大学生人际交往心理健康课.pptx
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1、大学生心理健康十项标准大学生心理健康十项标准 有积极乐观的生活态度积极参与集体生活精力充沛思维敏捷情绪平稳心胸宽广,懂得舍取行为上行为上“知行知行”合一合一具有有效行为能力具有有效行为能力人际关系良好人际关系良好能够进行良好的自我管理,能够进行良好的自我管理,可以合理安排控制自己的可以合理安排控制自己的生活、情绪生活、情绪第1页/共37页 目 录大学生人际交往的重要性大学生人际交往的心理障碍如何克服交往中的心理障碍优化人际交往的艺术第2页/共37页获得信息认识自我协同合作身心保健第3页/共37页1人际交往的重要性人际交往的重要性“一个人事业上的成功,只有百分之十五是由于他的专业技术,另外的百分
2、之八十五要靠人际关系、处世技巧。”戴尔卡耐基第4页/共37页人际吸引规则 讨论互动环节(一):什么样的人才能被人喜欢?第5页/共37页人际吸引与个人特征才能喜欢有能力、聪明的人:可获得更多东西,更安全才能与喜欢的关系:在一定程度内成正比关系犯错误效应:小小的错误会使有才能的人的吸引力更增加一层第6页/共37页人际吸引与个人特征美丽美丽比一封介绍信更具有推荐力-亚里士多德刻板印象:漂亮的就是好的辐射效应:有吸引力的人被认为拥有与外貌毫不相干的优秀品质,如健康、智力等在人际交往中,把外貌作为判断他人的依据,得出的结论是不准确的第7页/共37页人际吸引与个人特征个性品质-个性品质对人际吸引的影响很大
3、,而且这种吸引比较稳定和持久第8页/共37页个人品质受到喜欢的程度第9页/共37页二二.大学生人际交往中的心理障碍大学生人际交往中的心理障碍自卑心理与闭锁心理自卑心理与闭锁心理自我中心与自傲心理自我中心与自傲心理嫉妒心理与敌意心理嫉妒心理与敌意心理羞怯心理与恐惧心理羞怯心理与恐惧心理敏感心理与猜忌心理敏感心理与猜忌心理如何克服?讨论互动环节(二):第10页/共37页羞怯羞怯心理心理与恐与恐惧心惧心理理表现:表现:紧张、胆怯、害怕。表情羞涩,脸色绯紧张、胆怯、害怕。表情羞涩,脸色绯红、神情不自然,行为拘谨、动作忸怩、被动红、神情不自然,行为拘谨、动作忸怩、被动交流、说话声音颤抖、以至于手足无措,
4、语无交流、说话声音颤抖、以至于手足无措,语无伦次,不能充分表达自己的思想感情。严重者伦次,不能充分表达自己的思想感情。严重者不敢见人不敢见人,拒绝与任何人交往,自我孤立,抑拒绝与任何人交往,自我孤立,抑郁消沉。郁消沉。(异性恐惧、聚餐恐惧、会议发言恐惧)(异性恐惧、聚餐恐惧、会议发言恐惧)原因:原因:缺乏自信;患得患失;缺乏自信;患得患失;理想自我过高追求完美印象;理想自我过高追求完美印象;自我意识敏感;自我意识敏感;人际交往挫折。人际交往挫折。调节:调节:放下包袱,树立自信;放下包袱,树立自信;循序渐进,主动交往。循序渐进,主动交往。第11页/共37页自自卑卑心心理理与与闭闭锁锁心心理理表现
5、:表现:觉得自己低人一等,感到惭愧、畏缩甚至觉得自己低人一等,感到惭愧、畏缩甚至灰灰 心,缺乏独立主见。为人孤独,不愿心,缺乏独立主见。为人孤独,不愿与人交往。与人交往。原因:原因:深层的心理体验是自己看不起自己。深层的心理体验是自己看不起自己。自我评价过低;自我评价过低;理想自我与现实自我冲突。理想自我与现实自我冲突。调节:调节:提高自我认识水平、客观评价自我;提高自我认识水平、客观评价自我;修正理想自我;修正理想自我;接纳自己的缺点;接纳自己的缺点;积极自我暗示;学会自我鼓励与肯定;积极自我暗示;学会自我鼓励与肯定;扩大自我的扩大自我的“开放区域开放区域”;进行实践锻炼。进行实践锻炼。第1
