幼儿园中班语言领域公开课活动方案【5篇】.docx

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1、幼儿园中班语言领域公开课活动方案【5篇】 幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最快速的时期。以下是我细心收集整理的幼儿园中班语言领域公开课活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案1 活动内容：高高山上一条藤 二、活动目标： 1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、精确地念绕口令。 2、学习与同伴合作嬉戏。 三、活动重点：学习快速、精确地念绕口令。 活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。 四、活动打算：平常让幼儿练习一些简短的绕口令，培育学习绕口令的爱好以及发音的敏感性。 五、活动过程： 1、把绕口令编成一个简洁的故事，引导幼儿理解绕口令

2、中的内容。 2、老师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在老师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。 4、创设嬉戏情景。 -嬉戏由24人进行，幼儿以轮番方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小挚友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 -轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使嬉戏中断。 -由老师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 5、活动延长：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学

3、习爱好，培育语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令嬉戏活动。 附儿歌： 高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。 风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案2 活动目标： 1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。 2.拓展幼儿学问面，发展幼儿语言。 3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4.引导幼儿在儿歌和嬉戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.写有儿歌收豆豆的纸。 2.各种豆类及食品. 3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 活动过程： 一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。 我们以前做了一个嬉戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)

4、这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。 二、引入识字。 刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用解除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”解除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”) 小挚友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小挚友帮忙，我有很多“豆”

5、字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈) 三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。 1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿视察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。 2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮(出示相应的实物让幼儿视察或品尝，引导幼儿说话)如

6、：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。 四、延长活动 每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案3 活动目标： 1、感受好挚友之间相互交往带来的欢乐。 2、能依据自己的生活阅历，想出各种让小鸟与小老鼠沟通的方法，并对打电话的内容绽开想象。 3、宁静地倾听故事，理解故事内容，能在集风光前大胆地表达自己的想法。 活动打算：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。 活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的欢乐。 活动难点：乐于用打电话的方式与他人沟通。 活动过程： 一、引题：

7、出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲解并描述) 二、分段讲解并描述故事： (一)讲解并描述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠沟通的方法。 提问：你有什么好方法让小鸟和小老鼠一起玩?(依据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。) (二)观赏故事其次部分：理解故事内容。 1、提问：小老鼠想了一个什么方法? 2、学习小老鼠和小鸟的对话。 三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。 (一)小鸟受伤： 1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么? 2、幼儿两两结伴打电话：仿照小鸟和小老鼠打电话的语气、表情

8、。 (二)小老鼠过生日： 1、假如你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么? 2、幼儿大胆表现不同的角色。 四、完整观赏故事，老师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。 附：喇叭花电话 一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。 小老鼠在树下种了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。 小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这曲曲折折的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是小老鼠对着喇叭花喊

9、：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤寂，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。 依据幼儿回答续编故事。 幼儿园中班语言领域公开课活动方案4 【活动目标】 1、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途 2、能联系生活阅历，依据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成”。 3、乐意在集风光前表达自己的想法。 【活动过程】 一、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。 师：小挚友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等

10、)。 二、幼儿通过大胆揣测，感受故事。 师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片) 1、出示图一提问： (1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答) (2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。) 3、出示图二提问 (1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。) 4、出示图三提问 前面有座小山

11、坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?) 5、出示图四提问 皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了) 三、完整观赏故事。 1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫半个蛋壳，现在，陈老师再把这个半个蛋壳的故事讲一遍，小挚友可要仔细听了。 四、师同幼儿共同探讨，学习小老鼠皮皮的良好心情体验 1、师：故事讲完了，你喜爱小老鼠皮皮吗?为什么喜爱? (小老鼠皮皮很聪慧，喜爱动脑筋，遇到

12、困难不退缩) 2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说) 幼儿园中班语言领域公开课活动方案5 活动目标： 1、引导幼儿细致视察画面，能依据场景的改变进行想象，感受作品中清爽的大自然景色。 2、使幼儿懂得做事不马虎，仔细视察的好习惯。 3、能简洁复述故事。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动过程： 一、出示PPT1 1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建立一座房子，它会把新居子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小挚友探讨探讨。(老师留意语言回应) 2、在大树底下，小松鼠发觉了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，

13、也很光滑。)小松鼠望见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子) 3、房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。 二、空白PPT2(放风声) 1、听!这是什么声音?是怎样的风? 2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在漂亮的上脚下，小风吹奏起了好听的歌声)出示PPT3 3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今日却来到了漂亮的山脚下。真惊奇，这是为什么呢?谁来告知它? 老师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。 4、小松鼠为什么觉得住在这里好? 5、老师小结：看着宏伟的大山，听听山风吹奏的好听山歌，小松鼠静静地睡着了。 三、空白PPT4，放声音，听。

14、 1、其次天，小松鼠模模糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗? 2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了快乐的歌声)出示PPT5 3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢? 4、小挚友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么? 小结：听着浪花奇妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠渐渐地睡着了，一觉醒来，是第三天了。 第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗? 四、空白PPT6。 1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢? 2、小松鼠赶忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)PPT8 3、小松鼠会

15、喜爱漂亮的大草原吗?为什么? 4、小松鼠禁不住载歌载舞起来，说明一下，一起来学一学。 5、就在它载歌载舞的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟录音1) 6、是谁呀?(幼儿揣测)是什么缘由，小松鼠的房子每天会在不同的地方? 7、再来听听究竟是谁?(听乌龟录音2) 8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢? 9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲解并描述) 10、乌龟爷爷会宽恕马虎的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲解并描述) 五、完整观赏故事： 1、这个故事好玩吗?我们一起完整地来观赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么好玩的名字呢? 2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么漂亮的景色，听到哪些奇妙的声音呢? 幼儿园中班语言领域公开课活动方案【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页