动物
11、拦住了光线,白色的布上就有了它们的影子。 2.变一变影子 师:刚才我发觉了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞) 师:啊!这真是太奇妙了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发觉的隐私告知大家。 师:孩子们,你们发觉影子的隐私了吗?谁来说说,影子是怎么变戏法的? 幼1:光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。 幼2:灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。 幼3:小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。 幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。 幼5:小动物不动,灯光
12、动,小动物的影子就在跳舞了。 幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。 幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。 师(小结):刚才呀,我们小挚友都发觉了影子的隐私,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范) (评:此环节通过老师的设疑让孩子们不断地揣测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同改变,继而获得光和影子的感性阅历。) 四、观赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用 1.观赏皮影戏表
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