6、2页/共37页嫉嫉妒妒心心理理与与敌敌意意心心理理表现:表现:对他人的长处、成就、荣誉、名望十分不对他人的长处、成就、荣誉、名望十分不满,抱有不友好、憎恨情绪,冷嘲热讽,恶意满,抱有不友好、憎恨情绪,冷嘲热讽,恶意诽谤。对别人的不幸幸灾乐祸。严重者仇视他诽谤。对别人的不幸幸灾乐祸。严重者仇视他人,厌恶他人,产生敌对情绪,甚至有报复和人,厌恶他人,产生敌对情绪,甚至有报复和攻击行为。攻击行为。原因:原因:自我中心,惟我独尊;自我中心,惟我独尊;争强好胜;虚荣,不自信。争强好胜;虚荣,不自信。调节:调节:加强修养,培养达观的人生态度;加强修养,培养达观的人生态度;自我充实,转移注意;自我充实,转移
7、注意;培养真实的自信心。培养真实的自信心。第13页/共37页敏感敏感心理心理与猜与猜忌心忌心理理表现:表现:对他人的言行过分警觉,敏感、多疑,总对他人的言行过分警觉,敏感、多疑,总以为别人看不起自己、议论自己。把无中生有的以为别人看不起自己、议论自己。把无中生有的事强加于人,甚至有时把别人的好心曲解为恶意。事强加于人,甚至有时把别人的好心曲解为恶意。严重者发展为癔病或被害妄想。做事谨小慎微,严重者发展为癔病或被害妄想。做事谨小慎微,生怕引起别人的不满。经常感到伤感、焦虑。生怕引起别人的不满。经常感到伤感、焦虑。原因:原因:心理防御过度、不信任他人;心理防御过度、不信任他人;不自信;自我投射;挫
8、折经历。不自信;自我投射;挫折经历。调节:调节:培养理智,以事实唯真避免感情用事。培养理智,以事实唯真避免感情用事。善于沟通,澄清真相;善于沟通,澄清真相;纠正认知偏差;纠正认知偏差;培养自信培养自信,放平心态放平心态,不过分在意别人的评价不过分在意别人的评价。第14页/共37页自我自我中心中心与自与自傲心傲心理理表现:表现:只关心自我的需要、兴趣、利益得失,强调只关心自我的需要、兴趣、利益得失,强调自己的感受而忽视他人。居高临下、盛气凌人过自己的感受而忽视他人。居高临下、盛气凌人过于相信自己而不相信他人,固执己见,自夸自大;于相信自己而不相信他人,固执己见,自夸自大;过分自我欣赏。乐于自我炫
9、耀,将他人置于尴尬过分自我欣赏。乐于自我炫耀,将他人置于尴尬的境地。易产生嫉妒感。的境地。易产生嫉妒感。原因:原因:环境影响(父母、老师的教育);环境影响(父母、老师的教育);虚荣;不自信。虚荣;不自信。调节:调节:全面认识自我,多做自我批评;全面认识自我,多做自我批评;设身处地,换位思考;设身处地,换位思考;正视自己不足。正视自己不足。第15页/共37页如如何何改改善善我我们们的的人人际际关关系系?优化人际交往的艺术矫正人际交往中的认知偏差认 知行 为把握人际交往中的基本原则原 则讨论互动环节(三):第16页/共37页1、把把握握人人际际交交往往的的原原则则真诚原则真诚原则求同存异求同存异原
10、则原则信用原则信用原则平等尊重平等尊重原则原则大学生大学生人际交往人际交往一般原则一般原则宽容原则宽容原则第17页/共37页2、矫正人际交往中的认知偏差、矫正人际交往中的认知偏差忌忌“以貌取人以貌取人”,要透过现象看本质,要透过现象看本质启示:注重良好的第一印象启示:注重良好的第一印象首因效应首因效应(陌生人之间)(陌生人之间)近因效应近因效应(熟悉者之间)(熟悉者之间)忌只看一时一事,要历史地、全面地看问题。启示:认真对待每一次交往,有好的开始,也要重视好的结尾;发生冲突及时道歉,知错就改;说话的语序也会影响沟通。第18页/共37页矫矫正正人人际际交交往往中中的的认认知知偏偏差差忌以偏概全(
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