幼儿园小班古诗教案设计方案5篇.docx

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1、幼儿园小班古诗教案设计方案5篇 编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际状况动身，细心设计。幼儿园小班古诗教案设计方案怎么写?今日我在这里给大家共享一些文章，是关于幼儿园小班古诗教案设计方案，希望可以帮到大家! 幼儿园小班古诗教案设计方案1 活动目标： 1.尝试用颈部随意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。 2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。 活动打算： 砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张 活动过程： 一、观赏古诗-理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征 1.幼儿观赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。 2.

2、鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲颈项向着蓝天唱歌) 小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的颈项，大白鹅漂亮又神气。 二、创作表现-在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简洁动态 1.老师运用古诗中的四句话进行示范讲解： 鹅，鹅，鹅(画一个大2)， 曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体) 白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。 添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3.提示幼儿把大白鹅的颈项画长， 4.提示幼儿在砂皮上用

3、蜡笔涂色要用力匀称，用先打好轮廓后填充颜色的方法。 三、共享沟通-嬉戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合 1.师生一边念古诗一边轮番点幼儿的作品，古诗念完最终被点到的作品，就请该幼儿来介绍。 2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里? 幼儿园小班古诗教案设计方案2 活动目标： 1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。 2、激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 活动打算： 挂图、VCD教材。 活动过程： (一)出示图片，引导视察、讲解并描述。 1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀?请幼儿探讨。 2、 现在老师要请大家再看一幅图片，你们

4、看到了什么?(一个小孩、一个老人)他们在干什么呢?(在问路、在说话)，天上怎么了? (二)幼儿观看VCD教材，引起爱好。 1老师讲解：小挚友你们知道现在是什么季节吗?(春天) 对!春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀?(幼儿自由回答 ) 2、老师总结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。 3、老师播放VCD请幼儿观看。 4、老师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。 (三)老师朗诵并帮助幼儿理解。

5、1、老师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿观赏。 2、老师再次朗诵，请幼儿边听边比照图片内容。 3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐地跟读。 4、老师请几个小挚友出来表演，可以边念边比照图片，老师在一边进行指导提示，可以轮番请几批幼儿。 5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。 (四)结束部分。 请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们相互沟通。 幼儿园小班古诗教案设计方案3 【活动目标】 1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。 2、尝试用配乐诵读、歌颂等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。 3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。 【活动打算】 ppt课件 【活

6、动过程】 一、谈话引出课题。 1、师：小挚友，你们今日早饭都吃些啥呀? 师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师依据幼儿的回答接着提问，直至幼儿答不出) 师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。 2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀? 3、师：古时候有一个小挚友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一起来听一听。 二、学习古诗，初步理解诗意。 1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。 2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1) 3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。 逐句讲解并学念古诗。 (出示Ppt

7、2)：图上有谁?他在干什么?小挚友看，挂在天空中红红的是什么呀?那 你们知道什么时候的太阳最红最热? 老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。 齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。 (出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里? 老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦? 齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯(jy135幼儿教化 )擦汗的动作。 (出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的? 齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。 4、

8、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍) 5、师：小挚友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍) 6、师：小挚友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍) 7、师：刚才我发觉有几个小挚友朗诵特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演) 三、引用月亮婆婆喜爱我的曲调学习用歌颂古诗，萌发喜爱古诗的情感。 1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱) 2、幼儿学习歌颂悯农。 四、教化幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。 师：小挚友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农夫伯伯

9、这么辛苦的劳动，那我们小挚友吃饭的时候应当怎么做呢? (出示图片)：小挚友看，这两个小挚友在干什么?你喜爱哪个小挚友?为什么? 五、结束。 师：小挚友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人老师听听。 幼儿园小班古诗教案设计方案4 活动目的： 1、学习用生动形象的语言描述图片内容。 2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。 活动过程： 一、活动导入： 我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬) 二、理解古诗池上 看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小挚友、小船、浮萍、水草) 这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲) 老师小结：小娃娃撑着小船，静静地去采白莲玩

10、，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷望见了，他就写了一首诗，叫池上，“池上“池塘上，下面听老师来读一遍(出示古诗)。 三、观赏古诗 介绍古诗池上，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。 小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。 偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。 不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。 浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。 四、学习古诗。 集体念，师生对念，男女生轮念。 五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 活动反思： 由于在平常的活动中，我们比较多地和孩子们一起进

11、行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感爱好的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的视察和记忆。 古诗池上内容简洁，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教化的内容，也是我们现在的每一个老师应当做的事情! 幼儿园小班古诗教案设计方案5 活动目标 1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、激励幼儿大胆地念古诗，培育他们用心学习的习惯。 活动打算 课件：静夜思图片 活动过程 一、导

12、入 1.出示图片 小挚友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么? 2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。 老师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候， 他就特殊的想自己的家，想家里的亲人。 二、绽开 1.老师朗诵古诗，讲解古诗含义。 床前明月光：光明的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 举头望明月：抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思家乡：不由得低头深思，想起了心中怀念的家乡! 2.理解字词。 疑：怀疑，误认为的意思。 举头：抬起头，举是抬的意思。 思：思念，惦念。 3.幼儿学习古诗，老师指导。 4.利用多种形式反复练习诵读。 5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的驾驭。 老师：谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。 三、结束 “我是小诗人”诵读竞赛，激励幼儿主动上台表现。 老师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。 幼儿园小班古诗教案设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页