幼儿园中班公开课教案方案精选参考案例.docx

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1、幼儿园中班公开课教案方案精选参考案例 在公开课这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的教化活动才能称为好的教化活动课。以下是我细心收集整理的幼儿园中班公开课教案方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班公开课教案方案1 活动目标 1、尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法; 2、理解并遵守嬉戏规则。 活动打算 1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。 2、磁性板、记录纸、红色点子。 活动过程 一、体验"种花生"嬉戏 1、交代玩法与规则 (1)引发揣测：你觉得该怎么种花生呢? (2)交代玩法：

2、请小挚友掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生， 满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种;假如花生数量超过4颗，必需重新播种。 (3)宣布规则： 依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生必需重新播种。 2、幼儿尝试播种 (1)幼儿轮番掷骰子种花生; (2)老师记录幼儿种花生的不同方法。 3、归纳：原来种花生的方法许多。可以将花生全部种在一块地里， 也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。 (比如：5颗花生可以) 二、比比哪队花生种得快 1、幼儿分两组玩种花生的嬉戏;(出

3、示2片花生地) (1)玩法： 幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生; (2)最终看那一队先将花生地种满为胜。 (3)规则：同第一次 三、活动延长(出示已有部分花生的土地) 1、思索： (1)你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地? (2)同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢? 幼儿园中班公开课教案方案2 教学目标 1、能初步了解人消化食物的过程。(重点) 2、相识身体主要的消化器官及基本功能。(难点) 活动打算 1、豆豆变形记故事挂图，录音。 2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。 活动过程 一、尝一尝 幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思索：五香豆吃

4、到我们肚子去后会变成什么? 二、说一说 请幼儿相互大胆沟通自己的猜想。 三、听一听 老师出示挂图，有表情的讲解并描述故事。 引导幼儿思索：豆豆最终变成什么?它是怎样一步步变成粪便的? 观赏录音故事，加深对食物消化过程的了解。 四、想一想 老师依据故事情节演示人体内脏模型。 请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。 引导幼儿相互沟通，体验发觉的乐趣。 附故事：豆豆变形记 “小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。 只见两排洁白的牙齿向自己压下来，“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越变越小，“小嘎啦”急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你

5、嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说：“把你磨细了，才好” 牙齿话还没说完，“小嘎啦”只觉得咕咚一下，自己走过了一条直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦”和它的挚友在房子里转来转去觉得挺舒适，不一会儿睡着了。 一觉醒来，“小嘎啦”发觉自己变得粘乎乎的，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?似乎是个迷宫，会不停地动，四面还有很多细细的毛。”“小嘎啦”正在担忧自己会不会迷路，突然发觉自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好，“小嘎啦”没有全部被吃光，剩下一点“渣渣”。 他连忙向前跑，不久看到了一个宽敞的通道，“咦，前面有点亮光，肯定是个门。”真的，前面是一个门口，通

6、向门口还有个滑梯。“小嘎啦”兴奋地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀?” 幼儿园中班公开课教案方案3 活动目标： 1.知道风对人们既有好处，又有害处。 2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。 活动打算：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片 活动过程： 一、 导入 T ：你们知道什么是心愿吗? 你有什么心愿? T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你细致的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜爱你了) 二、依据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。 1.观赏故事第一段 T：风娃娃的心愿是什么?(帮助挚友做好事) T： 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事

7、? T：小挚友对风娃娃说了些什么? T：大家为什么都感谢它? 2.观赏故事其次段 T：现在小挚友为什么都不喜爱风娃娃了? T：它闯了什么祸? T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃? 3.观赏故事最终一段 T：小挚友为什么喜爱风娃娃了? T：那么你喜爱风娃娃吗? 三、引导幼儿探讨： T：你喜爱风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等) T：你不喜爱风娃娃做什么事? 四：找别人的优点 T：风娃娃和我们小挚友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。 T：请你说一说小挚友的优点 整个活动分为四个部分：谈话

8、“心愿”导入;观赏故事;利用生活阅历讲解并描述风和人类的关系;找寻别人的优点. 幼儿园中班公开课教案方案4 一、活动目标： 1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。 2.乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。 二、活动打算： 1.节奏图谱一张 2.指挥棒一根 3.录音机 三、活动过程： (一)导入部分 1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场) (二)出示图谱 1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2.老师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的) 3.(出示小蜜蜂

9、)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行完整地示范一遍) (1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(老师用口令帮助) 4.老师：“小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试” (三)完整练习拍节奏 (1)老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐留意前奏让幼儿打算好) (2)老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗? (3)老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜

10、蜂头饰) (四)结束部分 老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室) 幼儿园中班公开课教案方案5 活动名称：中班健康：会动的关节 活动目标： 1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。(认知)2、学会简洁爱护关节的方法。(技能) 3、情愿主动参与到活动中。(情感) 活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会爱护关节的方法。 活动打算： 已有阅历打算：幼儿已有玩过木头人的嬉戏。 物质打算： 1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐华蜜拍手歌。 2、图片：幼儿操场上嬉戏的照片三张。 活动过程： 一、嬉戏：“木头人”导入活动。 (嬉戏调

11、动幼儿参加爱好) 老师：“你们玩过木头人的嬉戏吗?” (老师带领幼儿嬉戏2-3次) 提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!” 小结：刚才我们在玩嬉戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。 二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。(重点) 1、出示玩具娃娃，请幼儿视察，找出娃娃哪里都可以活动? 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够敏捷地活动了。 2、探讨：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样

12、? 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能敏捷的活动。 (引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。) 三、嬉戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。 (嬉戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，老师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。) 探讨：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢? 老师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、老师出示图片，幼儿视察，感知爱护关节的重要性。 (结合幼儿生活阅历，通过探讨解决难点) 图一

13、：幼儿相互推拉。提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?” 图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应当留意什么?简单怎么样?” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候简单发生什么问题?” 探讨：“这些现象会使小挚友怎样?简单我们应当怎样爱护关节，避开损害?” 小结：活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。 五、随音乐华蜜拍手歌离开活动场地。 总结：我们要留意爱护自己的关节和身体，要常常参与体育熬炼，让我们的身体更加健康，做个健康、欢乐的小挚友。 幼儿园中班公开课教案方案6 一、目标 1、通过创设情境

14、活动找寻魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培育幼儿独立地克服困难，解决问题的实力。 2、在感受活动后，讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，发展幼儿的语言表达实力。 二、重点与难点 重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。 难点：找寻去魔术宫的路。 三、打算 1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。 2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。 3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。 四、设计思路 用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去找寻魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动

15、手、身体力行，从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的实力。 五、过程 (一)听录音引起爱好 师：听，谁在说话?他在说什么? 录音：小挚友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧? 过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀? (二)找寻魔术宫 1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思索，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请12人打电话(留意礼貌用语)。 放录音： 魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按

16、标记找寻道路，就能找到魔术宫。” 师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。” 魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就肯定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。” 师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?” 2、老师与幼儿在教室里发觉大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法) 到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只

17、有一条，45人相同。 老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，相互帮助，结伴而行) 3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边找寻论述宫。 (三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接) 魔术师爷爷：“小挚友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本事真大，能不能告知爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈) “你们真英勇，为了嘉奖你们，爷爷这就表演魔术给你们看。” 表演几个小魔术。 结束。 幼儿园中班公开课教案方案精选参考案例本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页