幼儿园小班教学总结格式5篇.docx
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1、幼儿园小班教学总结格式5篇 幼儿园小班教学总结格式有哪些你知道吗?幼儿教化事业是绚丽的,幼儿老师的使命是崇高的,我们要时时刻刻以这种崇高的使命激励自己,尽心尽职的工作,一起来看看幼儿园小班教学总结格式5篇,欢迎查阅! 幼儿园小班教学总结格式1 时间飞逝,转瞬,本学期的工作已结近尾声,对于我酷爱的职业,仔细负责,现将这学期的工作总结: 一、政治思想方面 酷爱祖国,坚持四项基本原则,拥护中.的领导,仔细学习贯彻党的思想。爱岗敬业,遵守幼儿园各项规章制度,进取参与团组织的活动。 二、工作方面 1、小班开学第一天的情景是可想而知的,哭的闹的幼儿总免不了,因为他们的身心面临着全新的、重大的挑战。为了让他
2、们尽快的融入团体,我们也做了一系列的工作:布置环境、添置一些户外活动玩具、开设娃娃家、点心店、小菜场等主角嬉戏、不断的丰富桌面嬉戏的材料。本学期,作为小一班班主任的我,还担当本班的语言、音乐、社会健康的教学工作。在教学上,我依据幼儿不一样的特性与爱好,实行不一样的教化方式,细致视察,发掘每个人的优点。杨嘉仪刚入园时的情景是:进入班级后,不参与桌面嬉戏,只静静的坐着,不与四周的小伙伴沟通,经过家访,得知她喜爱唱唱跳跳,于是,在音乐活动和平常的生活中,常常激励她上来表演,增加她的自信念,慢慢的笑容从她脸上绽放。 本学期主要开展了上幼儿园、真好玩、我喜爱、秋叶飘、我能干、冬天到、新年到等主题活动。并
3、依据实际情景,刚好调整教学资料,严格根据安排开展活动,完成教化教学资料,在活动中让孩子自主地学习,赐予宽松、和谐的环境,自由发展。在我们的努力下,幼儿起先喜爱上幼儿园了,喜爱与小挚友一齐嬉戏、学本事了,也结识了很多的挚友,提高了交往本领。 2、在保教工作上,我力求从每件小事情做起,耐性细致。小班的孩子刚入园,大部分孩子的自理本领差,吃饭要老师喂,刚起先还伴有哭闹现象,于是利用每次饭前的时间,给孩子讲一些小故事,激励他们自我吃饭,慢慢的,孩子门的主动性就增加了,回家也不用家长喂,李杰还回家告知妈妈:“妈妈,老师说我们长大了,要自我吃饭。”她妈妈之后笑着告知我。我也笑了。孩子、家长的笑容,是对我们
4、工作的鼓舞。教孩子,先手把手的,在过渡到赐予帮忙,尽量让他们自我动手,对小挚友的提高赐予支持确定和表扬,让他们从中感受到胜利的喜悦;激励他们相互间帮忙,午睡前,你帮我拉袖子,我帮你脱外套等,一次,陈家宣还教四周的小挚友叠衣服,构成良性循环。此刻全班的自理本领有了很到的提高。 3、留意培育幼儿良好的生活习惯,如正确的睡姿、坐姿、站姿等,引导幼儿学会解决同伴间的纠纷。教幼儿了解自我爱护意识的常识和行为。如用眼卫生和打喷嚏时的留意事项。 三、家长工作 幼儿园教化是一个困难的教化,不是家庭、幼儿园能够单独胜任的,它须要两者接个才能取得好的成效。本学期进行了多次家访,每月发放家园联系册,向家长介绍幼儿最
5、近的情景,家园同步开展教化工作。我们还召开了家长开放日活动,让家长了解孩子在园的情景,同时也让我们了解孩子在家的情景,相互了解,同时吸取家长对幼儿园教化和管理工作的看法和提议,努力使孩子得到更全面的发展。 作为一名幼儿老师不仅仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要不断的提高自身的素养,不断的完善自身修养,不断的吸取阅历。这学期,我努力作好本职工作,但作为一名新老师,我存在着不足,对自我缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改善,接着努力,跟上社会的步伐。 幼儿园小班教学总结格式2 光阴似箭,日月如梭”一个学期的时间飞速的就过去了,看着孩子们花朵一样的笑容和恒久也不愿停下来的小小身影,我的心中有着很
6、多的感慨。 想想刚刚开学时,面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点,我真的有点不知该怎么办好。当时,我看着他们难过可怜的样子,我多希望我就是他们的妈妈,就是他们的亲人,是他们的劝慰的天使,那样,我就可以更好的安抚他们了。 现将本学期主要工作任务进行简洁汇报:首先 (一)教化教学方面 创设良好的班级环境,使幼儿喜爱幼儿园集体生活,能高兴奋兴上幼儿园,开心地参与各项活动,消退胆小、怕生及分别焦虑的心情。仔细学习业务,改教法、改学法。在制定活动方案时依据班级的详细状况和幼儿的鲜活的生活自主设计(十月份开展主题活动“我爱我的幼儿园”、十一月份开展主题活动“相识我自己”、十二月份开展主题活动“可爱
7、的小动物”一月份开展主题冬天来了),创建性地运用老师教化用书。强调以幼儿生活为轴心,以幼儿阅历为切入点,以嬉戏活动为主要形式,促进幼儿情感、看法、实力、学问等方面的全面发展。我们强调敬重幼儿身心发展的普遍水平,同时关注幼儿发展水平、实力、阅历、学习方式的个体差异,强调以幼儿发展为本,老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,提倡形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿,尽量做到面对全体,照看个别,让幼儿驾驭更多的学问。 建立班级一日生活常规,初步培育幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则,使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅,不防碍别人嬉戏,不抢同伴正在玩的玩具,主动、仔细参加
