祖先的摇篮练习题和课后练习及答案编制者复旦中学陆增堂455.pdf

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1、 祖 先 的 摇 篮 练 习 题 和 课 后 练 习及 答 案 编 制 者 复 旦 中 学 陆 增 堂(总 1 0 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 第二单元 导语：人，生于天地之间，大自然是人类的美丽家园。我们应与大自然心灵相通、和谐相处，让天更蓝、地更绿、水更清，让大自然展现出更加迷人的风貌!人，生存、发展、实践、创造，科学是最重要的武器。在你读的课文中，在你收集的信息资料里，在你学习的各个方面，在你生活的每一天，你一定会感受到科学的无限魅力!要学好一篇课文，认真预习是很重要的。通过预习，我们积极主动地与课文对话，了解课文内容。预习时要

2、边读边思考，通过联系上下文和查找资料等方法，试着解决在预习时遇到的问题。6 祖先的摇篮 1 爷爷说 那原始森林，是我们 祖先的摇篮。lan 真有意思，这是 多大的摇篮哪，一望无边，那浓绿的树阴 遮住了蓝天。tian 2 我们的祖先，xian 可曾在 这些大树上，摘野果、掏鹊蛋 dan 可曾在 那片草地上，和野兔赛跑、看蘑菇打伞 san 那时候 孩子们 3 也在这里 逗小松鼠、采野蔷薇吗 也在这里 捉红蜻蜒、逮绿蝈蝈吗 3 风儿吹动树叶 “沙沙!沙沙!”那回忆 多么美好，又那么遥远 yuan 啊!苍苍茫茫的 原始森林，我们 祖先的摇篮!lan 但愿 地久天长，永远永远 不被污染，ran 那是 人

3、类 文明的起点，dian 那是 神圣的 天然博物馆！guan 【预习练习】一、读准词语.yo ln nng l si po yo yun cng cng mng mng 摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫 d ji tin chng w rn wn mng shn shng b w gun 4 地久天长 污染 文明 神圣 博物馆 二、了解词义。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。浓绿：含绿色成分多。赛跑:比赛跑步速度。遥远:辽远;长远 苍苍茫茫:无边无际、空阔辽远;模糊不清楚的样子。地久天长：时间长，日子久。污染：使沾上脏物或有害物质。文明：人类所创造的财富的总和,特指精神

4、财富,如文学、艺术、教育、科学。神圣：极为崇高、庄严。博物馆：征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。三、阅读课文，完成练习。1、本诗歌共有 3 个自然段，请写出它们的段意。一）、。二）、。三）、。2、在原文上用横线划出对原始森林总体描绘的句子。3、说说“我”对“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的想象 _。4、说说课文为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”_5 _。5、地球上大面积的原始森林只占了不到 10%的陆地面积，而且余下的原始森林也正在迅速消失。目前，全球每 2 秒钟就有一块足球场大小的森林消失。在我国未被人类侵扰的原始森林只占国土森林面积的 2

5、%。想想，我们怎样才能使“祖先的摇篮”原始森林地久天长 _。6、在朗读时，请注意一下斜体字的读法和粗体字在诗歌朗读时的作用。_。【课后练习】阅读新体会 1预习课文，有感情地把诗歌朗读几遍，再想想“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长。2把左右两边能搭配的词语用线连起来(可以有多种答案)。摘 蝈蝈 掏 野果 逗 蘑菇 采 松鼠 逮 鹊蛋 3背诵课文.找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”照样子，也来说几旬。例：那(苍苍茫茫的原始森林)，是(祖先)的摇篮。6 那()，是()的摇篮。那()，是()的摇篮。说写双通道 假如你是“天然博物馆”的一名小小

6、讲解员，你会如何向大家介绍选择其中的一个场景或有特色的景物和大家交流。【预习练习答案】一、读准词语.yo ln nng l si po yo yun cng cng mng mng 摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫 d ji tin chng w rn wn mng shn shng b w gun 地久天长 污染 文明 神圣 博物馆 二、了解词义。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。浓绿：含绿色成分多。赛跑:比赛跑步速度。遥远:辽远;长远 苍苍茫茫:无边无际、空阔辽远;模糊不清楚的样子。地久天长：时间长，日子久。污染：使沾上脏物或有害物质。文明：人类所创造的财富的总和,

