实验探究碰撞中的不变量课件.pptx
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1、教材分析教材分析 教学目标:教学目标:1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法3、掌握实验数据处理的方法引引入入思思路路:碰撞是常见的现象,以宏观、微观现象为例,从生产、生活中的现象(包括实验现象)中提出研究的问题-碰撞前后是否有什么物理量保持不变?引导学生从现象出发去发现隐藏在现象背后的自然规律。台球由于两球碰撞而改变运动状态(不同号的台球运动状态不同)第1页/共21页两节火车车厢之间的挂钩靠碰撞连接 第2页/共21页P2演示 A、B是两个悬挂起来的钢球,质量相等。使B球静止,拉起A球,放开后A与B碰撞,观察碰撞前后两球运动的变化。换为质
2、量相差较多的两个小球,重做以上实验通过演示实验的结果看出,两物体碰后质量虽通过演示实验的结果看出,两物体碰后质量虽然没有改变,但运动状态改变的程度与物体质然没有改变,但运动状态改变的程度与物体质量的大小有关。让学生通过观察现象猜想碰撞量的大小有关。让学生通过观察现象猜想碰撞前后可能的前后可能的“不变量不变量”。第3页/共21页1.1一维碰撞 如图所示,A、B是悬挂起来的钢球,把小球A拉起使其悬线与竖直线夹一角度a,放开后A球运动到最低点与B球发生碰撞,碰后B球摆幅为角如两球的质量mA=mB,碰后A球静止,B球摆角=,这说明A、B两球碰后交换了速度;如果mAmB,碰后A、B两球一起向右摆动;如果
3、mAmB,碰后A球反弹、B球向右摆动以上现象可以说明什么问题?1实验探究的基本思路实验探究的基本思路第4页/共21页结论:以上现象说明A、B两球碰撞后,速度发生了变化,当A、B两球的质量关系发生变化时,速度变化的情况也不同 第5页/共21页P2P2课文,描述思路课文,描述思路两个物体各自的质量与自己的速度的乘积之和是不是不变量?m1 v1+m2v2=m1 v1+m2 v2?或或者者,各自的质量与自己的速度的二次方的乘积之和是不变量?m1 v12+m2v2=m1 v12+m2 v22?也也许许,两个物体的速度与自己质量的比值之和在碰撞前后保持不变?指明了探究的方向和实验的目的指明了探究的方向和实
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