8、集中教化活动等行为规则。 延时班教化工作也开展的很顺当,幼儿对英语都比较喜爱,喜爱唱英语儿歌,在英语我的教化活动后孩子们会常常不知不觉中说出一两个英语,而且每次英语课他们都很盼望,幼儿通过一学期的学习会运用简短的问候语以及英语单词,并且能够在生活中简洁的运用。可见他们对英语非常的酷爱。 (二)保育工作 我时刻抓好班级常规工作,严格根据一日生活时间,培育幼儿自理实力。 还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净,养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时,老师要精力集中,留意视察,细心照看幼儿,轻声亲善地指导帮助幼儿驾驭进餐的技能,进餐细嚼慢咽,不挑食,不剩饭菜,学会用筷子,进餐时
9、不大声说话,不乱扔残渣,饭后整理干净,培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。宁静就寝。独立、有序、快速地脱穿衣服和鞋袜,会系鞋带,会整理床铺。保持仪表整齐,咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身,不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生,不爬不踩桌椅,不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯,幼儿每天不用老师再提示,都能主动完成好。 教化孩子自己的事情自己做,培育幼儿自理实力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜,练习整理自己的着装和床铺,学做一些力所能及的事。 仔细做各项清洗消毒工作,室内物品有序摆放,窗明地净,地面整齐、无死角,厕所无污垢、无臭味,节约水电,并培
10、育幼儿节约的好习惯。 (三)家长工作 1、建立“家园联系栏”,每周向家长公布教学安排、家教学问及老师传授的新学问。 2、老师每月与家长沟通幼儿学习、生活状况,并且有事保持电话联系。 3、每月依据主题活动须要邀请家长与孩子、老师一起体验活动的欢乐,在家园活动中家长体验到了欢乐,同时也受到了家长们的好评。 4、开展丰富多彩的家园联系活动,开展活动,让家长了解幼儿在园的生活状况,为家长接除后顾之忧,并请家长对我们的工作赐予监督,并提出珍贵的看法。 5、结合节日,开展家园同系活动,运动会亲子活动,庆圣诞等嬉戏活动,家园共同参加活动,增进了家园之间的情感沟通。 我想只有扎扎实实地做好自己的工作,才能让幼
11、儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下,下学期接着努力,能有所收获有所成长。 幼儿园小班教学总结格式3 时间过得真快,转瞬间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下: 在教化教学上,教孩子如何做人对我有很大的吸引力,因为做人是育儿的根本。我把思想教化渗透到教学之中,用儿歌故事的思想资料来感染孩子们,然后再教孩子们学会“我就应怎样做”最终以主角互换的方式,帮忙孩子学会站在别人角度思索问题,体验别人的情感,进而做到遇事多替别人想一想,还有把平常言传的方式改为身教,用行动告知他们就应这么做才正确,一次两次,效果就渐渐的出来了。还有我们班孩子
12、普遍存在对自我潜力估摸不足的状况,许多想做的事怕做不好,不敢尝试,我运用细致视察,刚好激励的方法,在带给宽松的学习氛围的同时和幼儿一齐尝试,不断给他们克服的志气。给孩子们带给充分的自我展示机会。引导他们英勇的站出来。慢慢的透过教化,我班孩子们的品德行为有了较大的改变,能理解他人,帮忙,关切他人,并且还能评价他人的行为,提出解决行为问题的方法,自主潜力有了很大的提高,但孩子在自控自律上还欠缺,不能很好的遵守规则,讲秩序。虽然育人工作上还有瑕疵,但孩子们的改变让我体验到教化的胜利,也使我品尝到:胜利的教化最重要的是让孩子懂得如何做一个真正的人。 作业绩上,本学期我能专心听从领导,协作完成园内各种活
13、动,仔细完成教化工作,在对待特别儿童的身心教化上有自我的想法,并做到了面对全体,将爱撒向每个孩子,我一个人看护着33名幼儿,可是我并没有丝毫怠泄怨言,我以“一切为了孩子”为原则,刚好解决工作中存在的问题,并针对性的调整教化保育方法。利用自我的便利条件,家长会上,家长口头上也给了我们较好的评价。对于家长工作中出现的问题能刚好细心的发觉端倪,有教化也是服务的意识,帮忙家长解惑,在老师素养上,我有提高自身专业水平的剧烈愿望,有创新的活力和改革的魄力。能仔细负责的关注孩子,从内心动身的爱孩子,在孩子面前注意自我的形象,重视老师榜样的力气。虽然有时也会因孩子的淘气而埋怨,因他们的不听话而失态。因为工作的
14、劳碌而感到累,可是由此在心中总会涌起一种剧烈的职责:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,我要以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份敬重。在接着学习上,也确立了“以幼儿发展为本”的基本观念,敬重幼儿,关注每个孩子的寻 常时刻,关注孩子的发展之窗,转变幼儿的学习方式的新理念。每次的教学活动也在一次次的观看与领悟、探讨与反思中,使我经验了一个从不理解到逐步理解,从模糊到逐步清楚,从畏难、知难而上到热忱接纳的过程。同时,我也尝试运用学到的阅历在
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