7、特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学。神圣：极为崇高、庄严。7 博物馆：征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。三、阅读课文，完成练习。1、本诗歌共有 3 个自然段，请写出它们的段意。一）、爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮，引起了“我”对祖先摇篮的总体描绘。二）、“我”想象，我们的祖先在原始森林里的美好的活动。三）、对我们祖先摇篮原始森林的美好祝愿。2、在原文上用横线划出对原始森林总体描绘的句子。3、说说“我”对“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的想象 在“祖先的摇篮”原始森林里，我们的祖先，可以在那些大树上，摘野果、掏鹊蛋；可以在那片草地上，和

8、野兔赛跑、看蘑菇打伞；那时候，孩子们也在那里逗小松鼠、采野蔷薇；也在这里捉红蜻蜒、逮绿蝈蝈。4、说说课文为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”诗歌第二节的内容，通过想象，展示了原始森林是我们祖先生活、活动、玩耍、成长和不断进化的地方;诗歌最后讲，那是人类文明的起点，那是神圣的天然博物馆。所以说原始森林是“祖先的摇篮”。5、地球上大面积的原始森林只占了不到 10%的陆地面积，而且余下的原始森林也正在迅速消失。目前，全球每 2 秒钟就有一块足球场大小的森林消失。在我国未被人类侵扰的原始森林只占国土森林面积的 2%。想想，我们怎样才能使“祖先的摇篮”原始森林地久天长 为了让“祖先的摇篮”地久天长，我们就

9、应该让原始森林永远永远不被污染；让原始森林永不再被乱砍乱伐；我们还应该积极植树造林，努力打造新的森林。6、在朗读时，请注意一下斜体字的读法和粗体字在诗歌朗读时的作用。我们发现，在诗歌中由于有意识地把一句句子分成两行或三行，结果句子中的斜体字，在朗读时，就会变成重读或延长声音，起到了强调的作用。而粗体字都在诗歌中押 an 韵，因而增强了诗歌的节奏感。【课后练习答案】8 阅读新体会 1预习课文，有感情地把诗歌朗读几遍，再想想“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆，“祖先的摇篮”怎样才能地久天长。在“祖先的摇篮”原始森林里，我们的祖先，可以在那些大树上，摘野果、掏鹊蛋；可以在那片草地上，和野兔赛跑、看

10、蘑菇打伞；那时候，孩子们也在那里逗小松鼠、采野蔷薇；也在这里捉红蜻蜒、逮绿蝈蝈。为了让“祖先的摇篮”地久天长，我们就应该让原始森林永远永远不被污染；让原始森林永不再被乱砍乱伐；我们还应该积极植树造林，努力打造新的森林。2把左右两边能搭配的词语用线连起来(可以有多种答案)。摘 蝈蝈 掏 野果 逗 蘑菇 采 松鼠 逮 鹊蛋 3背诵课文.找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”照样子，也来说几句。诗歌第二节的内容，通过想象，展示了原始森林是我们祖先生活、活动、玩耍、成长和不断进化的地方;诗歌最后讲，那是人类文明的起点，那是神圣的天然博物馆。所以说原始森林是“祖先的摇篮”。例：那(苍苍茫茫的原始森林)，是(祖先)的摇篮。那(滔滔的黄河)，是(蕴育中华民族的)的摇篮。那(巍巍的井冈山)，是(中国革命)的摇篮。说写双通道 假如你是“天然博物馆”的一名小小讲解员，你会如何向大家介绍选择其中的一个场景或有特色的景物和大家交流。在晴空下登高远眺，千顷森林尽收眼底是一种壮阔的美。那么，在烟气暮霭之中，茂密的森林近处郁郁葱葱，远方若隐若现，则又是一种神秘的美。沿着碎石铺就的小路深入密林，身畔是高达数十米的华山松和柳杉。林木郁郁葱葱，飞来石一峰独秀、小石林玲珑精巧、溪流水体通透、大小瀑布有 20 余处，千姿百态,都溶入原始的静谧里。9 10 11 12